【總結(jié)】第十一章小結(jié)與思考班級姓名學(xué)號學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握定義、命題、基本事實、和定理等概念2.知道命題的結(jié)構(gòu),會判斷命題的真假,能寫出一個命題的逆命題3.能夠?qū)σ恍┟}進(jìn)行證明學(xué)習(xí)難點有條理的進(jìn)行證明教學(xué)過程一、
2024-12-05 08:55
【總結(jié)】把圖中的三角形ABC向右平行移動6格,畫出所得到的三角形A’B’C’.ABC’’’度量三角形ABC與三角形A’B’C’的邊、角的大小,你發(fā)現(xiàn)了什么?答:平行移動后的三角形的邊、角與平行移動前的三角形的邊、角大小相等,即將三角形平行移動不改變其形狀、大小.3.(1)圖是按照什么規(guī)律畫出來的?(2)請
2024-11-28 01:25
【總結(jié)】軸對稱圖形?教學(xué)重點:?認(rèn)識軸對稱圖形和對稱軸.?判斷一個圖形是不是軸對稱圖形和找出對稱軸.?教學(xué)難點:?判斷一個圖形是不是軸對稱圖形.?教具準(zhǔn)備:?8個圖形?,一把剪刀?一.討論分類引出課題?把全班分成11組,每組有8個圖形正方
2024-11-12 00:05
【總結(jié)】相似與軸對稱、平移、旋轉(zhuǎn)一樣,也是圖形之間的一個基本變換,可以將一個圖形放大或縮小,保持形狀不變.這節(jié)課我將向大家介紹一種特殊的畫相似多邊形的方法.現(xiàn)在要把多邊形ABCDE放大到1.5倍,即新圖與原圖的相似比為1.5.1.任取一點O;2.以點O為端點作射線OA、OB、
2025-08-16 01:39
2024-11-12 00:06
【總結(jié)】如果兩個圖形不僅相似,而且對應(yīng)頂點的連線相交于一點,像這樣的兩個圖形叫做位似圖形,這個點叫做位似中心,這時的相似比又稱為位似比.?位似圖形上的任意一對對應(yīng)點到位似中心的距離之比等于位似比復(fù)習(xí)回顧DEFAOBC如何把三角形ABC放大為原來的2倍?D
2024-11-09 03:05
【總結(jié)】第一章《豐富的圖形世界》復(fù)習(xí)學(xué)案一、復(fù)習(xí)目標(biāo):(長方體、正方體、圓柱、圓錐)基本特征、識別其展開圖和截面形狀;。二、自學(xué)指導(dǎo):(33分鐘)【典型例題1】請將下圖中的6個幾何體進(jìn)行分類,并說明它們是有那些面圍成的?分析:幾何體的分類,一般可參照知識結(jié)構(gòu)來區(qū)分(如:柱體、錐體、球體等)。解:若按柱體、錐體、球體等可分為:柱體:
2025-06-07 13:42
2024-11-06 23:54
【總結(jié)】圖形與證明(一)復(fù)習(xí)課abcdabab直觀是把“雙刃劍”基礎(chǔ)知識判斷正誤觀察.實驗.操作說理證明基本事實定理推論真命題假命題原命題逆命題舉反例同位角相等,兩直線平行.兩直線平行,同位角相等.內(nèi)錯角相等,兩
2024-11-09 13:56
【總結(jié)】江蘇蘇科版九年級數(shù)學(xué)課本第一章圖形與證明復(fù)習(xí)鞏固1、已知:如圖,在△ABC中,∠ABC、∠ACB的平分線相交于點O,MN過點O,且MN//BC,交AB、AC于點M、N。求證:MN=BM+CN2、證明:三角形的三邊的垂直平分線交于一點。3、已知:如圖,在□ABCD的
2025-04-04 04:42
【總結(jié)】證明一、設(shè)計思路“說理”在數(shù)學(xué)教學(xué)中居于重要的地位.從生活問題到數(shù)學(xué)問題,讓學(xué)生認(rèn)識到僅憑觀察、實驗、歸納、類比得到的結(jié)論,其正確性有待確認(rèn),從而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到“說理”是確定一個數(shù)學(xué)結(jié)論正確性的有力工具,進(jìn)而學(xué)會如何說理,做到步步有據(jù).通過情境1、2讓學(xué)生“認(rèn)識到說理的必要性”是設(shè)計的重點,對情境2的幾個問題的探索活動,讓學(xué)生學(xué)會“說理要步
2024-12-08 20:01
【總結(jié)】證明一.設(shè)計思路對于三角形的內(nèi)角和定理,我們以前已通過量、折、拼的方法進(jìn)行了合情推理并得出了相關(guān)的推論.但以前的方法總是讓人有些疑惑的,我們有什么方法來消除這種疑惑呢?本節(jié)課我們主要目的是通過添加不同的輔助線的演繹推理的方法,把三角形的3個內(nèi)角轉(zhuǎn)化為1個平角或把三角形的3個內(nèi)角轉(zhuǎn)化為兩平行線的同旁內(nèi)角證明三角形內(nèi)角和定理及推論,使學(xué)生從
2024-12-08 20:00
【總結(jié)】證明一.設(shè)計思路本節(jié)課通過閱讀歐幾里得的《幾何原本》,通過向?qū)W生的介紹,讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)文化的博大與精深,從而使學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)、喜愛數(shù)學(xué).讓他們感受《原本》的豐富文化內(nèi)涵,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),熱愛數(shù)學(xué)悠久文化的思想感情,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)自豪感和探究創(chuàng)新的精神.對于用推理的方法證實“同角的補(bǔ)角相等”“對頂角相等”這兩個問題時,采取
【總結(jié)】源于生活的數(shù)學(xué)某體育館為了方便不同需求的觀眾,設(shè)計了不同坡度的臺階。(1).如圖(1)().ACBCA?tanABC┍ABC7m10m(1)(2)(2).如圖(2)().BCACA?tan(3).如圖(2)().
2024-12-08 03:36
【總結(jié)】當(dāng)我還是一個四五歲的小孩時,父親給我一個羅盤,我覺得十分好奇,這只指南針不和任何物體接觸,竟能始終的指向南北。我現(xiàn)在還記得:當(dāng)時我萌發(fā)了一個深刻而持久的印象,這事情的背后一定隱藏著某種道理。------愛因斯坦指南針為什么能指方向?第16章電磁轉(zhuǎn)換第一節(jié)
2024-11-24 12:22