七年級生物生物體的結(jié)構(gòu)-文庫吧
2024-10-21 05:13 本頁面
【正文】 意實驗操作的規(guī)范性，養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣。 利用網(wǎng)絡(luò)資源促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度。 通過實驗培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、不畏艱難、勇于探索、善于交流的科學(xué)精神。 （二）教學(xué)重點： 認(rèn)識和使用顯微鏡，制作臨時裝片（觀察得出動植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)）； （第三章從結(jié)構(gòu)、功能和增殖三個方面介紹了細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，所以第三章重點是）細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位； 細(xì)胞是如何構(gòu)成生物體的（即生物體的結(jié)構(gòu)層次）； 生物體都有嚴(yán)整有序的結(jié)構(gòu)，理解生物體的結(jié)構(gòu)和功能是相互適應(yīng)的這一生物學(xué)重要原理。 （三）教學(xué)難點： 有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的概念，如線粒體、葉綠體、染色質(zhì)等； 活動“研究細(xì)胞體積與表面積的關(guān)系”中預(yù)測的提出、數(shù)據(jù)處理、結(jié)論獲得； 細(xì)胞是生命活動的單位（涉及細(xì)胞生理學(xué)的知識較多，難度大）； 組織好顯微鏡的使用、解剖觀察雞翅等實驗。那么如何來突出重點、突破難點呢？ 二、下面我來說說教法 自學(xué)導(dǎo)思法。 通過教師引導(dǎo)，學(xué)生自主探究，有利于學(xué)生主動學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新意識，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。同時還培養(yǎng)了學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。 實驗探究法。 （本單元安排的實驗較多）通過實驗觀察動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)、不同組織的特點、動植物體的展示及細(xì)胞分裂的媒體動畫演示，把抽象的內(nèi)容形象化、具體化，逐步將學(xué)生從感性認(rèn)識引導(dǎo)到理性認(rèn)識，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的抽象思維。 引導(dǎo)教學(xué)法。 聯(lián)系學(xué)生生活實際，舉出學(xué)生熟悉的細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)及動植物體等，通過師生互動對實例進(jìn)行分析比較讓學(xué)生形成概念，再通過概念進(jìn)行判斷，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。 三、說說學(xué)法 根據(jù)初中學(xué)生的求知學(xué)習(xí)的規(guī)律（也就是學(xué)生從課本中獲得知識的方法與過程，即認(rèn)知 — 熟悉 — 理解 — 鞏固 — 運用）。我們要指導(dǎo)學(xué)生在什么情形下、什么時間內(nèi)、怎樣指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)生活。讓學(xué)生有一種主人的感覺，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣。確定本單元學(xué)習(xí)方法如下： 指導(dǎo)學(xué)生觀察動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖、組織、器官、系統(tǒng)乃至動植物體以及細(xì)胞分裂媒體動畫的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1