【正文】 目） — 運(yùn)行經(jīng)費(fèi)（常規(guī)）。 數(shù)字校園建設(shè)理論 數(shù)字校園概念： 數(shù)字校園 是以 網(wǎng)絡(luò) 為基礎(chǔ)，利用先進(jìn)的信息化手段和工具，實(shí)現(xiàn)從 環(huán)境 （包括實(shí)驗(yàn)室、教室、設(shè)備等） 、 資源 （如公文、圖書、講義、課件等） 、到 活動(dòng) （包括教、學(xué)、科研、管理、服務(wù)、辦公等） 的全部數(shù)字化，在傳統(tǒng)校園的基礎(chǔ)上構(gòu)建一個(gè) 數(shù)字空間 ，以拓展現(xiàn)實(shí)校園的時(shí)間和空間維度，從而提升傳統(tǒng)校園的效率，擴(kuò)展傳統(tǒng)校園的功能，最終實(shí)現(xiàn)教育過程的全面 信息化 ，達(dá)到提高教育質(zhì)量和效率的 目的 。 數(shù)字校園建設(shè)理論 (Cont.) 網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)辦公自動(dòng)化數(shù)字圖書館管理信息系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)信息服務(wù)系統(tǒng)個(gè)性化門戶(虛擬大學(xué))決策支持系統(tǒng)社區(qū)服務(wù)系統(tǒng)電子商務(wù)系統(tǒng)身份認(rèn)證網(wǎng)絡(luò)安全目錄服務(wù)名字服務(wù)數(shù)字校園建設(shè)理論 (Cont.) 分層理論： – “ 網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)層” ：網(wǎng)絡(luò)是數(shù)字流動(dòng)的基礎(chǔ)設(shè)施； – “ 網(wǎng)絡(luò)基本服務(wù)層 ”：是數(shù)字流動(dòng)的軟件基礎(chǔ)； – “ 支撐應(yīng)用層 ”：處理業(yè)務(wù)邏輯，是數(shù)字校園的核心支持系統(tǒng)； – “ 信息服務(wù)層 ”：處理用戶邏輯，是校內(nèi)用戶的主要使用界面； – “ 個(gè)性化門戶（虛擬大學(xué)） ”：數(shù)字校園的總?cè)肟?，為用戶提供與其身份相對(duì)應(yīng)的信息與服務(wù) 。 數(shù)字校園建設(shè)理論 (Cont.) 辦 公信 息數(shù) 據(jù) 層數(shù) 據(jù) 管 理 層支 撐 應(yīng) 用 層信 息 服 務(wù) 層管 理信 息教 學(xué)資 源用 戶信 息科 研數(shù) 據(jù)圖 書資 源數(shù) 據(jù) 庫 管 理 系 統(tǒng)應(yīng) 用 開 發(fā) 平 臺(tái)管 理 信 息 系 統(tǒng)信 息 服 務(wù) 系 統(tǒng)用 戶 界 面用 戶 界 面 層數(shù) 據(jù)標(biāo) 準(zhǔn)數(shù) 據(jù)接 口應(yīng) 用接 口用 戶接 口基 礎(chǔ) 設(shè) 施設(shè) 備 層數(shù)字校園 — URP 在數(shù)字校園建設(shè)中，網(wǎng)絡(luò)及其基本服務(wù)已經(jīng)商業(yè)成熟； 當(dāng)前最為關(guān)注的是支撐應(yīng)用系統(tǒng)、信息服務(wù)系統(tǒng)和個(gè)性化門戶，以及它們之間的關(guān)系，這構(gòu)成了數(shù)字校園的核心 —— 大學(xué)資源計(jì)劃。 辦 公 自動(dòng) 化數(shù) 字 圖書 館管 理 信息 系 統(tǒng)網(wǎng) 絡(luò) 教學(xué) 系 統(tǒng)信 息 服 務(wù) 系 統(tǒng)個(gè) 性 化 門 戶( 虛 擬 大 學(xué) )決策支持系統(tǒng)社區(qū)服務(wù)系統(tǒng)電 子 商 務(wù) 系 統(tǒng)個(gè)性化門戶 支撐應(yīng)用系統(tǒng) 信息服務(wù)系統(tǒng) URP建設(shè)理論 URP提出的背景 URP理論 – URP概念 – URP管理思想 – URP研究的內(nèi)容 – URP下一步發(fā)展 URP解決方案 URP的提出背景 當(dāng)前階段信息化遇到的問題： – 信息技術(shù)引發(fā)的社會(huì)變革對(duì)高等教育的沖擊： ? 觀念、教學(xué)＆管理的模式、手段、工具； – 中國高校信息化過程暴露出很多問題： ? 各自為政，信息孤島； – 資源不共享、應(yīng)用不集成、界面不統(tǒng)一 ? 缺乏組織，各行其是； – 美、澳、港等發(fā)達(dá)國家和地區(qū)高校信息化出現(xiàn)困惑： ? 采用 ERP模式，實(shí)施困難且成本高； ? 大量投入，成效達(dá)不到預(yù)期，投資下降； ? 由于集成度過高，系統(tǒng)升級(jí)非常困難。 URP的提出背景 (Cont.) 高校信息化特殊性分析： – 松散的管理體制，不同于企業(yè)； – 非集中式校園文化，各部處與院系之間具有相對(duì)獨(dú)立性； – 教育的個(gè)性化：學(xué)校、教師、學(xué)生； – 高校培養(yǎng)的對(duì)象（產(chǎn)品） ——學(xué)生本身就是學(xué)校的重要主體； – 因?yàn)闅v史的原因，一個(gè)大學(xué)的不同應(yīng)用系統(tǒng)在不同時(shí)期由不同的人員開發(fā)，個(gè)體差異很大； URP的提出背景 (Cont.) 高校信息化特殊性分析： – 變革時(shí)期的高等教育： ? 信息化時(shí)代的教育變革： – 管理模式 ——學(xué)年制－ 學(xué)年學(xué)分制－ 學(xué)分制； – 教學(xué)模式 ——以教師為主體－ 教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體； – 教學(xué)環(huán)境 ——課堂、電腦、網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂、 Inter； ? 信息化不僅是工具，更是一種思想； – 教育信息化 vs. 信息化教育。 URP的提出背景 (Cont.) 探討可持續(xù)發(fā)展模式： – 承接歷史 、 照顧現(xiàn)狀 、 考慮未來 ? 多種實(shí)現(xiàn)技術(shù)的包容； ? 信息孤島與孤立應(yīng)用的集成與整合； ? 新應(yīng)用的規(guī)范接入； – 建立統(tǒng)一的應(yīng)用系統(tǒng)框架與基礎(chǔ)支撐平臺(tái) ? 為應(yīng)用提供明確的數(shù)據(jù)接口 、 應(yīng)用接口 、 用戶接口規(guī)范與服務(wù) ， 實(shí)現(xiàn)原有應(yīng)用的外科式改造與新應(yīng)用的即插即用； – 總體規(guī)劃、分步實(shí)施、關(guān)注重點(diǎn)、解決問題 URP概念 URP（ University Resource Planning，大學(xué)資源計(jì)劃）：從資源計(jì)劃的角度實(shí)施信息化； – 資源計(jì)劃是確定組織在運(yùn)作中完成各項(xiàng)活動(dòng)所需要的資源（人、設(shè)備、材料等）與數(shù)量； – 資源計(jì)劃是一個(gè)組織最高級(jí)、最重要的工作； – 信息化時(shí)代一個(gè)組織的資源計(jì)劃就是如何利用信息化手段高效運(yùn)用有限資源實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)。 URP是大學(xué)信息資源與系統(tǒng)的總集成，它利用統(tǒng)一的平臺(tái)和接口規(guī)范，將大學(xué)的各種信息系統(tǒng)與資源集成起來，實(shí)現(xiàn)信息的共享和交換，為用戶提供統(tǒng)一的訪問界面，并為后續(xù)的應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)和實(shí)施提供統(tǒng)一的、規(guī)范化的要求，以期實(shí)現(xiàn)大學(xué)運(yùn)作中資源的統(tǒng)一規(guī)劃與管理。 URP概念 (Cont.) URP是在信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天重新審視大學(xué)的運(yùn)作，目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)大學(xué)資源的有序管理與高效利用。 – 大學(xué)的資源包括人（教師、學(xué)生）、財(cái)（工資、辦公經(jīng)費(fèi)、教學(xué)經(jīng)費(fèi)、科研經(jīng)費(fèi)）、物（設(shè)備、房產(chǎn)）、以及 信息 （教學(xué)信息、科研信息）等等； – 大學(xué)的活動(dòng)包括教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)、內(nèi)部管理等等。 URP利用大學(xué)的所有資源，包括內(nèi)部資源與外部資源，為大學(xué)教學(xué)、科研與社會(huì)服務(wù)創(chuàng)造最優(yōu)的解決方案，實(shí)現(xiàn)提高大學(xué)教育水平與效率的目的。 URP概念 (Cont.) URP管理思想必須依賴于計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)的運(yùn)行，是信息時(shí)代的管理思想與理論； – 為了實(shí)現(xiàn) URP，必須建立 URP系統(tǒng)； URP系統(tǒng) 是建立在信息技術(shù)基礎(chǔ)上，利用現(xiàn)代化大學(xué)的先進(jìn)管理思想，全面地集成、管理大學(xué)的所有資源信息，并為大學(xué)提供決策、計(jì)劃、管理、運(yùn)行、以及評(píng)估的全方位和系統(tǒng)化的管理平臺(tái)。 – URP系統(tǒng)是現(xiàn)代化大學(xué)運(yùn)行的必要支撐系統(tǒng)。 URP管理思想 URP是信息化時(shí)代一種大學(xué)的管理思想和管理理論，而不僅僅是信息系統(tǒng)； – “以人為本”的管理理念：圍繞“人”重組業(yè)務(wù)流程，如迎新、離校； – 以“信息流”為核心的管理模式：信息流優(yōu)先于物流和資金流； – 量化的管理方法：如投入產(chǎn)出的量化管理（科研、教學(xué)）、量化的評(píng)估； – 管理與服務(wù)的分離：小管理、大服務(wù)； – 知識(shí)管理：從隱式到顯式； – 決策支持：從模糊到科學(xué)； – 社會(huì)一體化思想：從封閉到開放。 URP研究的內(nèi)容 管理模式 ： IT技術(shù)促進(jìn)管理變革，要探討信息化時(shí)代大學(xué)的管理模式 ——URP不僅是技術(shù)部門的事，更是決策者與管理部門的重要任務(wù) ； 業(yè)務(wù)模型、功能模型 ：清楚描述大學(xué)各職能域的功能結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)過程與業(yè)務(wù)活動(dòng)； – 不同的大學(xué)有不同的文化、管理模式與機(jī)構(gòu)設(shè)臵，但作為相似體其職能域的構(gòu)成、業(yè)務(wù)過程與業(yè)務(wù)活動(dòng)是大體相同的； – 通過清楚描述大學(xué)各職能域的功能結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)過程與業(yè)務(wù)活動(dòng)，可以準(zhǔn)確地把握大學(xué)整體構(gòu)成 – 從業(yè)務(wù)模型導(dǎo)出功能模型，需要用信息化的思維做計(jì)算機(jī)化的可行性分析； URP研究的內(nèi)容 (Cont.) 信息模型 ：從信息的角度描述大學(xué)各個(gè)部門、各個(gè)成員之間的關(guān)系，它規(guī)定了被處