不一樣的說(shuō)話就是不一樣---漫談教師說(shuō)話藝術(shù)-文庫(kù)吧
2025-07-17 12:33 本頁(yè)面
【正文】 到底聽(tīng)了沒(méi)有？ ? 良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒 ！ 教師的語(yǔ)言應(yīng)該真誠(chéng) ? 《 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí) 》 一課。 ? 師：老師看到大家學(xué)的特別累，我們做一個(gè)游戲，好不好？ ? 生 ：（熱情似火）好！ ? 師：那我先出個(gè)問(wèn)題考考你！ ? 師：一個(gè)人占 4個(gè)人的幾分之一？ ? 師：一個(gè)人占 36個(gè)人的幾分之一？ ? 考完了游戲也結(jié)束了！ ? 《 烙餅問(wèn)題 》 ? 師 （手里拿了一些作業(yè)紙） 同學(xué)們，現(xiàn)在要把這些作業(yè)紙發(fā)給同學(xué)們，你們有什么方法？ ? 生：（積極而熱情的）老師，可以一個(gè)一個(gè)發(fā)！ ? 生：可以一排一排發(fā)！ ? 生：可以一組一組發(fā)！ ? 師：說(shuō)得真好 !看來(lái)解決同一個(gè)問(wèn)題會(huì)有不同的方法，其中有的方法是最好的。 ? 師：好的這些作業(yè)紙不發(fā)啦！ 教師的語(yǔ)言應(yīng)該真誠(chéng) ? 課堂教學(xué)一大功能就是完成育人的使命，而人的成長(zhǎng)必然包含了誠(chéng)信的態(tài)度。而這種誠(chéng)信態(tài)度的形成，首先來(lái)自于老師的真誠(chéng)。 教師的語(yǔ)言應(yīng)該真誠(chéng) 老師呀，你究竟想干什么？ ? 《 玩玩三角板 》 為例！ ? 排列如下： 15 176。 、 30 176。 、 45 176。 、 60 176。 、75 176。 、 90 176。 、 105 176。 、 120 176。 、 135 176。 、150 176。 、 165 176。 、 180 176。 . ? 師：你發(fā)現(xiàn)了什么？ ? 生：我發(fā)現(xiàn)了后邊的每一個(gè)都比前一個(gè)多 15176。 。 ? 師：你還有什么發(fā)現(xiàn)？ ? 生一時(shí)無(wú)語(yǔ)。過(guò)了一會(huì)！ ? 生：這些數(shù)都是 3的倍數(shù)。（聰明呀?。? ? 生：這些數(shù)都是 5的倍數(shù)。 ? （更聰明的）生：只要用 30176。 和 45176
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