二中教師專業(yè)發(fā)展型學(xué)校工作總結(jié)-文庫(kù)吧
2025-10-08 00:09 本頁(yè)面
【正文】 為依托，積極培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和教育科研意識(shí)。 C、（ 515 年）成熟期教師：采取給任務(wù)、壓擔(dān)子、造名師的辦法，努力創(chuàng)造契機(jī)，堅(jiān)持走出去，拓寬視野，為成就名師蓄勢(shì)。 D、（ 1520 年）倦怠期教師：采取了多體貼、多關(guān)懷、多理 解的情感傾斜方式，重啟動(dòng)力源，縱向推動(dòng)，以青年教師請(qǐng)教，領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注為軸心，促使其煥發(fā)青春活力，同時(shí)，橫向聯(lián)系，渲染造勢(shì)，促其奮進(jìn)與拼搏，形成了自主提升。 E、（ 2030 年）更新期教師：中老年教師的知識(shí)儲(chǔ)備急需充實(shí)與更新，尤其是現(xiàn)代信息技術(shù)，是個(gè)盲點(diǎn)區(qū)，對(duì)信息技術(shù)了解甚少，不會(huì)操作，與新課程標(biāo)準(zhǔn)格格不入。對(duì)此，我校加大培訓(xùn)力度，有計(jì)劃地開展了短期培訓(xùn)，開展了計(jì)算機(jī)全員培訓(xùn)，如“校園博客網(wǎng)站”的訪問(wèn)方法等，針對(duì)教師所需，進(jìn)行了個(gè)別培訓(xùn)，單個(gè)輔導(dǎo)。使計(jì)算機(jī)基本知識(shí)、文字處理、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)、電子郵件等為廣大教師所精 通，切實(shí)滿足了課堂教學(xué)，教師專業(yè)發(fā)展的需要。 （ 3）培訓(xùn)教研組組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)，中層以上領(lǐng)導(dǎo)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。 宋 校長(zhǎng)“提高研究問(wèn)題的針對(duì)性，解決實(shí)際問(wèn)題”、崔校長(zhǎng)“提高備課效能的方式、方法”及“聽百課、研百題的指導(dǎo)方略”等 。對(duì)學(xué)校教科研工作起了極大的推 3 動(dòng)作用。高主任、王主任、黃主任等領(lǐng)導(dǎo)以及各學(xué)科教研組長(zhǎng)等等 重量級(jí)人員真正成為教師專業(yè)發(fā)展的支柱。 （五）以教育科研為支點(diǎn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展 我校按照新課程課改要求，積極倡導(dǎo)教師做“研究者”，積極承擔(dān)課題，學(xué)會(huì)教育科研，成為學(xué)科知識(shí)專家、學(xué)科教學(xué)專家。 鼓 勵(lì)立項(xiàng)、開題，進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn)，并積極撰寫教育科研論文。 以教研組為載體，縱向深入，開展校本教研活動(dòng)，各學(xué)科組都有自己的校本教材，特別是勞技、音樂(lè)課等，深受學(xué)生的好評(píng)。 以學(xué)科組為核心，橫向發(fā)展，形成了學(xué)年組、學(xué)科組之間的良好的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)，促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。 實(shí)施一把手工程，黨政一把手積極參與課題立項(xiàng)活動(dòng)，成為課題總負(fù)責(zé)人、總設(shè)計(jì)師，我校課題立項(xiàng)參與人數(shù)眾多、態(tài)度積極。 開展了豐富多彩的教研活動(dòng) （ 1）堅(jiān)持聽、評(píng)課活動(dòng) 。每學(xué)期教師聽評(píng)課達(dá) 30 節(jié)以上，提倡互聽、互學(xué)，相互切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，學(xué)期末納入考核之中，強(qiáng)調(diào)過(guò)程，檢查聽、評(píng)課筆記，有效地促進(jìn)了教師的自主發(fā)展，并整合了團(tuán)隊(duì)智慧，收到了事半功倍的效果。 （ 2）“ 名師 ”工程 運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀，把現(xiàn)實(shí)與未來(lái)和諧地統(tǒng)一起來(lái)，認(rèn)真制定實(shí)施方案，并進(jìn)行積極嘗試。 我校先后有數(shù)十名教師通過(guò)努力成長(zhǎng)為省縣級(jí)骨干老師和學(xué)科帶頭人。 （ 3）深入開展師生調(diào)研活動(dòng) 為了更好地研究教情、學(xué)情，研究師生自主學(xué)習(xí)、發(fā)展、科學(xué)評(píng)價(jià)教師的教學(xué)工作，學(xué)生的綜合素質(zhì)，以及更具體針對(duì)性地解決教與學(xué)的矛盾， 促進(jìn)教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，形成理性認(rèn)識(shí)。 （ 4）開展了“骨干教師專業(yè)發(fā)展論壇”競(jìng)賽活動(dòng)
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