異面直線所成角的計(jì)算-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】授課：曲靖一中韓睿復(fù)習(xí)定義探索方法歸納小結(jié)反饋練習(xí)例題1例題2練習(xí)1練習(xí)3練習(xí)2ab′bO一.定義:注意：異面直線所成角的范圍是直線a、b是異面直線，經(jīng)過(guò)空間任意一點(diǎn)O,分別引直線a′∥a,b′∥a′和b′

2025-11-08 16:28

異面直線及所成的角-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】異面直線及所成的角一、基礎(chǔ)知識(shí)2、空間兩條直線的位置關(guān)系：異面直線相交直線平行直線共面直線1、異面直線的定義：不同在任何一個(gè)平面內(nèi)的兩條直線叫作異面直線空間兩條直線連結(jié)平面內(nèi)一點(diǎn)與平面外一點(diǎn)的直線，和這個(gè)平面內(nèi)不經(jīng)過(guò)此點(diǎn)的直線是異面直線3、異面直線的畫法：平面襯托法

2025-07-26 10:31

高教版中職數(shù)學(xué)基礎(chǔ)模塊下冊(cè)93直線與直線、直線與平面、平面與平面所成的角-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】【課題】直線與直線、直線與平面、平面與平面所成的角【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：（1）了解兩條異面直線所成的角的概念；（2）理解直線與平面垂直、直線與平面所成的角的概念，二面角及其平面角的概念．能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和數(shù)學(xué)思維能力．【教學(xué)重點(diǎn)】異面直線的概念與兩條異面直線所成的角的概念、直線與平

2024-12-09 03:28

異面直線所成的角的求法-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】空間中直線與直線之間的位置關(guān)系習(xí)題課問(wèn)題一：異面直線的判定例m、n為異面直線，m?平面α，n?平面β，α∩β＝l，則l()?A．與m、n都相交?B．與m、n中至少一條相交?C．與m、n都不相交?D．與m、n中的一條直線相交?例P、Q、R、S分別是

2025-08-05 06:48

綜合法求直線與平面所成的角解析資料-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】綜合法求直線與平面所成的角方法：直線與平面所成的角、B到平面α的距離分別為1和2，A、B兩點(diǎn)在α內(nèi)的射影之間距離為，求直線AB和平面α所成的角．．解　(1)如圖①，當(dāng)A、B位于平面α同側(cè)時(shí)，由點(diǎn)A、B分別向平面α作垂線，垂足分別為A1、B1，則AA1＝1，BB1＝2，B1A1＝.過(guò)點(diǎn)A作AH⊥BB1于H，則AB和α所成角即為∠∠BAH＝＝.∴∠BAH＝30°.(

2025-06-25 03:31

用向量法求直線與平面所成的角資料教案-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第二講：立體幾何中的向量方法——利用空間向量求直線與平面所成的角大家知道，立體幾何是高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)，以往學(xué)生學(xué)習(xí)立體幾何時(shí)，主要采取“形到形”的綜合推理方法，即根據(jù)題設(shè)條件，將空間圖形轉(zhuǎn)化為平面圖形，再由線線，線面等關(guān)系確定結(jié)果，這種方法沒(méi)有一般規(guī)律可循，對(duì)人的智力形成極大的挑戰(zhàn)，技巧性較強(qiáng)，致使大多數(shù)學(xué)生都感到束手無(wú)策。高中新教材中，

2025-04-17 07:24

空間兩條直線所成的角-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】劉洋空間兩條直線的位置關(guān)系：0000900???？位置關(guān)系圖形所成的角平行相交異面經(jīng)過(guò)空間任意一點(diǎn)分別作與兩條異面直線平行的直線，這兩條相交直線的夾角叫做兩條異面直線所成的角。一、定義?mnn′?mnm′m

2025-08-05 10:53

空間兩直線所成的角-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】、直線與平面、平面與平面所成的角§空間兩條直線的位置關(guān)系：位置關(guān)系圖形所成的角平行相交異面兩條相交直線所成的夾角是怎樣定義的呢?是這兩條直線相交所成的最小的正角。動(dòng)腦筋一、兩條異面直線所成的角定義：經(jīng)過(guò)空間任意一點(diǎn)分別作與兩條異面直線平行的直線，這兩條相交

2025-08-05 09:41

直線和平面垂直-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】雙曲線的定義及標(biāo)準(zhǔn)方程直線和平面垂直的定義如果一條直線和一個(gè)平面內(nèi)的任意一條直線都垂直，我們就說(shuō)直線和平面互相垂直，記作．它們唯一的公共點(diǎn)即交點(diǎn)叫做垂足．直線叫做平面的垂線，平面叫做直線的垂面．過(guò)一點(diǎn)有且只有一條直線和一個(gè)平面垂直．過(guò)一點(diǎn)有且只有一個(gè)平面和一條直線垂直．

2025-10-31 04:00

利用空間向量法求直線與平面所成的角的方法：(1)分別求-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】菜單新課標(biāo)·理科數(shù)學(xué)（廣東專用）利用空間向量法求直線與平面所成的角的方法：(1)分別求出斜線和它在平面內(nèi)的射影的方向向量，轉(zhuǎn)化為求兩個(gè)方向向量的夾角(或其補(bǔ)角)；(2)通過(guò)平面的法向量來(lái)求，即求出斜線的方向向量與平面的法向量所夾的銳角，取其余角就是斜線和平面所成的角．菜

2025-08-05 03:44

直線和平面垂直的判定-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】直線和平面垂直的判定直線和平面垂直的定義如果一條直線和一個(gè)平面內(nèi)的任意一條直線都垂直，我們就說(shuō)直線和平面互相垂直，記作。??l?l?l它們惟一的公共點(diǎn)即交點(diǎn)叫做垂足。直線叫做平面的垂線，平面叫做直線的垂面。?l?l過(guò)一點(diǎn)有且只有一條直線和一個(gè)平面垂直。過(guò)一點(diǎn)有

2025-11-08 23:49

167;221直線和平面平行與平面和平面平行的判定-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】1品質(zhì)來(lái)自專業(yè)信賴源于誠(chéng)信金太陽(yáng)教育網(wǎng)§平面和平面平行的判定2品質(zhì)來(lái)自專業(yè)信賴源于誠(chéng)信金太陽(yáng)教育網(wǎng)空間兩條直線的位置關(guān)系:（1）相交直線——有且僅有一個(gè)公共點(diǎn)。（2）平行直線——在同一個(gè)平面內(nèi)，沒(méi)有公共點(diǎn)。（3）異面直線——不同在任何一個(gè)平面內(nèi)，沒(méi)有公共點(diǎn)。

2025-09-20 19:16

直線和平面垂直的判定-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】蘭煉二中授課教師：柴靜實(shí)例引入籃球架的支架與地面垂直大橋的橋柱與水面垂直實(shí)例引入探索新知：AαB一條直線與一個(gè)平面垂直的意義是什么？旗桿AB所在直線與地面內(nèi)任意一條過(guò)點(diǎn)B的直線垂直．與

2024-11-26 19:35

直線和平面平行的判定-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】一、教材分析二、導(dǎo)學(xué)程序1.教材的地位和作用2.教材的數(shù)學(xué)思想3.教學(xué)目標(biāo)4.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)2.創(chuàng)設(shè)好發(fā)現(xiàn)的情景來(lái)暴露定理的發(fā)現(xiàn)過(guò)程3.證明定理4.分析定理5.例題示范7.教學(xué)小結(jié)三、教法分析四、評(píng)價(jià)分析6.反饋練習(xí)1.提出問(wèn)題本節(jié)課要研究的直線與平面

2025-10-31 01:22

931空間兩條直線所成的角-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】滁州市應(yīng)用技術(shù)學(xué)校數(shù)學(xué)教研組謝懷年一、復(fù)習(xí)：?空間的兩條直線的位置關(guān)系１．兩條直線平行２．兩條直線相交３．兩條直線異面abAababβA共面異面?異面直線的畫法：平面襯托法ABab我們規(guī)定：兩條平行

2025-08-05 00:42

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