不一樣的說話就是不一樣---漫談教師說話藝術(shù)-預(yù)覽頁
【正文】 不要目中無人呀！ ? 《 億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 》 教學(xué)片斷 ? 19705600 ? 師：這個數(shù)是怎么組成的？ ? （師故意的找了一個不舉手發(fā)言的） ? 生（極緊張）：這個數(shù)是由 1個 … 千萬， 9個百（萬）， 7個十萬（萬） 0個萬（萬）， 5個千千， 6個百百， 0個十十， 0個一組成的。 ? 師：誰愿意來介紹一下自己！ ? 生：李老師，您好！我來自于天津路小學(xué)五六班，我叫王伯陽，我喜歡畫畫和游泳。沒有坦誠、平等、尊重的生命意識，無論如何也不能很有效的激發(fā)學(xué)生的生命欲望。 ? 師：好的這些作業(yè)紙不發(fā)啦！ 教師的語言應(yīng)該真誠 ? 課堂教學(xué)一大功能就是完成育人的使命，而人的成長必然包含了誠信的態(tài)度。 、 45 176。 、 105 176。 、 165 176。 ? 師：你還有什么發(fā)現(xiàn)？ ? 生一時無語。 和 45176。 師：你能說的再準(zhǔn)確，再直觀點嗎？ 生無語。師：所以，它是一個等腰直角三角形。 生 2：都等于 老師呀，你究竟想干什么？ ? 認(rèn)識十萬這個計數(shù)單位。 ? 師：為什么？ 老師呀，你究竟想干什么？ ? 接上： 10份一萬元的點鈔幣一共是多少錢？ ? 生：十萬。 ? 師：數(shù)的真好！十個一萬是十萬。 ? 師創(chuàng)設(shè)了一個剪紙的情景，出示 ? 教師在課堂上人為地設(shè)置障礙，只能使我們的學(xué)生更 “ 聰明 ” ，更加 “ 善解人意 ” ，他們會用善意的謊言和欺騙，來滿足老師的需要。 ? 師：把掌聲送給他。 ? 生：小蘭在第 1行第 4列，從右往左數(shù)第三個，從左往右數(shù)第四個。 ? 師：形容快慢的詞有很多，誰來說說？ ? 生：飛快。 ? （師：同學(xué)們說得真好！你們剛才形容的都是快的
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