前郭縣蒙古艾里鄉(xiāng)重新中學楊洋-文庫吧
2025-07-03 11:56 本頁面
【正文】 學校： 前郭縣重新中學 教師姓名：楊洋 計劃學時 《 東西干濕差異 》 是初中地理八年級上冊第二章第二節(jié)氣候多樣、季風氣候顯著中的第一課時。本節(jié)課主要講授了我國氣候的東西差異，掌握了我國降水的特點。 知識學習： 我國年降水量的分布特點及原因 我國干濕地區(qū)的劃分及分布 降水對人們生產(chǎn)和生活的影響。 處于這個學段的學生已經(jīng)有了一定的學習經(jīng)驗，初步掌握了一些學習方法，有了一定的自學能力。 課程標準： 知識與技能： 讀我國年降水量的分布圖 ,掌握我國年降水量分布的總趨勢。 讀我國的干濕地區(qū)圖，對照年降水量分布圖掌握我國干濕地區(qū)的分布及分界。 理解各種干濕地區(qū)的自然景觀。 了解降水對生產(chǎn)生活的影響。 過程與方法： 通過閱讀我國年降水量分布圖和東西干濕圖，提高學生閱讀和分析氣候圖的能力。 情感、態(tài)度與價值觀： 通過我國干濕狀況對農(nóng)業(yè)類型、植被和自然景觀影響的學習，使學生懂得，在自然環(huán)境中，干濕狀況與其他環(huán)境要素之間相互聯(lián)系相互制約的辯證關系。 教學重點、難點及解決措施 教學重點、難點： 1. 我國降水的空間分布規(guī)律； 2. 我國干濕地區(qū)劃分狀況。 3. 我國四類干濕地區(qū)的分布及其對植被和農(nóng)業(yè)的影響。 解決措施： 1. 通過閱讀我國年降水量分布圖和東西干濕圖，提高學生閱讀和分析氣候圖的能力。 教學設計思路 我國年降水量的分布特點及原因 我國干濕地區(qū)的劃分及分布 降水對人們生產(chǎn)和生活的影響。 依據(jù)的理論 等降水量線分布圖的判讀方法。 教學過程 教學環(huán)節(jié) （第一課時） 教學內(nèi)容 所用時間 教師活動
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