【正文】 見，監(jiān)理單位不愿意敲章，導致竣工后歸檔程 序中出現(xiàn)很多不必要的麻煩。 所以在工程 資料的收集、整理 時 必須及時，并堅持同步收集、整理，不得后補。有的施工單位對資料整編工作不重視，人員安排不當，檢查指導不力，使資料整編 工作嚴重落后于工程進度。如有的施工人 13 員平時不及時整理，在計量或驗收之前臨時突擊，憑記憶增補現(xiàn)場記錄，測量資料、試驗資料與實際不相符的現(xiàn)象相當普遍， 這些都是填寫不及時不規(guī)范所致。資料收集應及時，力求齊全隨時掌握材料進場情況和工程進度，每進場一種材料，按要求作必要的測試，并且充分利用現(xiàn)場收集資料。 例如：在 0000工程中，第二天要澆筑二層梁板 一層柱混凝土，作為資料員必須在澆筑混凝土前及時整理出這部分施工相關的資料： 澆搗令（附表 41）、技術復核（附表 42）以及模板、鋼筋、混凝土工程的報審表以及 主體檢驗批中 模板安裝 (含預制構件 )工程檢驗批質量驗收記錄 （附表 43）、 模板支架驗收記錄表 （附表 44） 、 鋼筋原材料檢驗批質量驗收記錄 （附表 45） 、鋼筋加工檢驗批質量驗收記錄 （附表 46） 、鋼筋連接檢驗批質量驗收記錄 （附表 47） 、鋼筋安裝檢驗批質量驗收記錄 （附表 48） 、 鋼筋隱蔽工程驗收記錄（附件49）。 作為資料員時間上一定要與工程施工對應，技術 符合中一層放樣的時間是施工員在施工時的準確時間，要與施工員的施工日記對上，其他表單的時間都要與現(xiàn)場進行驗收工作進行時間一致。 在完成砼澆筑后，當混凝土強度達到設計要求后，就要進行模板拆除工作，所以作為資料員又要進行下一批資料的整理工作。比如：模板拆除工程檢驗批質量驗收記錄 （附表 410）、 混凝土配合比設計檢驗批質量驗收記錄 （ 附表 411）、 混凝土施工檢驗批質量驗收記錄（ 附表 412）、 現(xiàn)澆結構外觀質量檢驗批質量驗收記錄 （ 附表 413） 、 14 現(xiàn)澆結構尺寸偏差檢驗批質量驗收記錄 [I] （ 附表 414） 等。 本工程在 模板拆除時是在 2020年 12月 24日距砼澆筑時間相差 3天，但混凝土強度已經(jīng)達到設計強度，故可以拆除，本工程的跨度在28之內(nèi)，設計中規(guī)定拆模時混凝土強度達到 75%時既可拆模。 現(xiàn)澆結構外觀質量檢驗批質量驗收記錄 、 現(xiàn)澆結構外觀質量檢驗批質量驗收記錄 同樣根據(jù)現(xiàn)場實際驗收時間記錄，本工程的驗收在澆筑后的第八天進行，因此時間填寫為 2020年 12月 28日 櫻花雅苑 12樓工程中二層梁板一層柱因跨度在 28范圍內(nèi)，所以模板拆除工作在混凝土強度達到 75%時就可以進行了。 說明 ：附件中時間為該工程 實際澆筑 12樓時的準確時 間 ，供參考對照 。 如何使資料方便查閱 一個工程的資料為方便查閱，作為資料員必須要有序、及時的將資料整理，資料整理一般是按分部 子分部 分項 檢驗批的順序整理。 當一個分項工程結束后 要及時改分項工程的資料按規(guī)范整理好，例如：模板分項完成后，作為資料要要及時將模板工程 分項工程質量驗收表 和報審表（附表 415）整理出來。依次子分部、分部完成后都必須按照要求將改子分部、分部的資料的質量驗收表和報審表整理出來。 本工程中，整理資料的方法時用夾子分類夾 起來堆放， 12樓工程的檢驗批，分項，子分部，分部的資料歸 一類，其他樓的同樣按樓號歸類；澆搗令歸為一類，其中澆搗令中再細分出同樓號的歸堆；技術復核、檢驗報告、隱蔽工程驗收記錄等資料同澆搗令一方的方式歸類。讓自己的資料清晰，一目了然。 15 簽字及蓋章 作為資料員，一批資料整理出來后，還需要及時送去相關人員處簽字，再送到監(jiān)理方由總監(jiān)及相應監(jiān)理人員對工程驗收合格后簽字，雙方人員均簽完字后，根據(jù)臨安建設局的規(guī)定，和本公司的相應規(guī)定，櫻花雅苑工程中 產(chǎn)生的資料一式三份，另外要多復印除去檢驗批資料外的其他資料，總計四份（一份原件，三份復印件）。監(jiān)理方完成資料一份，工程竣工 后建設局存檔兩份（完整的一份，無檢驗批資料的一份），本公司存檔一份。 復印好后，對全部資料先在施工單位欄上蓋上本公司印章，然后由監(jiān)理單位在監(jiān)理單位欄上蓋上監(jiān)理印章這樣該批資料才算有效。 整個工程竣工后歸檔，由建設局保存至改工程使用期限結束時。 16 結 論 每一幢建筑物在交付使用前的最后一道工序，就是對該工程的質量驗收。近年來，隨著《建筑法》的頒布和《建筑規(guī)范》的完善，對工程資料的整理要求越來越規(guī)范、嚴格，且工程驗收完畢后，必須按要求存檔?？傊?，建筑施工企業(yè)應該把工程技術資料的收集當作 重要技術工作來做 , 以確保企業(yè)在激烈的競爭中不斷前進。 通過本文對櫻花雅苑工程在資料整理過程中的部分介紹，可以大致了解到 建筑工程資料繁多 ，整理過程中對時間上的要求要十分準確，整理資料一定要及時。 17 致 謝 本論文是在 00老師的悉心教誨指導下完成的，在整個畢業(yè)綜合實訓期間，得到了導師的認真指導和幫助，導師的嚴謹學風和淵博學識使本人受益匪淺，在此表示誠摯的敬意和由衷的感謝。同時要感謝分院領導和老師給我們提供了良好的環(huán)境和熱心指導。在本文的編輯中，還得到 我班 同學的積極幫助，在此一并表示感謝。 感 謝在百忙中評閱論文和參加答辯的各位領導和老師，由于土方工程論文完成的比較匆忙，錯誤、漏洞一定不少，望各位老師不吝賜教。 最后感謝母校給與本人深造的機會。 18 參考文獻 [1] 建筑施工高處作業(yè)安全技術規(guī)范 JGJ80 – 91 [S]. 上海 : 中國計劃出版社 , 2020. [2] 周江輝 . 建筑施工安全技術與管理 [M]. 北京 : 中國電力出版社 , [3] 羅云 . 建筑施工安全管理全書 [M]. 北京 : 中國建材工業(yè)出版社 , [4] 張清云 . 2020最新建設工程項目全程管理及安全施工考核達標實務全書 [M]. 北京 : 中國知識出版社 , [5] 建筑施工手冊編寫組 .建筑施工手冊 [M] In:北京 .中國建筑工業(yè)出版社， [6] 歌山建設集團有限公司 .工程資料整理與歸檔程序 [M] In：杭州 .2020,10251036 [7] 歌山建設集團有限公司 .櫻花雅苑工程施工組織設計 [G] In： 杭州 .2020 19 以下是附加文檔，不需要 的朋友下載后刪除，謝謝 班主任工作總結專題 8篇 第一篇 :班主任工作總結 小學班主任特別是一年級的班主任，是一個復合性角色。當孩子們需要關心愛護時，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他改正。于是，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關心他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣，下面我就談幾點做法和體會。 一、常規(guī)習慣，常抓不懈 學生 良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。于是我制定出詳細的班規(guī)，要求學生對照執(zhí)行，使學生做到有規(guī)可循，有章可依。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是，我經(jīng)常利用班 20 會對學生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。 二、細處關愛，親近學生 愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生?！案腥诵?者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于細微處見真情，真誠的關心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛！感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事！” 三、具體要求，指導到位 心理學研究表明，兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細節(jié)。 我認為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽懂的話和他們交流。其次，要注重細節(jié)教育，把該做的事指導到位，因為他們很想按照老師的要求去做，很想把事情做好。 四、示范帶頭，直觀引導 大教育家烏申斯基曾有過這樣一 段話：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”低年級的學生對自己的班主任是一個怎樣的老師，他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質，道 21 德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學生。凡要求學生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。要求學生講衛(wèi)生，不隨便 亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學生不遲到，在我的帶動下，我們班的大多數(shù)學生都能做到講衛(wèi)生不遲到，個個講文明守紀律。 五、及時表揚，延遲批評 德國美學家黑格爾說：“不應該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上，對此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽的信念。”教過低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時間太多，而且學生因為受了批評，注意力長時間集中在自己的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下 降，課堂吸收效率變低。針對這一情況，我采取延遲批評，這樣既培養(yǎng)學生愉快的情緒體驗，又給予其改正和返回的機會，之后老師只要加以指導，就能很好的解決問題 ...... 本文來自公務員之家，查看正文請使用公務員之家站內(nèi)搜索查看正文。 第二篇 :四年級班主任工作總結 22 學生是涌動著無限活力的生命體，是教育的起點和歸宿。面對學生，祖國的未來，我們要做一個真正有意義的班主任，素質教育要求我們要面向全體學生，為學生服好務，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發(fā)展，我們的班級管理究竟該如何閱讀學生個體 ，提升學生學習生活及生命的質量呢 ?在過去的一學期里，我們班在學校的統(tǒng)一組織、領導和同學們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，安全、學習、工作等方面都取得較突出的成績，現(xiàn)將我所做的一些工作總結如下： 一、做好學生的思想工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才 做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會課，開好班會課；二是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風、學風，為學生提供一個好 的大環(huán)境，重視的是學生的共性。為配合學校各項工作的落實，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。學生自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調重復的批評說教而引起學生的反感，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。但開班會課不一定都要等到每周二下午第四節(jié)，可利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精悍的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血 地指出來， 23 對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。而重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。用個人的魅力征服學生，用自己的熱情和朝氣感染學生。體現(xiàn)在學習、生活的方方面面。做任何事情，一定要從學生的角度去考慮，為學生利益著想，學生才易于接受。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學生的喜愛和信任。 二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風 ，深入全面地了解學生，努力培養(yǎng) 團結、嚴格、活潑、奮進 的班集體 四年級的學生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此，對學生的思想工作顯得尤其復雜和重要。在這個學期里，我的班級管理工作主要從三方面實施：一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心，逐