有理數(shù)的減法-文庫(kù)吧
2025-07-17 18:01 本頁(yè)面
【正文】 理解和運(yùn)用． 教學(xué)難點(diǎn)： 在實(shí)際情境中體會(huì)減法運(yùn)算的意義并利用有理數(shù)的減法法則解決實(shí)際問(wèn)題． ? 其它因素 ? 知識(shí)基礎(chǔ) ? 認(rèn)知水平 在生活中學(xué)生經(jīng)常會(huì)進(jìn)行同類量之間的比較，因此學(xué)生對(duì)減法運(yùn)算并不陌生，但這種認(rèn)識(shí)常常流于經(jīng)驗(yàn)的層面；在小學(xué)階段學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)了作為“數(shù)的運(yùn)算”的減法運(yùn)算，但這種減法運(yùn)算的學(xué)習(xí)很大程度上的是一種技能性的強(qiáng)化訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)此缺乏理性的認(rèn)識(shí)，很多時(shí)候減法僅作為加法的逆運(yùn)算而存在．因此在教學(xué)中一方面要利用這些既有的知識(shí)儲(chǔ)備作為知識(shí)生長(zhǎng)的“最近發(fā)展區(qū)”來(lái)促進(jìn)新課的學(xué)習(xí)，另一方面要通過(guò)具體情境中減法運(yùn)算的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)減法的意義． 此外，值得注意的是本年齡段的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，探索欲望強(qiáng)烈，但數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)較少，探索效率較低，合作交流能力有待加強(qiáng)．因此在教學(xué)過(guò)程中要做好調(diào)控． 教法 ： 引導(dǎo) ——發(fā)現(xiàn)法 教學(xué)流程： 創(chuàng)設(shè)情境 ——提出猜想 ——探索驗(yàn)證 —— 總結(jié)歸納 ——反饋應(yīng)用 學(xué)法： 自主探索與合作交流相結(jié)合 六、布置作業(yè) ,鞏固新知 一、創(chuàng)設(shè)情境 ,自然引入 二、探索規(guī)律 ,歸納結(jié)論 三、講解例題 ,及時(shí)反饋 四、拓展知識(shí) ,靈活應(yīng)用 五、互動(dòng)交流 ,總結(jié)新知 合肥今天的溫差是多少度？你是怎樣計(jì)算的？ 這里用減法運(yùn)算合不合理？減法
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