少兒師資培訓市場商業(yè)計劃書-文庫吧
2025-07-19 11:58 本頁面
【正文】 發(fā)展的原因，一般要比東部沿海和發(fā)達地區(qū)滯后一些，當沿海和發(fā)達地區(qū)對少兒培訓認可程度比較高，各類培訓機構(gòu)風起云涌的時候，西南區(qū)域還處于發(fā)展階段，除了一些直轄市市區(qū)和省會城市較飽和以外，其他地方由于經(jīng)濟和視野的緣故，都處于萌芽、發(fā)展、成熟的過程中。隨著時間的推移和人們觀念的逐步轉(zhuǎn)變，市場發(fā)展?jié)摿颓熬岸际呛艽蟮?。培訓機構(gòu)的典型特征是：‘人就是生產(chǎn)力’的結(jié)構(gòu)，教師是構(gòu)成整個培訓機構(gòu)的主體。但不發(fā)達地區(qū)由于大環(huán)境和自身因素的制約，師資問題一直很難解決。經(jīng)濟發(fā)達程度欠缺，很多成熟的優(yōu)秀教師要么去發(fā)達地區(qū)尋求發(fā)展，要么所需報酬越來越高，以至一些培訓機構(gòu)養(yǎng)不起；整個行業(yè)教師流動非常頻繁，跳槽速度很快，甚至每天招聘才能抵消教師流動帶來的人員流失，也正因為如此，培訓機構(gòu)基本不會培養(yǎng)新人，因為沒有經(jīng)驗的新人，前期花費人力物力培養(yǎng)好了，往往不遵守合同約定，能熟練工作了，基本也就跳槽了，留下來踏踏實實工作的鳳毛麟角。最后結(jié)果就是誰也不愿意投入培訓的成本，只希望聘用的人，來了就能干活。西南區(qū)域現(xiàn)在沒有成型的少兒師資培訓機構(gòu)，乃至全國范圍來講，也就只有幾家少兒師資培訓機構(gòu)，比較有影響力的如下：1）、北師大少兒英語師資培訓中心規(guī)模較大，這個培訓體系在國內(nèi)來說比較完善，但收費很高，一般培訓周期是一個半月，學費是8900元（不含餐飲等費用，住宿是學生公寓，六人間），不承諾就業(yè)，也就是說不管就業(yè)的事情，該機構(gòu)對外宣傳稱：“目前，英語教育成為越來越熱門的職業(yè)，但優(yōu)秀的少兒英語師資相當緊缺，就業(yè)市場上一直處于供不應求的狀態(tài)。優(yōu)秀少兒英語教師的年薪可達7—9萬。我校前幾期畢業(yè)的學員就業(yè)率在100%，學員來學習的目的主要是為了就業(yè)，每屆畢業(yè)學員就業(yè)率均達到100%。掌握了我們的課程、技能，就業(yè)就是水到渠成的事情了，不管是學校組織的選聘會、還是就業(yè)部推薦的就業(yè)崗位，以及高端培訓機構(gòu)來我校直接招聘，只要你教課技能水平達到了規(guī)定的標準，你就能成功就業(yè)’事實上在西南地區(qū)是不可能有如此高的工資的。”2）、北外奧尼少兒英語對外師資培訓 規(guī)模較小，現(xiàn)在主要以內(nèi)部培訓為主，師資體系不是很成熟。3）、新東方少兒英語師資培訓 上面是新東方的師資培訓收費情況，其中承諾就業(yè)住宿班，主要是在新東方自己的各地分支學校上課；其他兩類不管分配事宜；普通住宿班主要周末培訓，培訓時間較長，但課時不多。巨人少兒英語師資培訓 報名條件比較寬松，重點是英語發(fā)音標準，聽力良好有志于從事英語教育事業(yè)的在校大學生、研究生； 英語專業(yè)大學?？疲ê詫W考試及成人教育）畢業(yè)； 師范專業(yè)大學專科（含自學考試及成人教育）畢業(yè)； 非英語專業(yè)具有四級以上英語水平； 全國公共英語（PETS）三級以上水平。結(jié)業(yè)發(fā)《巨人學校少兒英語教師上崗證》上課時間課程人數(shù)/費用周一至周五上午08:0012:00下午 14:0016:00兒童心理學語音語調(diào)肢體語言簡筆畫歌曲歌謠韻律詩游戲組織板書設計詞匯教學句型教學等 5200元/期（含資料費）20人滿班不負責就業(yè)的問題其他一些地方地方性的少兒師資培訓機構(gòu)比如一些地方性的少兒師資培訓機構(gòu)，一般都不是很大，培訓質(zhì)量參差不齊，例如：陜西省圖書館教培部外語培訓中心、武漢博雅教育師資培訓、北京湯姆英語少兒英語師資培訓等，也在做這個事情，還有一些其他的地方性機構(gòu)，收費較低，除了一些培訓機構(gòu)內(nèi)訓外，一般不能提供就業(yè)。我們的主要生源市場針對方是大學大三大四的在校生、已從事教學工作想提高專業(yè)素質(zhì)人士、有一定的英語基礎，想從事少兒教育者。A、一般大學大三大四在校生面臨的就業(yè)問題主要是就業(yè)難的問題存在，一面是大量的培訓機構(gòu)招不到人，一面是很多面臨畢業(yè)或者已經(jīng)畢業(yè)的大學生找不到工作，大學生就業(yè)難的問題，主要是以下幾個方面的問題：高校的專業(yè)設置與市場需求脫節(jié)和招生的盲目；高等教育制度和體制:所謂的專業(yè)其實并不專,公共課要求很多；社會對社會工作專業(yè)的知曉度和認同度十分低直接影響就業(yè)狀況；專業(yè)教育過分注重“理念”,落實在專業(yè)實務上的東西少之甚少；現(xiàn)實就業(yè)面前不得不“先就業(yè)再擇業(yè)”,“先求穩(wěn)再求好”的擇業(yè)觀念導致誠信問題不容忽視（這也是企業(yè)員工流失率大的主要原因）；就業(yè)期望與現(xiàn)實存在的巨大差距。出現(xiàn)了“零工資”就業(yè)的惡性競爭。除此之外,還有很多因素影響其就業(yè)狀況:學校就業(yè)指導力度不夠,人員缺乏、工作模式滯后、沒有健全的就業(yè)指導體系等等，這些都是在校大學生面臨的很現(xiàn)實的問題，所以在畢業(yè)之前增加多一點的籌碼（證書）和學點完全適應現(xiàn)實工作環(huán)境的專業(yè)知識顯得非常有必要，前提是能出來找此類工作的學生，多是家境比較貧寒，如果門檻太高，就無法接受了。B、一般從事教學工作的人面臨的問題從事教學工作一般分三類機構(gòu)：公辦學校 私立學校 培訓機構(gòu)公辦學校內(nèi)部的教師，一般出來再考證的情況不多，就是考證也是考些認為對將來評定職稱，定崗頂級有用處的證書，如果我們做好認證，做好名氣，以后可以開發(fā)這個群體。私立學校的教師，由于工作的不穩(wěn)定性，對能增加籌碼的各類證書，還是有一定需求的，從事非教學一線教學崗位的人員，想了解課堂教育這個專業(yè)性的東西，會比較熱衷實操和相應的取證。培訓機構(gòu)主要分
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1