【正文】 從這些典型的錯(cuò)誤答案中我們可以看出：一些學(xué)生答題時(shí)喜歡說(shuō)套話、空話，喜歡動(dòng)不動(dòng)就用上一些術(shù)語(yǔ)。其實(shí)他們?cè)谡f(shuō)這些套話、空話、術(shù)語(yǔ)時(shí)，自己并不真正懂得，而是鸚鵡學(xué)舌，邯鄲學(xué)步。如果他們自己好好分析一下“大都”一詞在句中的作用，用自己的話說(shuō)出來(lái)，往往能八九不離十，拿到好的分?jǐn)?shù)。 文中第（ 3）段畫(huà)線句中的加點(diǎn)詞有什么作用 ?請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（ 3分） 溫州森林公園前身 大都 是位于窮山僻壤的國(guó)有林場(chǎng)。 對(duì)詞、句意義作用的理解，不能脫離具體的語(yǔ)境，不能用標(biāo)簽式的抽象籠統(tǒng)的答案一貼了之。要教會(huì)學(xué)生在具體的語(yǔ)境中理解詞句的意義、作用、情感等。對(duì)常用的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，要讓學(xué)生理解其本義，辨別其內(nèi)涵。 我的心得體會(huì) 第 9題 3分，平均分 ，得分率 %。這道題本身有一定的難度，學(xué)生的失分也在預(yù)料之中。 主要失分原因是有些學(xué)生直接抄材料內(nèi)容，或者停留在“概括”材料的層面上，沒(méi)有將材料與選文聯(lián)系起來(lái)思考思考。 其次是一些學(xué)生缺乏“問(wèn)題”意識(shí)，思考探究時(shí)沒(méi)有緊扣“溫州森林旅游產(chǎn)生的影響”這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)，回答大而無(wú)當(dāng)。 閱讀下面兩則鏈接材料，并結(jié)合選文，請(qǐng)你就 “ 溫州森林旅游產(chǎn)生的影響 ” 這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行探究，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)出一條發(fā)現(xiàn)。（ 3分） 【 鏈接材料 】 材料一： 2022中國(guó)（溫州）森林旅游節(jié)暨第五屆浙江山水旅游節(jié)舉行前夕， 38位溫州市民遠(yuǎn)離都市喧囂來(lái)到銅鈴山森林公園，并在 “ 游客紀(jì)念林 ” 種下了 22棵金錢(qián)松，為景區(qū)增添新綠。 材料二：雁山云影，甌水波光。五月中旬，溫州市百名畫(huà)家來(lái)到玉蒼山、龍灣潭等森林公園采風(fēng)、潑墨，將森林公園的美景盡情揮灑于紙上。 精彩的答案： ，大大增加了“山水溫州”“文化溫州”的內(nèi)涵，提高了城市的文化品位。 ，它已經(jīng)成為呼吁人們走進(jìn)大自然，與大自然和諧相處的方式，它也成為文人墨客藝術(shù)作品誕生的靈感來(lái)源。 ，同時(shí)也吸引了許多游客和文人墨客為溫州帶來(lái)濃郁的人文色彩，增加其藝術(shù)魅力。 這些學(xué)生能夠仔細(xì)閱讀鏈接材料，緊扣“溫州森林旅游產(chǎn)生的影響”這個(gè)問(wèn)題，從“意識(shí)”和“文化內(nèi)涵”兩個(gè)角度，用流暢優(yōu)美的語(yǔ)言進(jìn)行表述，其探究能力和表達(dá)能力頗見(jiàn)功力。 ? 語(yǔ)文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。 ? 語(yǔ)文是要講邏輯的，語(yǔ)文教學(xué)中要依托具體的語(yǔ)言材料經(jīng)常進(jìn)行歸納、概括、演繹、抽象等訓(xùn)練。 ? 探究題要有“問(wèn)題”意思，要圍繞問(wèn)題進(jìn)行探究。 我的心得體會(huì) ? 選文（二） 《 老屋 》 文字量為 1400多字，是一篇文質(zhì)兼美的散文，生活氣息濃郁，文中敘述的事件、表達(dá)的情感是學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中十分熟悉的。 ? 設(shè) 5道題，分別從整體思路把握、情感體驗(yàn)、語(yǔ)言品析、內(nèi)容理解、主題內(nèi)涵評(píng)價(jià)來(lái)考查學(xué)生對(duì)文學(xué)類(lèi)作品的閱讀能力。 ? 設(shè) 5道題，共 18分，平均得分 ，得分率 %。從整體看，學(xué)生得分情況與預(yù)設(shè)基本相符，但第 11題學(xué)生的得分偏低，從一定程度上折射出學(xué)生閱讀的習(xí)慣不好，心態(tài)比較浮躁。 二、各部分試題及答題情況分析 （二）現(xiàn)代文閱讀 第 11題 3分，平均分 ，得分率 61%。這道題本身不難，但學(xué)生的失分比較嚴(yán)重，滿分的學(xué)生只有 %。 主要失分原因是許多學(xué)生沒(méi)有按照題干的提示去細(xì)讀第（ 2）段，而是憑感覺(jué)想當(dāng)然，認(rèn)為對(duì)老屋的感情應(yīng)該是“懷念”、“牽掛”之類(lèi)，就隨意作答了。 有的學(xué)生雖然有去讀第（ 2）段，但心態(tài)浮躁，發(fā)現(xiàn)了有親切、喜愛(ài)之情就急急寫(xiě)上了，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)作者的感情是復(fù)雜的，有變化的，除了對(duì)老屋有親切感、喜愛(ài)感之外，也對(duì)老屋的破敗蒼老感到惋惜。 其次，學(xué)生答題時(shí)用詞不當(dāng)、詞不達(dá)意、錯(cuò)別字過(guò)多也是造成失分的一個(gè)重要原因。如回答“熱愛(ài)”、“依依不舍”和“悲觀”、“痛苦”等；有的甚至答“一種說(shuō)不出的感情”；有的想答“惋惜”，結(jié)果把“惋惜”兩個(gè)字全寫(xiě)錯(cuò)了，寫(xiě)成“挽息”、“婉昔”等，最終得不了分。 （ 2）段，說(shuō)說(shuō)對(duì)老屋的描寫(xiě)蘊(yùn)含作者怎 樣的感情。 我家的老屋，只是傍山而建的一棟普通農(nóng)舍，土墻青瓦，杉木門(mén)窗?？课黝^的幾間，至今還蓋著稻草，山風(fēng)吹過(guò)，彌散著一股親切的草屑味，淡淡的?？墒菤q月的磨蝕無(wú)情，如今老屋的魚(yú)鱗瓦溝里長(zhǎng)滿青苔，黃泥墻壁粉塵脫落，兩扇略顯笨重的大門(mén)也是油漆斑駁，綻開(kāi)一條條深深淺淺的裂縫，好似老人額頭遍布的魚(yú)尾紋。 ? 閱讀題重在考查學(xué)生的閱讀能力 ， 而細(xì)讀文本 、披文入境 ， 感受語(yǔ)言文字所蘊(yùn)涵的情感意義 ，是最基本的閱讀能力之一 。 現(xiàn)代文閱讀教學(xué)和復(fù)習(xí)中 ， 我們應(yīng)該把 “ 閱讀 ” 放在首位 ， 在此基礎(chǔ)上適當(dāng)傳授一些必要的答題方法和技巧 。切忌舍本求末 。 我的心得體會(huì) 第 12題 4分，平均分 ，得分率 %，基本正常。但這道題學(xué)生得滿分的并不多，只有 18%左右，大部分學(xué)生只得了3分，占 49%左右。 主要失分原因是大部分學(xué)生對(duì)“父親”這一人物的理解不夠全面到位，只理解到“父親很辛苦”、“父親很高興”這個(gè)層面上，而未能深入理解“父親”深層次的情感：因?yàn)橛袑?duì)家庭的責(zé)任與愛(ài)而不辭辛苦，并滿懷著對(duì)未來(lái)的美好憧憬；因?yàn)槭亲约河H手建成的房子，內(nèi)心深處有一種滿足感與自豪感。 另有部分學(xué)生在賞析語(yǔ)言時(shí)過(guò)于籠統(tǒng)，滿是空話套話，失分較多。還有一些學(xué)生不懂得聯(lián)系上下文語(yǔ)境，對(duì)句子的意思理解有偏差，賞析時(shí)自然就“失之毫厘，謬之千里”了，如：通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)和比喻的修辭 ,寫(xiě)出“我”對(duì)老屋觀察之細(xì) ,說(shuō)明“我”對(duì)老屋有深厚的感情。把父親的錯(cuò)看作寫(xiě)“我”的了。 1文中描寫(xiě)細(xì)膩感人。參考示例，從第（ 7）段描寫(xiě)父親的【 A】【 B】 兩個(gè)畫(huà)線句中選擇一句加以品析。（ 4分） 【 示例 】 句子：夏夜，奶奶把在外納涼的我抱上床，月亮也悄悄地從窗口跟進(jìn)來(lái)輕撫著我的臉。 品析： “ 輕撫 ” 一詞運(yùn)用擬人手法，借月亮生動(dòng)地寫(xiě)出了奶奶對(duì) “ 我 ” 的疼愛(ài)及給予 “ 我 ” 的心靈撫慰。 【 A】 像春燕銜泥般，幾經(jīng)周折，終于蓋起了這個(gè)屬于自己的窩。 【 B】 那時(shí)候，每當(dāng)親友上門(mén)，父親總會(huì)喜形于色地拍拍門(mén)窗，或者指指屋上的椽皮、橫梁，夸他這房子堅(jiān)固耐用 。 例如： (A)“春燕 ” 一詞運(yùn)用比喻手法 ,生動(dòng)形象將父親耗盡心血蓋房子的情景表現(xiàn)出來(lái)。 (A)“ 自己的窩 ” 運(yùn)用比喻手法 ,借春燕銜泥 ,寫(xiě)出父親和一家人在赤日炎炎下勞作直至北風(fēng)呼嘯的嚴(yán)冬才圓垛上梁，很辛苦。 (B)“總 ” 、 “ 喜形于色 ” 生動(dòng)形象地寫(xiě)出了父親對(duì)這個(gè)家的愛(ài)，不只是對(duì)這個(gè)房子，更因?yàn)橛袑?duì)房子里的人以及持久的親情的重視。 ? 賞析語(yǔ)言不應(yīng)是為了賞析而賞析 。 要通過(guò)對(duì)語(yǔ)言的品味分析 ， 感受語(yǔ)言的情感意義 ， 理解語(yǔ)言形式與語(yǔ)言內(nèi)涵的內(nèi)在關(guān)系；通過(guò)對(duì)語(yǔ)句中詞語(yǔ)的選用 、 句式的選擇和修辭手法的使用等語(yǔ)言形式的分析 ， 揣摩品味語(yǔ)言的言內(nèi)意 、 言外意 。 ? 語(yǔ)言賞析題往往有預(yù)定的角度和要求 ， 是有限的開(kāi)放 。 ? 賞析語(yǔ)言也要遵循不脫離具體語(yǔ)境的原則 。 我的心得體會(huì) ? 第 13題 3分，平均分 ，得分率 59%。這道題屬較難題，學(xué)生的失分情有可原。 ? 大多數(shù)學(xué)生只答出“由于我對(duì)奶奶的歌聲印象深刻，歌聲留在我的記憶中，所以仿佛在夢(mèng)中聽(tīng)見(jiàn)”，部分學(xué)生能答出歌聲表達(dá)奶奶對(duì)我的愛(ài)或我對(duì)奶奶的懷念。但是一些學(xué)生不看上下文語(yǔ)境，不依據(jù)