教育學(xué)第八章第十一章課后練習(xí)題答案-文庫(kù)吧
2025-06-12 21:21 本頁(yè)面
【正文】 方式。講述法：它一般用于向?qū)W生敘述事實(shí)材料或描述所講的對(duì)象。講解法；它是教師向?qū)W生說(shuō)明、解釋或論證原理、概念、公式時(shí)經(jīng)常采用的方法。講讀法：主要應(yīng)用于語(yǔ)言學(xué)科的教學(xué)之中，如語(yǔ)言、外語(yǔ)等學(xué)科。講演法：主要是在教師深入分析和論證事實(shí)作出科學(xué)結(jié)論時(shí)采用的方法。講授法的優(yōu)點(diǎn)：使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下在短時(shí)間內(nèi)獲得大量的系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)；有利于發(fā)展學(xué)生的智力，有利于系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。缺點(diǎn)：沒有充分的機(jī)會(huì)讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容及時(shí)作出反饋，學(xué)生的主動(dòng)性、積極性不易發(fā)揮?；疽螅旱谝?，講授的內(nèi)容要有系統(tǒng)性、科學(xué)性、思想性，講清難點(diǎn)、突出重點(diǎn)。第二，講授的方式方法，要有啟發(fā)性，不是簡(jiǎn)單灌輸；第三，講授的語(yǔ)言要生動(dòng)、通俗，要清晰、準(zhǔn)確、精煉、有條理，語(yǔ)速適當(dāng)。試述直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律。P178以間接經(jīng)驗(yàn)為主是教學(xué)活動(dòng)的主要特點(diǎn)。學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)要與獲得直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。堅(jiān)持直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一。試述教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律。P179180教師在教學(xué)活動(dòng)中起主導(dǎo)作用。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。堅(jiān)持教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一。試述掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律。P181傳授知識(shí)與發(fā)展智力是互相促進(jìn)相互影響；知識(shí)和智力是有區(qū)別的，要使知識(shí)的掌握真正促進(jìn)智力的發(fā)展是有條件的：從傳授知識(shí)的內(nèi)容看，傳授的學(xué)生的知識(shí)應(yīng)是規(guī)律性的知識(shí)。從教學(xué)活動(dòng)的結(jié)構(gòu)來(lái)看，重視學(xué)生的活動(dòng)和參與，要給學(xué)生留有充分的時(shí)間去思考。從傳授知識(shí)的方法上看，應(yīng)采取啟發(fā)式教學(xué)。貫徹掌握知識(shí)和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律。試述傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律。P181知識(shí)是思想品德形成和發(fā)展的基礎(chǔ)；學(xué)生思想品德的提高和發(fā)展又為他們積極的學(xué)習(xí)知識(shí)奠定了基礎(chǔ)。堅(jiān)持傳授知識(shí)和思想品德教育相統(tǒng)一。試述教學(xué)的直觀性原則。P182含義：指教師在教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)運(yùn)用多種直觀手段，利用學(xué)生的多種感官進(jìn)行感知，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生獲得生動(dòng)的表象，從而幫助學(xué)生全面、深刻地理解概念和原理。依據(jù)：這一原則是根據(jù)人類的認(rèn)識(shí)規(guī)律，直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一的教學(xué)規(guī)律提出來(lái)的，也是由中小學(xué)學(xué)生的年齡特征所決定的?；疽螅阂_選擇直觀教具和手段。直觀教具的演示要與語(yǔ)言講解結(jié)合起來(lái)。要重視運(yùn)用語(yǔ)言直觀。試述教學(xué)的啟發(fā)性原則。P182含義：指在教學(xué)活動(dòng)中，教師要突出重點(diǎn)，深入講解，同時(shí)要調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，引導(dǎo)他們通過(guò)獨(dú)立思考，融會(huì)貫通地掌握知識(shí)，發(fā)展能力。依據(jù)：?jiǎn)l(fā)式原則是在吸取中外教育遺產(chǎn)的基礎(chǔ)上提出的。基本要求：教師的講授應(yīng)少而精，給學(xué)生留出思考的空間。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性設(shè)置問題情境，使學(xué)生處于積極思維的狀態(tài)。培養(yǎng)學(xué)生良好的思維方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)思考。試述教學(xué)的因材施教原則。P184含義：因材施教原則指教師在教學(xué)中，要從學(xué)生的個(gè)別差異出發(fā)，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。依據(jù)：因材施教的教學(xué)原則是對(duì)我國(guó)優(yōu)秀教育經(jīng)濟(jì)的總結(jié)，它是由學(xué)生向心發(fā)展的個(gè)體差異和我國(guó)的教育目的中個(gè)性發(fā)展的要求所決定的。貫徹要求：了解學(xué)生的實(shí)際和個(gè)別差異，為因材施教奠定基礎(chǔ)。運(yùn)用多種方式教學(xué)。適應(yīng)學(xué)生個(gè)別差異，培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)，教師要運(yùn)用多種教學(xué)方式，手段，形式，注意分層教學(xué)，分類指導(dǎo)，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)他的弱勢(shì)，同時(shí)通過(guò)組織各種校外、課外活動(dòng)，開設(shè)選修課等，盡可能使每個(gè)學(xué)生的不同特長(zhǎng)得以發(fā)揮和培養(yǎng)。第九章 德育 練習(xí)題一、選擇題德育是教育者培養(yǎng)受教育者（ D ）。A、政治立場(chǎng)和觀點(diǎn)的教育 B、政治思想品質(zhì)的教育C、法紀(jì)觀念和道德品質(zhì)的教育 D、品德的教育德育過(guò)程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高的過(guò)程，其實(shí)施順序是（ A ）。 A、以“知”為開端，知、情、意、行依次進(jìn)行B、以“情”為開端，情、知、意、行依次進(jìn)行C、以“行”為開端，行、知、情、意依次進(jìn)行D、視具體情況，可有多種選擇教師自覺利用環(huán)境和自身教育因素對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶和感染的德育方法是（ D ）。A、說(shuō)服教育法 B、榜樣示范法 C、指導(dǎo)實(shí)踐法 D
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