校園文化建設(shè)方案-文庫吧
2025-04-25 12:15 本頁面
【正文】 校規(guī)章制度的修訂與完善。（2）學(xué)校校本課程的指導(dǎo)與開發(fā)。（3）學(xué)校專題活動的組織與策劃。（4）學(xué)生學(xué)習(xí)力訓(xùn)練：學(xué)校的主要功能就是教會學(xué)生學(xué)習(xí)，而如何提高學(xué)習(xí)效率、學(xué)會學(xué)習(xí)是其中的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)力訓(xùn)練由學(xué)習(xí)力教育第一人余建祥先生親自主持訓(xùn)練。（5）教師領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練：如何帶好自己的學(xué)生這個團(tuán)隊(duì)，是每位教師的必修課，我們提供國內(nèi)第一套專業(yè)的教師領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練，有效提升教師的領(lǐng)導(dǎo)力，從而大大提高教學(xué)效率。（四）基礎(chǔ)：校園環(huán)境識別系統(tǒng)（EI）概要學(xué)校環(huán)境文化識別系統(tǒng)(EI)是學(xué)校文化識別系統(tǒng)（SIS）的基礎(chǔ)工程。環(huán)境文化作為學(xué)校教育的重要隱性資源，其主題突出的走廊文化、教室文化、辦公室文化、生活區(qū)文化、活動區(qū)文化及個性鮮明的校園 人文景觀對在校師生可以起到“潤物細(xì)無聲”的教育功效。學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)要以“六化”為指導(dǎo)原則，做到校園環(huán)境的凈化、綠化、美化、秩序化、人文化、教育化。環(huán)境文化規(guī)劃系統(tǒng)（EI）是學(xué)校文化建設(shè)的基礎(chǔ)工程，其對學(xué)校功能區(qū)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃，確定文化建設(shè)主題，營造個性文化氛圍。主要包括：走廊文化、教室文化、辦公室文化、會議室文化、宿舍文化、道路文化、景觀文化等。實(shí)施（1）教學(xué)區(qū)的環(huán)境規(guī)劃與設(shè)計(jì)：包括樓宇命名、教室及走廊等的文化設(shè)計(jì)。（2）辦公區(qū)的環(huán)境規(guī)劃與設(shè)計(jì)：包括樓宇命名、辦公室（校長辦公室、教師辦公室及會議室、接待室等各種功能室）及走廊等的文化設(shè)計(jì)。（3）生活區(qū)、活動區(qū)、校園景觀區(qū)的環(huán)境規(guī)劃與設(shè)計(jì)：包括景觀（雕塑、噴泉、假山、小品、園景小區(qū)和綠化帶等）、運(yùn)動場、道路（道路的設(shè)計(jì)、命名和釋義）等的文化設(shè)計(jì)。三、株洲市特殊教育學(xué)校校園文化現(xiàn)狀株洲市特殊教育學(xué)校面臨搬遷新校址的情況，作為學(xué)校歷史的一部分，老校區(qū)的影像圖文資料需要做一定程度的保存，這也是校園文化重要的組成部分。與新校區(qū)相適應(yīng)的視覺識別系統(tǒng)和環(huán)境識別系統(tǒng)等內(nèi)容需要更新和完善，這部分工作將作為基礎(chǔ)工作走在搬遷新校址前面。鑒于以上情況，啟動株洲市特殊教育學(xué)校的校園文化建設(shè)工作已迫在眉睫，學(xué)校將先期開展以下三項(xiàng)重點(diǎn)工作：學(xué)校LOGO設(shè)計(jì)征集、學(xué)校宣傳片拍攝、學(xué)校宣傳畫冊制作。第二部分：學(xué)校LOGO設(shè)計(jì)方案征集活動一、征集主題匯聚感恩之心，聚焦特殊學(xué)校二、活動目的以學(xué)校LOGO征集活動作為宣傳點(diǎn)，將學(xué)校重新納入到社會的視線中，既可以通過活動全方位介紹學(xué)校。又兼具一定的話題性，便于推廣和傳播。三、征集時間2016年9月29日—11月7日四、征集對象全市范圍內(nèi)的社會各界人士五、征集數(shù)量每人提交的LOGO作品最多不超過兩件六、參評事項(xiàng)作品格式：要求完整清晰地提供LOGO文件JPG格式，像素大小為800*800，并附上PSD或 CDR格式原始設(shè)計(jì)文件。設(shè)計(jì)說明：針對logo進(jìn)行設(shè)計(jì)說明。①設(shè)計(jì)定位，LOGO采用了何種的視覺效果。②設(shè)計(jì)主題。③設(shè)計(jì)詮釋，通過何種設(shè)計(jì)元素突出了定位和主題；著作權(quán)：作品必須為原創(chuàng)，如涉及抄襲等問題，所產(chǎn)生的法律后果由作品提供者承擔(dān)。作品處置：最終作品為學(xué)校LOGO作品，學(xué)校將作者
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