【正文】 評(píng)建結(jié)合 、重在建設(shè)”的方針，我們及時(shí)成立評(píng)建機(jī)構(gòu)，認(rèn)真開展自評(píng)工作，在認(rèn)真審視、回顧、總結(jié)學(xué)院教育教學(xué)改革、建設(shè)、管理、發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和特色，完成《高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺(tái)》填報(bào)的基礎(chǔ)上，完成了自評(píng)任務(wù)。 此次評(píng)估，是省教育廳對(duì)我院第一屆畢業(yè)生教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估以來在辦學(xué)指導(dǎo)思想、師資隊(duì)伍建設(shè)、課程建設(shè)、特色專業(yè)建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)、教學(xué)管理及社會(huì)評(píng)價(jià)等方面的又一次綜合評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)院進(jìn)一步明確辦學(xué)指導(dǎo)思想、強(qiáng)化教學(xué)改革、改善實(shí)訓(xùn)條件、突出辦學(xué)特色、提升辦學(xué)實(shí)力、提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益具有重要意義。 為使全院師生認(rèn) 識(shí)到 人才培養(yǎng)工作評(píng)估 的重要意義，以主人翁的姿態(tài)投入到評(píng)建工作中去， 2020 年 12 月，學(xué)院組織 全體教師學(xué)習(xí)文件精神，解讀評(píng)估指標(biāo)體系；對(duì)各系（部）、處（室）負(fù)責(zé)人及相關(guān)評(píng)建工作人員 以專題講座的形式分別進(jìn)行了培訓(xùn)。 2020 年 3 月，成立自評(píng)報(bào)告 ９ 了由院長梁盛泉同志任組長的學(xué)院評(píng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)評(píng)估建設(shè)的各項(xiàng)工作，下設(shè) 6 個(gè)工作組，分工明確，各司其職，具體完成評(píng)建工作的各項(xiàng)任務(wù)。期間，多次召開專題會(huì)議研究評(píng)建工作。 2020年 6 月，學(xué)院下發(fā)《甘肅畜牧工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院 人才培養(yǎng)工作評(píng)估材料分解表 》 ,并召開全體教職工大會(huì)進(jìn)行全 面深入動(dòng)員，同時(shí)充分運(yùn)用校園廣播、黑板報(bào)、墻報(bào)、宣傳欄等形式進(jìn)行廣泛的宣傳，營造良好的評(píng)建氛圍。 2020 年 5 月下發(fā)《甘肅畜牧工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院 人才培養(yǎng)工作自評(píng)實(shí)施方案 》，自評(píng)工作主要分以下幾個(gè)階段進(jìn)行： 第一階段（ 2020 年 3 月～ 2020 年 6 月）一是組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部和甘肅省教育廳有關(guān)文件，準(zhǔn)確理解《高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估方案》和《甘肅省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估實(shí)施細(xì)則》精神及內(nèi)涵，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)；二是成立評(píng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)評(píng)建辦公室，評(píng)建工作專家組，評(píng)建工作秘書組，評(píng)建工作材料組，評(píng) 建工作督察組，評(píng)建工作宣傳組，擬定方案，明確任務(wù)，保證學(xué)院評(píng)建工作的順利開展；三是邀請(qǐng)專家講學(xué)，從理論層面提高了廣大教職工對(duì)評(píng)估的認(rèn)識(shí)；四是選派評(píng)建工作相關(guān)人員外出考察學(xué)習(xí)，借鑒兄弟院校評(píng)建工作的成功經(jīng)驗(yàn)。 第二階段（ 2020 年 7 月～ 2020 年 5 月）依據(jù)《高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估方案》和《甘肅省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估實(shí)施細(xì)則》中指標(biāo)體系要求及《學(xué)院人才培養(yǎng)工作評(píng)估材料分解表》，開展 22 個(gè)關(guān)鍵要素所需觀測點(diǎn)信息資料的搜集與整理，本著原始、真實(shí)、準(zhǔn)確、完整的原則，完成了各種資料的收集工作。 第三階段（ 2020 年 6 月～ 2020 年 9 月）在完成整改及有關(guān)資料準(zhǔn)備工作的基礎(chǔ)上，學(xué)院專家組進(jìn)行全面自評(píng)，依據(jù)自評(píng)結(jié)果匯總表和分項(xiàng)目自評(píng)結(jié)果一覽表，形成學(xué)院《自評(píng)報(bào)告》的初稿。 甘肅畜牧工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院人才培養(yǎng)工作評(píng)估 １０ 評(píng)建辦公室負(fù)責(zé)邀請(qǐng)對(duì)高職高專教育與管理理論有較深造詣、熟悉評(píng)估工作的專家進(jìn)行模擬評(píng)估及指導(dǎo)。在此基礎(chǔ)上根據(jù)專家意見修改完善《自評(píng)報(bào)告》，并由學(xué)院評(píng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行審定。同時(shí)，材料組完成學(xué)院《高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺(tái)》采集工作。 第四階段（ 2020 年 10 月）將《自評(píng)報(bào)告》、《分項(xiàng)自評(píng)報(bào)告》、《高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集 平臺(tái)》上報(bào)省教育廳，迎接省教育廳專家組對(duì)我院人才培養(yǎng)工作進(jìn)行評(píng)估。 自評(píng)結(jié)論：經(jīng)過認(rèn)真對(duì)照《高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估指標(biāo)體系》的各項(xiàng)指標(biāo)，認(rèn)為我院的人才培養(yǎng)工作符合 7 項(xiàng)主要評(píng)估指標(biāo)涵蓋的 22 項(xiàng)關(guān)鍵評(píng)估要素的要求，自評(píng)結(jié)論為“通過”。 人才培養(yǎng)工作評(píng)估自評(píng)結(jié)果匯總表 評(píng)估指標(biāo) 自評(píng)結(jié)果 主要評(píng)估指標(biāo) 關(guān)鍵評(píng)估要素 學(xué)校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃 合格 辦學(xué)目標(biāo)與定位 合格 對(duì)人才培養(yǎng)重視程度 合格 校園穩(wěn)定 合格 專任教師 合格 兼職教師 合格 課程內(nèi)容 合格 教學(xué)方法手段 合格 主講教師 合格 教學(xué)資料 合格 頂崗實(shí)習(xí) 合格 實(shí)踐教學(xué)課程體系設(shè)計(jì) 合格 教學(xué)管理 合格 自評(píng)報(bào)告 １１ 評(píng)估指標(biāo) 自評(píng)結(jié)果 主要評(píng)估指標(biāo) 關(guān)鍵評(píng)估要素 實(shí)踐教學(xué)條件 合格 雙證書獲取 合格 特色專業(yè)設(shè)置 合格 管理規(guī)范 合格 學(xué)生管理 合格 質(zhì)量監(jiān)控 合格 生源 合格 就業(yè) 合格 社會(huì)服務(wù) 合格 第三部分 辦學(xué)成績與特色 一、遵循高職教育規(guī)律，全方位謀劃學(xué)院發(fā)展 （一）領(lǐng)導(dǎo)高度重視，各項(xiàng)工作成績顯著 面對(duì)高等職業(yè)院校改革、發(fā)展的新形勢，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)一步確立辦學(xué)指導(dǎo)思想與辦學(xué)定位，以培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才為目標(biāo)，深入調(diào)查研究，全面謀劃學(xué)院的改革、建設(shè)與發(fā)展。幾年來，緊緊圍繞“十一五”發(fā)展規(guī)劃，開展關(guān)于“加強(qiáng)學(xué)院內(nèi)涵建設(shè)”的大討論和調(diào)研。通過討論，確立“三抓”：抓教學(xué)改革與教學(xué)質(zhì)量，抓師資隊(duì)伍建設(shè)，抓特色專業(yè)建設(shè)。與此同時(shí)制訂了提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的各種規(guī)章制度。正確處理“質(zhì)量、規(guī)模、效益”的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)了 辦學(xué)規(guī)模、專業(yè)學(xué)科建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、培養(yǎng)模式和基礎(chǔ)設(shè)施的跨越式發(fā)展。 甘肅畜牧工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院人才培養(yǎng)工作評(píng)估 １２ 2020 年，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)，開展了關(guān)于“辦學(xué)思想與發(fā)展定位”的再次討論和訪談座談會(huì)。通過討論，明確了“奮斗目標(biāo)”和“四個(gè)堅(jiān)持”：即創(chuàng)建省內(nèi)一流，特色鮮明的高等職業(yè)院校；堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，堅(jiān)持以教學(xué)改革為動(dòng)力，堅(jiān)持以師資隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，堅(jiān)持以改善教學(xué)條件為保障。并且初步制訂了《甘肅畜牧工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院“十二五”教育基本建設(shè)規(guī)劃》，明確了今后五年的建設(shè)目標(biāo)和方向。 學(xué)院黨委會(huì)、院務(wù)會(huì)、學(xué)術(shù)委員會(huì)、教學(xué)工作委員會(huì)多次研討學(xué)院的改 革、建設(shè)、發(fā)展與教學(xué)工作。通過廣泛調(diào)研，撰寫調(diào)研報(bào)告 10多項(xiàng)，舉辦專題講座 20 多場，同時(shí)組織教師和管理人員學(xué)習(xí)教育部[2020]16 號(hào)文件、 [2020]5 號(hào)文件，集中學(xué)習(xí)《 國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（ 2020 年 — 2020 年）》等方針政策 10 余次，使廣大教師提高認(rèn)識(shí)，明確方向，教育教學(xué)改革取得了較好的成績。分層次教學(xué)、“雙零”模式、訂單培養(yǎng)等“校企合作，工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式得到了省廳領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和表彰獎(jiǎng)勵(lì)，得到了用人單位的贊同。 （二）資金投入增幅大，教學(xué)經(jīng)費(fèi)有保障 幾年來，我院教學(xué)經(jīng)費(fèi)來源穩(wěn)定并有保 障， 2020～ 2020 年學(xué)院各項(xiàng)收入分別為 萬元、 萬元、 萬元；三年來學(xué)院學(xué)費(fèi)收入用于四項(xiàng)教學(xué)經(jīng)費(fèi)（教學(xué)業(yè)務(wù)費(fèi)、教學(xué)差旅費(fèi)、體育維持費(fèi)、教學(xué)儀器設(shè)備維修費(fèi)）支出的比例年平均近 10%；生均教學(xué)經(jīng)費(fèi)三年平均為 6195 元，保障了各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)按計(jì)劃完成。 以加強(qiáng)教育教學(xué)基本建設(shè)為重點(diǎn)，以服務(wù)我省經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才為宗旨，在上級(jí)部門的大力支持與關(guān)懷下，艱苦創(chuàng)業(yè)，積極籌措資金，使學(xué)校辦學(xué)條件得到了極大的改善。五年共投資 6770自評(píng)報(bào)告 １３ 余萬元進(jìn)行基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，極大地改善了辦學(xué)條件，緩解了 制約發(fā)展的瓶頸。一是投入 1200 多萬元，新建、改建、擴(kuò)建校內(nèi)外實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地 16 個(gè)，為實(shí)踐教學(xué)的順利進(jìn)行提供了良好的保障； 二是每年撥出 6 萬多元專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)（累計(jì)劃撥 30 多萬元）支持院列科研課題研究；三是激勵(lì)教師在省級(jí)以上刊物發(fā)表論文 653 篇，發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)資金 39 萬多元；四是支持教師參與教材及專著的編寫，累計(jì)報(bào)銷差旅費(fèi)及獎(jiǎng)金 31萬多元；五是鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷（學(xué)位）教育，報(bào)銷 90%的學(xué)費(fèi)，為45 名教師報(bào)銷學(xué)費(fèi) 61 萬多元。加之 教學(xué)投入逐年增加，不僅改善了辦學(xué)條件，滿足了教學(xué)所需，優(yōu)化了育人環(huán)境，而且為學(xué)院的進(jìn)一步發(fā)展奠 定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 （三）積極爭取資金，扶持貧困學(xué)生 認(rèn)真貫徹執(zhí)行國家貧困學(xué)生貸款政策，與農(nóng)業(yè)銀行簽訂了學(xué)生貸款協(xié)議。五年來，學(xué)院用于資助學(xué)生完成學(xué)業(yè)的金額達(dá) 2371 萬元，資助學(xué)生 26700 多人次； 1039 名學(xué)生助學(xué)貸款 萬元； 101 名學(xué)生獲“大北農(nóng)獎(jiǎng)學(xué)金”， 33 名學(xué)生獲“何康基金”， 72 名學(xué)生獲“深圳 —甘肅”助學(xué)金；學(xué)院撥出?？钛a(bǔ)助困難學(xué)生 704 名。使學(xué)生真切地感受到了黨和政府的溫暖和學(xué)院的關(guān)懷。 （四）堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè) 學(xué)院在狠抓內(nèi)涵建設(shè)的同時(shí)，加大籌資力度，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，千 方百計(jì)改善辦學(xué)條件。五年來，多方籌措資金 6000 多萬元，新建教學(xué)樓 2 棟、餐飲樓 1 棟、學(xué)生公寓 3 棟和職工住宅樓 1 棟，新增建筑面積 60000 多平方米。同時(shí)加大校園美化綠化力度，校園綠化面積達(dá)到 10 萬多平方米?；A(chǔ)設(shè)施發(fā)生了巨大的變化，為學(xué)院的發(fā)展奠定了甘肅畜牧工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院人才培養(yǎng)工作評(píng)估 １４ 物質(zhì)保障性基礎(chǔ)。 二、實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè) 在教師隊(duì)伍建設(shè)上，始終堅(jiān)持提高整體素質(zhì)與擴(kuò)大數(shù)量并舉，以提高整體素質(zhì)為主的方針；堅(jiān)持培養(yǎng)和引進(jìn)相結(jié)合，以培養(yǎng)為主的方針；堅(jiān)持專職和兼職相結(jié)合，以培養(yǎng)“雙師型”教師為主的方針。優(yōu)化教師的學(xué)歷、學(xué)緣結(jié)構(gòu)，建立起 了一支適應(yīng)高職教育教學(xué)要求的師資隊(duì)伍。 （一）重視師德建設(shè) 按照《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的意見》的要求，結(jié)合學(xué)院教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，有針對(duì)性地開展師德教育，努力提高教師的思想政治素質(zhì)，使教師樹立起正確的職業(yè)理想和科學(xué)的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀。 遵循培養(yǎng)具有道德品質(zhì)優(yōu)良、基礎(chǔ)理論扎實(shí)、技術(shù)應(yīng)用能力較強(qiáng)的高素質(zhì)技能型人才的目標(biāo)， 大力弘揚(yáng)“學(xué)為人師、行為世范”的高尚精神，形成了對(duì)照榜樣找差距、立足崗位作貢獻(xiàn)的良好氛圍。三年來， 80 名教師被學(xué)院評(píng)為“優(yōu)秀教師”， 28 名教師被學(xué)院評(píng)為“學(xué)生最喜愛的老師”； 3 名 教師被評(píng)為省級(jí)“優(yōu)秀教師”和“甘肅省先進(jìn)個(gè)人”。 （二）重視“雙師型”教師的培養(yǎng) 一是要求教師參加社會(huì)實(shí)踐鍛煉，強(qiáng)化專業(yè)實(shí)踐技能。每年分批選派 40 多名專業(yè)課教師到企業(yè)頂崗實(shí)踐，積累實(shí)際工作經(jīng)歷，提高實(shí)踐教學(xué)能力；二是重視知識(shí)更新，分期分批選派教師到省內(nèi)外相關(guān)高校學(xué)習(xí)進(jìn)修或參加教研等學(xué)術(shù)活動(dòng)；三是依據(jù)學(xué)院《“雙師型”教師資自評(píng)報(bào)告 １５ 格認(rèn)定辦法》，支持專業(yè)教師參加高級(jí)工、技師和高級(jí)技師的考核評(píng)審，經(jīng)院學(xué)術(shù)委員會(huì)認(rèn)定，有 81 名教師具備“雙師型”教師資格；四是從科技推廣及生產(chǎn)單位聘請(qǐng)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師 102 名，促進(jìn)了雙師素質(zhì)教師團(tuán) 隊(duì)建設(shè)；五是依據(jù)學(xué)院《專業(yè)帶頭人評(píng)選及管理辦法》規(guī)定的條件，經(jīng)學(xué)術(shù)委員會(huì)評(píng)審，有 16 人被確定為院級(jí)專業(yè)帶頭人， 31 人被確定為系（部）級(jí)專業(yè)帶頭人。 （三）重視青年教師的培養(yǎng) 按照學(xué)院《青年教師培養(yǎng)及管理辦法》，堅(jiān)持結(jié)對(duì)指導(dǎo)培養(yǎng)，以老帶新，充分發(fā)揮中老年教師的傳、幫、帶作用，確保了青年教師盡快成長成才。先后舉辦了四屆青年教師教學(xué)技能競賽和教案展評(píng)，開展了教學(xué)新秀的評(píng)比活動(dòng)，激勵(lì)教師改革教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。從經(jīng)費(fèi)、待遇等方面向提高學(xué)歷和考取研究生學(xué)位的教師傾斜，鼓勵(lì)更多的教師、特別是青年教師取得研究生學(xué) 歷或碩士以上學(xué)位。目前，我院有 博士 1 人，在讀博士 1 人，碩士研究生 45 人。 （四）重視人才引進(jìn) 通過嚴(yán)格選拔、全面考核，選聘青年教師來我院任教。 2020 年以來，面向本科院校公開招聘大學(xué)本科以上畢業(yè)生 34 人，其中制定優(yōu)惠政策、選聘研究生學(xué)歷教師 9 人， 教師的年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)得到進(jìn)一步優(yōu)化； 學(xué)院制定了《甘肅畜牧工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于外聘、返聘教師的規(guī)定》，先后從本科院校、科研院所聘請(qǐng)專家來校講學(xué)，培訓(xùn)、指導(dǎo)青年教師，從企事業(yè)單位（工廠、養(yǎng)殖場、技術(shù)推廣部門）聘請(qǐng)能工巧匠，指導(dǎo)學(xué)生技術(shù)訓(xùn)練，對(duì)于提高學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量起到了 十分重要的作用。 甘肅畜牧工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院人才培養(yǎng)工作評(píng)估 １６ （五）重視學(xué)術(shù)氛圍的營造 一是每年邀請(qǐng)客座教授為全體教師作 4～ 5 次科研學(xué)術(shù)報(bào)告，豐富教師知識(shí)、開闊教師視野；二是要求副教授以上職稱的教師每年必須為師生作兩次以上的學(xué)術(shù)講座 ,活躍學(xué)術(shù)氣氛；三是開展校園“百家講壇”活動(dòng)，營造濃厚的文化、學(xué)術(shù)氛圍；四是組織教師開展技能比賽，增強(qiáng)教師的動(dòng)手操作能力。通過各種活動(dòng)提高了教師的業(yè)務(wù)水平。 三、圍繞地方經(jīng)濟(jì)，合理設(shè)置專業(yè) （一）專業(yè)設(shè)置特色鮮明 主動(dòng)適應(yīng)甘肅現(xiàn)代畜牧業(yè)和裝備制造業(yè)的要求，緊緊圍繞甘肅地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展，形成了農(nóng)、工并重，畜牧獸醫(yī)、食品技術(shù) 、機(jī)械工程、電子工程、車輛工程相互滲透與補(bǔ)充、綜合效益高、特色鮮明的專業(yè)體系。為全面提升專業(yè)建設(shè)水平，增強(qiáng)培養(yǎng)專業(yè)人才服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的能力，學(xué)院緊密結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要，遵循職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律，以人才市場需求、學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向，以“工學(xué)結(jié)合、校企合作”培養(yǎng)為依托，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神的高技能人才為核心，突出質(zhì)量建設(shè)和特色建設(shè)，鞏固加強(qiáng)畜牧獸醫(yī)類、機(jī)械工程類等具有相對(duì)優(yōu)勢和特色的專業(yè)，重點(diǎn)支持?jǐn)?shù)控技術(shù)、汽車檢測與維修等新興學(xué)科和具有發(fā)展?jié)摿I(yè)的建設(shè)，積極扶持電子信息類和食品科學(xué)類專業(yè)的建設(shè)，重視 學(xué)科的交叉融合，提升學(xué)科的科技含量和市場競爭力，提高專業(yè)建設(shè)水平。三年來，新開辦了食品檢測、飼料與動(dòng)物營養(yǎng)、汽車美容、模具、材料成型與控制技術(shù)、電子設(shè)備運(yùn)行與管理、特種動(dòng)物養(yǎng)殖、獸藥生產(chǎn)與營銷、食品生物技術(shù)、工程機(jī)械運(yùn)用與維修、市場開發(fā)與營銷、生