【正文】 教師整合過的個性化資源，可上傳到教師文件夾空間，該空間中為教師提供2G空間，以方便教師對文件進行管理，包括上傳、下載、刪除、瀏覽、共享等功能。第一步：選擇“工具欄”中的“教師文件夾第二步：選擇“文件上傳”——選文件夾或選文件——開始上傳，即可完成資源上傳。第三步，除上傳文件外，教師可對文件進行管理，如建文件夾、修改文件、刪除、移動、共享、瀏覽、下載等操作。備注：教師上傳資源后，直接同步至班班通授課端，教師授課時可以直接通過教室環(huán)境下的班班通客戶端“教師文件夾” 調(diào)用進行教學(xué)。如圖：第四步，推薦文件，選中文件本身，點擊右鍵，出現(xiàn)右鍵菜單，可推薦到班級、校本資源、區(qū)域資源、集體備課、區(qū)域教研等，供學(xué)生、教師等應(yīng)用； 該應(yīng)用可將文件夾資源共享給學(xué)校的其他教師，教師共享資源后，即可看到其他教師共享的內(nèi)容。第一步，選中文件夾，點擊共享，第二步，選擇全局共享或密碼共享；第二步，共享了資源的老師，可通過網(wǎng)絡(luò)共享查看這些資源；：同步導(dǎo)學(xué)應(yīng)用優(yōu)教通平臺提供推薦同步導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容，同時支持教師根據(jù)學(xué)情特點在線編輯導(dǎo)學(xué)案，推薦預(yù)習(xí)、重難點及學(xué)習(xí)鞏固資源給學(xué)生，學(xué)生及學(xué)生家長即可收到該通知，并進行學(xué)習(xí)。 制作并發(fā)布系統(tǒng)導(dǎo)學(xué)案第一步，選擇“同步導(dǎo)學(xué)”欄目，可查看系統(tǒng)預(yù)設(shè)的導(dǎo)學(xué)流程及相關(guān)資源，如符合教師要求；第二步，可直接點擊頁面中間的“發(fā)送導(dǎo)學(xué)案” ，選擇“班級”，將導(dǎo)學(xué)案發(fā)送給班級學(xué)生。 制作并發(fā)布個性化導(dǎo)學(xué)案第一步，如果教師需要對預(yù)設(shè)的導(dǎo)學(xué)案進行編輯或調(diào)整，點擊頁面中間的“編輯導(dǎo)學(xué)案” ，如下圖所示：第二步，進入導(dǎo)學(xué)案編輯界面，編輯“導(dǎo)學(xué)目標(biāo)”，可在導(dǎo)學(xué)目標(biāo)欄中，錄入或修改內(nèi)容；第三步，根據(jù)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)，點擊刪除按鈕，可將默認推薦的資源資源進行刪除；第四步，根據(jù)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)，教師可選擇添加 “教材資源”或“教師文件夾”資源；點擊“添加資源”，在出現(xiàn)的對話框中，選擇教材資源或教師文件夾資源，并在所添加資源前面打上√，點擊保存即可完成添加資源。第五步，資源編輯完成后，選擇頁面上方或下方的“保存”，保存當(dāng)前編輯完成的資源，然后選擇“返回”，切換到“同步導(dǎo)學(xué)”資源呈現(xiàn)界面；第六步，選擇“發(fā)送導(dǎo)學(xué)案” ，選擇相應(yīng)“班級”，點擊“確定”即可完成導(dǎo)學(xué)案推薦；備注：同步導(dǎo)學(xué)，直接同步至班班通授課端，教師授課時可以直接通過教室環(huán)境下的班班通客戶端“課后作業(yè)”之“導(dǎo)學(xué)練習(xí)”中直接呈現(xiàn)，便于師生共享。如圖：：網(wǎng)上作業(yè)應(yīng)用“子游能養(yǎng)而或失于敬，子夏能直義而或少溫潤之色，各因其材之高下與其所失而告之，故不同也?！薄耙虿氖┙獭蓖ㄟ^網(wǎng)上智能作業(yè)功能，輕松實現(xiàn)。平臺以400萬精選習(xí)題為基礎(chǔ)，輔助教師快速實現(xiàn)個性化作業(yè)、試卷創(chuàng)建、智能化批改和數(shù)字化統(tǒng)計；學(xué)生可在線作答或離線作答，平臺可自動統(tǒng)計學(xué)生作業(yè)情況，也可實現(xiàn)家長對作業(yè)的簽字，便于老師管理作業(yè)。實現(xiàn)減少教師工作量的同時，讓教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況了解更清晰，更全面；幫助學(xué)生達到學(xué)習(xí)目標(biāo)。實現(xiàn)課堂訓(xùn)練的組織和課后網(wǎng)上作業(yè)的布置兩大功能。組題練習(xí)主要針對教師在備課的時候根據(jù)本節(jié)課程內(nèi)容、學(xué)生學(xué)情特點組建課堂訓(xùn)練題目，組建后，可同步到班班通授課軟件中，在課堂上呈現(xiàn)給學(xué)生進行課堂練習(xí)。使用方法如下：第一步，在優(yōu)教班班通平臺上選擇“網(wǎng)上作業(yè)”；第二步，點擊布置作業(yè)選擇相應(yīng)課程；第三步，選擇課程成功后，點擊組題練習(xí)按鈕，即可進入題庫；第四步，在題庫可根據(jù)知識點、章節(jié)、套卷、題型、難易程度等進行精確篩選；第五步，選擇篩選條件，系統(tǒng)推薦習(xí)題，教師根據(jù)需要，查看習(xí)題以及習(xí)題答案，根據(jù)需要，點擊后方功能按鍵“加入組題”，進行組卷，系統(tǒng)會自動按照題型進行歸類；第六步，選擇完題目后，點擊“進入組題欄”對該試卷進行命名；在出現(xiàn)的對話框中，輸入名稱，完成命名；第七步，點擊完成按鈕，即可完成組題練習(xí)的組建。備注：組題練習(xí)，直接同步至班班通授課端，教師授課時可以直接通過教室環(huán)境下的班班通客戶端“課堂訓(xùn)練”之“組題練習(xí)”中直接呈現(xiàn)，便于師生共享。如圖： 課后網(wǎng)上作業(yè)是針對教師課堂內(nèi)容對學(xué)生進行課后作業(yè)輔導(dǎo)，實現(xiàn)創(chuàng)建作業(yè)、發(fā)布作業(yè)、批改作業(yè)、統(tǒng)計作業(yè)等功能，該網(wǎng)上作業(yè)可同步到班級班班通授課端中。第一步，選擇“網(wǎng)上作業(yè)”，選擇課程，自動呈現(xiàn)“推薦作業(yè)”； 第二步，對推薦的作業(yè)進行瀏覽；點擊瀏覽即可；第三步，針對打開的試卷作業(yè)，如果能夠滿足教師需求，可直接點擊發(fā)布，發(fā)布給班級學(xué)生；第四步，如果瀏覽后需要進行調(diào)整，需點擊“編輯” 按鈕，在出現(xiàn)的對話框中，點擊“添加試題“，添加題目后，點擊“完成”并進行發(fā)布；216。 創(chuàng)建作業(yè)第一步，點擊“網(wǎng)上作業(yè)”——“布置作業(yè)”選擇所布置作業(yè)的版本及課程進度，點擊“創(chuàng)建作業(yè)”；第二步，按照知識點、章節(jié)、題型、難易程度等條件進行精細化檢索，系統(tǒng)即自動推送符合教師檢索需求的試題；第三步，瀏覽題目，將所需題目加入作業(yè)；第四步，選擇進入作業(yè)欄，輸入作業(yè)名稱，點擊完成。備注：如果作業(yè)需要修改，可對不合適的作業(yè)試題進行刪除操作，也可繼續(xù)“添加試題”（進入選題頁面），也可新建試題。“在線編輯”作業(yè)是指教師可自主編輯個性化作業(yè)，輔助教師開展課后輔導(dǎo)。選擇“在線編輯”——輸入作業(yè)名稱——編輯試題——“上傳附件”——“確定”。完成點擊“完成”按鈕即可?！白鳂I(yè)通知”是指教師可以直接布置需要在作業(yè)本上完成的作業(yè)，例如“生字的抄寫”等。選擇“作業(yè)通知”——輸入作業(yè)名稱——編輯作業(yè)內(nèi)容——點擊“完成”即可。針對作業(yè)的個性化管理：教師可隨時查看已經(jīng)創(chuàng)建的作業(yè)，進行編輯（再次編輯作業(yè)名稱、習(xí)題等）、預(yù)覽、刪除和發(fā)布等操作。216。 發(fā)布作業(yè)第一步，點擊作業(yè)后面“未發(fā)布”按鈕；第二步，選擇“接收班級”；第三步，設(shè)置開始時間和結(jié)束時間；第四步，點擊“發(fā)布”即可。備注1：開始時間默認為當(dāng)前時間，結(jié)束時間默認為當(dāng)前時間之后的第三天。備注2：網(wǎng)上作業(yè)，直接同步至班班通授課端，教師授課時可以直接通過教室環(huán)境下的班班通客戶端“課后作業(yè)”之“作業(yè)布置”中直接呈現(xiàn)，便于師生共享。如圖： 216。 批改作業(yè)第一步，在“網(wǎng)上作業(yè)”中選擇“批改作業(yè)”，選擇具體班級，找到需要批改的作業(yè)。第二步，點擊“查看”第三步，點擊“批改”第四步，實現(xiàn)客觀題目的自動批改，教師僅需對學(xué)生的作業(yè)進行主觀反饋；第五步，點擊“完成批改”即可；客觀題自動改學(xué)生個性化、積極的反饋216。 統(tǒng)計作業(yè)第一步，點擊“作業(yè)統(tǒng)計”按鈕，可查看分別按照作業(yè)或?qū)W生來統(tǒng)計作業(yè)的完成情況。按照作業(yè)統(tǒng)計：可根據(jù)虛擬班級人數(shù)，統(tǒng)計應(yīng)交作業(yè)、實交作業(yè)以及未交作業(yè)分別多少人，還可以統(tǒng)計錯題所占比例，如點擊錯題統(tǒng)計：按照學(xué)生統(tǒng)計：可根據(jù)虛擬班級人名，統(tǒng)計每個人的應(yīng)交作業(yè)、實交作業(yè)以及未交作業(yè)情況，還可以統(tǒng)計合格率、不合格率等比例，如點擊錯題統(tǒng)計：：家?；討?yīng)用優(yōu)教班班通信息溝通可以站內(nèi)信、手機短信和手機消息客戶端三種方式實現(xiàn)。其中PC端可以進行信