【正文】 從這些典型的錯誤答案中我們可以看出：一些學生答題時喜歡說套話、空話，喜歡動不動就用上一些術語。其實他們在說這些套話、空話、術語時，自己并不真正懂得，而是鸚鵡學舌，邯鄲學步。如果他們自己好好分析一下“大都”一詞在句中的作用，用自己的話說出來，往往能八九不離十，拿到好的分數(shù)。 文中第（ 3）段畫線句中的加點詞有什么作用 ?請作簡要分析。（ 3分） 溫州森林公園前身 大都 是位于窮山僻壤的國有林場。 對詞、句意義作用的理解，不能脫離具體的語境，不能用標簽式的抽象籠統(tǒng)的答案一貼了之。要教會學生在具體的語境中理解詞句的意義、作用、情感等。對常用的專業(yè)術語，要讓學生理解其本義，辨別其內涵。 我的心得體會 第 9題 3分，平均分 ，得分率 %。這道題本身有一定的難度，學生的失分也在預料之中。 主要失分原因是有些學生直接抄材料內容，或者停留在“概括”材料的層面上，沒有將材料與選文聯(lián)系起來思考思考。 其次是一些學生缺乏“問題”意識，思考探究時沒有緊扣“溫州森林旅游產(chǎn)生的影響”這個問題展開，回答大而無當。 閱讀下面兩則鏈接材料，并結合選文，請你就 “ 溫州森林旅游產(chǎn)生的影響 ” 這個問題進行探究，用簡潔的語言寫出一條發(fā)現(xiàn)。（ 3分） 【 鏈接材料 】 材料一： 2022中國（溫州）森林旅游節(jié)暨第五屆浙江山水旅游節(jié)舉行前夕， 38位溫州市民遠離都市喧囂來到銅鈴山森林公園，并在 “ 游客紀念林 ” 種下了 22棵金錢松，為景區(qū)增添新綠。 材料二：雁山云影，甌水波光。五月中旬，溫州市百名畫家來到玉蒼山、龍灣潭等森林公園采風、潑墨，將森林公園的美景盡情揮灑于紙上。 精彩的答案： ，大大增加了“山水溫州”“文化溫州”的內涵，提高了城市的文化品位。 ，它已經(jīng)成為呼吁人們走進大自然，與大自然和諧相處的方式，它也成為文人墨客藝術作品誕生的靈感來源。 ，同時也吸引了許多游客和文人墨客為溫州帶來濃郁的人文色彩，增加其藝術魅力。 這些學生能夠仔細閱讀鏈接材料，緊扣“溫州森林旅游產(chǎn)生的影響”這個問題，從“意識”和“文化內涵”兩個角度，用流暢優(yōu)美的語言進行表述，其探究能力和表達能力頗見功力。 ? 語文教學要培養(yǎng)學生的思維品質。 ? 語文是要講邏輯的，語文教學中要依托具體的語言材料經(jīng)常進行歸納、概括、演繹、抽象等訓練。 ? 探究題要有“問題”意思，要圍繞問題進行探究。 我的心得體會 ? 選文（二） 《 老屋 》 文字量為 1400多字，是一篇文質兼美的散文，生活氣息濃郁，文中敘述的事件、表達的情感是學生在現(xiàn)實生活中十分熟悉的。 ? 設 5道題，分別從整體思路把握、情感體驗、語言品析、內容理解、主題內涵評價來考查學生對文學類作品的閱讀能力。 ? 設 5道題，共 18分，平均得分 ，得分率 %。從整體看，學生得分情況與預設基本相符，但第 11題學生的得分偏低，從一定程度上折射出學生閱讀的習慣不好，心態(tài)比較浮躁。 二、各部分試題及答題情況分析 （二）現(xiàn)代文閱讀 第 11題 3分，平均分 ，得分率 61%。這道題本身不難，但學生的失分比較嚴重，滿分的學生只有 %。 主要失分原因是許多學生沒有按照題干的提示去細讀第（ 2）段，而是憑感覺想當然，認為對老屋的感情應該是“懷念”、“牽掛”之類，就隨意作答了。 有的學生雖然有去讀第（ 2）段，但心態(tài)浮躁，發(fā)現(xiàn)了有親切、喜愛之情就急急寫上了，沒有發(fā)現(xiàn)作者的感情是復雜的，有變化的，除了對老屋有親切感、喜愛感之外，也對老屋的破敗蒼老感到惋惜。 其次，學生答題時用詞不當、詞不達意、錯別字過多也是造成失分的一個重要原因。如回答“熱愛”、“依依不舍”和“悲觀”、“痛苦”等；有的甚至答“一種說不出的感情”；有的想答“惋惜”，結果把“惋惜”兩個字全寫錯了，寫成“挽息”、“婉昔”等，最終得不了分。 （ 2）段，說說對老屋的描寫蘊含作者怎 樣的感情。 我家的老屋，只是傍山而建的一棟普通農舍，土墻青瓦，杉木門窗?？课黝^的幾間，至今還蓋著稻草，山風吹過，彌散著一股親切的草屑味，淡淡的?？墒菤q月的磨蝕無情，如今老屋的魚鱗瓦溝里長滿青苔，黃泥墻壁粉塵脫落，兩扇略顯笨重的大門也是油漆斑駁，綻開一條條深深淺淺的裂縫，好似老人額頭遍布的魚尾紋。 ? 閱讀題重在考查學生的閱讀能力 ， 而細讀文本 、披文入境 ， 感受語言文字所蘊涵的情感意義 ，是最基本的閱讀能力之一 。 現(xiàn)代文閱讀教學和復習中 ， 我們應該把 “ 閱讀 ” 放在首位 ， 在此基礎上適當傳授一些必要的答題方法和技巧 。切忌舍本求末 。 我的心得體會 第 12題 4分，平均分 ，得分率 %，基本正常。但這道題學生得滿分的并不多，只有 18%左右，大部分學生只得了3分，占 49%左右。 主要失分原因是大部分學生對“父親”這一人物的理解不夠全面到位，只理解到“父親很辛苦”、“父親很高興”這個層面上，而未能深入理解“父親”深層次的情感：因為有對家庭的責任與愛而不辭辛苦，并滿懷著對未來的美好憧憬；因為是自己親手建成的房子，內心深處有一種滿足感與自豪感。 另有部分學生在賞析語言時過于籠統(tǒng)，滿是空話套話，失分較多。還有一些學生不懂得聯(lián)系上下文語境，對句子的意思理解有偏差，賞析時自然就“失之毫厘，謬之千里”了，如：通過細節(jié)描寫和比喻的修辭 ,寫出“我”對老屋觀察之細 ,說明“我”對老屋有深厚的感情。把父親的錯看作寫“我”的了。 1文中描寫細膩感人。參考示例，從第（ 7）段描寫父親的【 A】【 B】 兩個畫線句中選擇一句加以品析。（ 4分） 【 示例 】 句子：夏夜，奶奶把在外納涼的我抱上床，月亮也悄悄地從窗口跟進來輕撫著我的臉。 品析： “ 輕撫 ” 一詞運用擬人手法，借月亮生動地寫出了奶奶對 “ 我 ” 的疼愛及給予 “ 我 ” 的心靈撫慰。 【 A】 像春燕銜泥般，幾經(jīng)周折，終于蓋起了這個屬于自己的窩。 【 B】 那時候，每當親友上門，父親總會喜形于色地拍拍門窗，或者指指屋上的椽皮、橫梁，夸他這房子堅固耐用 。 例如： (A)“春燕 ” 一詞運用比喻手法 ,生動形象將父親耗盡心血蓋房子的情景表現(xiàn)出來。 (A)“ 自己的窩 ” 運用比喻手法 ,借春燕銜泥 ,寫出父親和一家人在赤日炎炎下勞作直至北風呼嘯的嚴冬才圓垛上梁，很辛苦。 (B)“總 ” 、 “ 喜形于色 ” 生動形象地寫出了父親對這個家的愛，不只是對這個房子，更因為有對房子里的人以及持久的親情的重視。 ? 賞析語言不應是為了賞析而賞析 。 要通過對語言的品味分析 ， 感受語言的情感意義 ， 理解語言形式與語言內涵的內在關系；通過對語句中詞語的選用 、 句式的選擇和修辭手法的使用等語言形式的分析 ， 揣摩品味語言的言內意 、 言外意 。 ? 語言賞析題往往有預定的角度和要求 ， 是有限的開放 。 ? 賞析語言也要遵循不脫離具體語境的原則 。 我的心得體會 ? 第 13題 3分，平均分 ，得分率 59%。這道題屬較難題，學生的失分情有可原。 ? 大多數(shù)學生只答出“由于我對奶奶的歌聲印象深刻，歌聲留在我的記憶中，所以仿佛在夢中聽見”，部分學生能答出歌聲表達奶奶對我的愛或我對奶奶的懷念。但是一些學生不看上下文語境，不依據(jù)