【正文】 規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 (1)人類的血友病基因位于甲圖中的 ________片段。 (2)在減數(shù)分裂形成配子過程中， X和 Y染色體能通過互換發(fā)生基因重組的是甲圖中的 ________片段。 (3)某種病的遺傳系譜如乙圖，則控制該病的基因很可能位于甲圖中的 ________片段。 (4)假設(shè)控制某個(gè)相對(duì)性狀的基因 A(a)位于甲圖所示 X和 Y染色體的 I片段，那么這對(duì)性狀在后代男女個(gè)體中表現(xiàn)型的比例一定相同嗎？試舉一例。 解析 ： (1)血友病是 X染色體隱性遺傳病，其基因位于甲圖中的Ⅱ － 2片段， Y染色體上無相應(yīng)片段。 (2)同源染色體非姐妹染色單體的相應(yīng)部分才能發(fā)生交叉互換，所以是 I片段 (因?yàn)?X和 Y的 I片段是同源的 )。 (3)從題圖中看出，該病的患者全部為男性，則可以推出該病致病基因位于 Y染色體的 Ⅱ － 1片段上。 答案 ： (1)Ⅱ － 2 (2)Ⅰ (3)Ⅱ － 1 (4)不一定。例如母本為XaXa，父本為 XaYA，則后代男性個(gè)體為 XaYA，全部表現(xiàn)為顯性性狀；后代女性個(gè)體為 XaXa，全部表現(xiàn)為隱性性狀。 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 1．首先確定是否是伴 Y染色體遺傳病或細(xì)胞質(zhì)遺傳 (1)所有患者均為男性，無女性患者，則為伴 Y染色體遺傳。 (2)若女患者的子女全是患者，而正常女性的子女都正常，則最大可能為母系遺傳。 2．其次判斷顯隱性 (1)雙親正常，子代有患者，為隱性 (即無中生有 )。 (圖 1) (2)雙親患病，子代有正常，為顯性 (即有中生無 )。 (圖 2) (3)親子代都有患者，無法準(zhǔn)確判斷，可先假設(shè)，再推斷。 (圖 3) 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 3．再次確定是否是伴 X染色體遺傳病 (1)隱性遺傳病 ①女性患者，其父或其子有正常，一定是常染色體遺傳。 (圖 5) ② 女性患者，其父和其子都患病，可能是伴 X染色體遺傳。 (圖 7) (2)顯性遺傳病 ①男性患者，其母或其女有正常，一定是常染色體遺傳。 (圖 8) ② 男性患者，其母和其女都患病，可能是伴 X染色體遺傳。 (圖 10) 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 4．若系譜圖中無上述特征，只能從可能性大小推測 (1)若該病在代與代之間呈連續(xù)遺傳 → 顯性遺傳患者性別無差別常染色體上患者女多于男 X染色體上 (2)若該病在系譜圖中隔代遺傳 → 隱性遺傳患者性別無差別常染色體上患者男多于女 X染色體上 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 【 名師點(diǎn)睛 】 判斷是否是伴性遺傳的關(guān)鍵是： ①發(fā)病情況在雌雄性別中是否一致。 ②是否符合伴性遺傳的特點(diǎn)。 ③人類遺傳病判定口訣： 無中生有為隱性，有中生無為顯性； 隱性遺傳看女病，女病父正非伴性； 顯性遺傳看男病，男病母正非伴性。 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 5．一只雌鼠的一條染色體上某基因發(fā)生了突變，使野生型性狀變?yōu)橥蛔冃托誀?。該雌鼠與野生型雄鼠雜交， F1的雌、雄中均既有野生型，又有突變型。若要通過一次雜交試驗(yàn)鑒別突變基因在X染色體還是在常染色體上，在 F1中選擇雜交的個(gè)體最好是 ( ) A．野生型 (雄 ) 突變型 (雌 ) B．野生型 (雌 ) 突變型 (雄 ) C．野生型 (雌 ) 野生型 (雄 ) D．突變型 (雌 ) 突變型 (雄 ) 解析 ：從題干信息中，有野生型和突變型可知：突變個(gè)體為雜合體，突變性狀為顯性?？赏ㄟ^用野生型雌鼠和突變型雄鼠雜交，若是突變基因在 X染色體上，則后代中雄鼠均表現(xiàn)野生型，雌鼠均表現(xiàn)突變型。若為常染色體基因，則后代的性狀與性別無關(guān)。 答案 ： B 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 (2010年青島質(zhì)檢 )人的 X染色體和 Y染色體大小、形態(tài)不完全相同，但存在著同源區(qū) (Ⅱ) 和非同源區(qū) (Ⅰ 、 Ⅲ) ，如圖所示。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是 ( ) A． Ⅰ 片段上隱性基因控制的遺傳病，男性患病率高于女性 B． Ⅱ 片段上基因控制的遺傳病，男性患病率可能不等于女性 C． Ⅲ 片段上基因控制的遺傳病，患病者全為男性 D．由于 X、 Y染色體互為非同源染色體，故人類基因組計(jì)劃要分別測定 【 解析 】 Ⅰ 片段上是由隱性基因控制的遺傳病，對(duì)女性而言必須純合才致病，而男性只要有此基因就是患者，幾率高； Ⅱ 片段是同源序列，其遺傳規(guī)律與常染色體類似； Ⅲ片段，只位于 Y染色體上，患病者全為男性；X、 Y染色體是同源染色體，分別測定是因其存在非同源區(qū)。 【 答案 】 D 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 【 方法指南 】 右圖為 X、 Y染色體的結(jié)構(gòu)模式圖， Ⅰ 為 X、Y染色體的同源區(qū)段。假設(shè)控制某個(gè)相對(duì)性狀的基因 A(a)位于 X和 Y染色體的 I片段，那么這對(duì)性狀在后代男女個(gè)體中表現(xiàn)型也有差別。例如：母本為 XaXa，父本為 XaYA，則后代男性個(gè)體為 XaYA，全部表現(xiàn)為顯性性狀；后代女性個(gè)體為 XaXa，全部表現(xiàn)為隱性性狀；再如母本為 XaXa，父本為 XAYa，則后代男性個(gè)體為 XaYa，全部表現(xiàn)為隱性性狀；后代女性個(gè)體為 XAXa，全部表現(xiàn)為顯性性狀。 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 (2009年珠海模擬 )下圖所示為四個(gè)遺傳系譜圖，則下列有關(guān)的敘述中正確的是 ( ) A．肯定不是紅綠色盲遺傳家系的是甲、丙、丁 B．家系乙中患病男孩的父親一定是該病基因攜帶者 C．四圖都可能表示白化病遺傳的家系 D．家系丁中這對(duì)夫婦若再生一個(gè)女兒，正常的幾率是 3/4 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 【 解析 】 四家族所患病是否為紅綠色盲可用反證法來推測：如果甲為紅綠色盲遺傳的家系，則患者的父親一定為患者；如果丙為紅綠色盲遺傳的家系，則子代的男孩全部為患者；如果丁為紅綠色盲遺傳的家系，則子代全部為患者，故 A正確。乙圖病癥可能是伴性遺傳，也可能是常染色體遺傳，若為常染色體遺傳，則男孩的父親肯定是該病基因攜帶者，若為伴性遺傳，則該病基因來自男孩的母親，故 B錯(cuò)誤；家系丁中所患遺傳病為常染色體顯性遺傳病，這對(duì)夫婦若再生一個(gè)女兒，正常的幾率是 1/4，而不是 3/4，故 D錯(cuò)誤。 【 答案 】 A 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 【 規(guī)律探究 】 人類遺傳系譜分析 (1)首先確定系譜圖中的遺傳病是顯性遺傳還是隱性遺傳： ①雙親正常，其子代有患者，一定是隱性遺傳病 (即“無中 生有” ). ②雙親都表現(xiàn)患病，其子代有表現(xiàn)正常者，一定是顯性遺傳病(即“有中生無” )。 (2)其次確定是常染色體遺傳還是伴性遺傳： ①在已確定隱性遺傳病的系譜中： a．父親正常，女兒患病，一定是常染色體隱性遺傳。 b．母親患病，兒子正常，一定不是伴 X染色體隱性遺傳，必定是常染色體隱性遺傳。 ②在已確定顯性遺傳病的系譜中： a．父親患病，女兒正常，一定是常染色體顯性遺傳； b．母親正常，兒子患病，一定不是伴 X染色體顯性遺傳，必定是常染色體顯性遺傳。 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 (2008年江蘇生物 )下圖為甲種遺傳病 (基因?yàn)?A、 a)和乙種遺傳病 (基因?yàn)?B、 b)的家系圖。其中一種遺傳病基因位于常染色體上，另一種位于 X染色體上。請(qǐng)回答以下問題 (概率用分?jǐn)?shù)表示 )。 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 (1)甲種遺傳病的遺傳方式為 ________。 (2)乙種遺傳病的遺傳方式為 ________。 (3)Ⅲ 2的基因型及其概率為 ________。 (4)由于