【正文】 和受教育者已有的品德水平之間的矛盾二、填空題 德育包括政治教育、思想教育、法紀(jì)教育、品德教育四個組成部分。適應(yīng)學(xué)生個別差異，培養(yǎng)學(xué)生特長，教師要運(yùn)用多種教學(xué)方式，手段，形式，注意分層教學(xué)，分類指導(dǎo)，發(fā)揮每個學(xué)生的優(yōu)勢，彌補(bǔ)他的弱勢，同時通過組織各種校外、課外活動，開設(shè)選修課等，盡可能使每個學(xué)生的不同特長得以發(fā)揮和培養(yǎng)?；疽螅航處煹闹v授應(yīng)少而精，給學(xué)生留出思考的空間。P182含義：指教師在教學(xué)活動中，應(yīng)當(dāng)運(yùn)用多種直觀手段，利用學(xué)生的多種感官進(jìn)行感知，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識，使學(xué)生獲得生動的表象，從而幫助學(xué)生全面、深刻地理解概念和原理。P181傳授知識與發(fā)展智力是互相促進(jìn)相互影響；知識和智力是有區(qū)別的，要使知識的掌握真正促進(jìn)智力的發(fā)展是有條件的：從傳授知識的內(nèi)容看，傳授的學(xué)生的知識應(yīng)是規(guī)律性的知識。P178以間接經(jīng)驗為主是教學(xué)活動的主要特點(diǎn)。講解法；它是教師向?qū)W生說明、解釋或論證原理、概念、公式時經(jīng)常采用的方法。以直觀感知為主的教學(xué)方法：演示法、參觀法。發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)造力。教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)包括 備課、上課、課外作業(yè)、課外輔導(dǎo)、成績的檢查與評定，其中 上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。A、運(yùn)用知識 B、感知教材C、理解教材 D、知識的鞏固教師在課堂上向?qū)W生做示范性的實(shí)踐來說明和印證所傳授的知識，這種方法是（ B ）。A、循序漸進(jìn)的教學(xué)原則 B、啟發(fā)式教學(xué)原則C、因材施教的教學(xué)原則 D、鞏固性教學(xué)原則在近代教育史上，認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)在于訓(xùn)練學(xué)生的智力或思維，而傳授知識無關(guān)緊要的理論被稱為（ C ）。“學(xué)而時習(xí)之”“溫故而知新”體現(xiàn)了教學(xué)的鞏固性原則。教學(xué)過程有哪些特點(diǎn)？P177教學(xué)活動是一種特殊的認(rèn)識過程：體現(xiàn)在，第一，知識的間接性，第二，教師的指導(dǎo)性；第三，教學(xué)的發(fā)展性，第四，教學(xué)的教育性。以情感陶冶為主的教學(xué)方法：欣賞教學(xué)法、情境教學(xué)法。講授法的優(yōu)點(diǎn)：使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下在短時間內(nèi)獲得大量的系統(tǒng)的科學(xué)知識；有利于發(fā)展學(xué)生的智力，有利于系統(tǒng)地對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。試述教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律。貫徹掌握知識和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律。直觀教具的演示要與語言講解結(jié)合起來。試述教學(xué)的因材施教原則。 A、以“知”為開端，知、情、意、行依次進(jìn)行B、以“情”為開端，情、知、意、行依次進(jìn)行C、以“行”為開端，行、知、情、意依次進(jìn)行D、視具體情況，可有多種選擇教師自覺利用環(huán)境和自身教育因素對學(xué)生進(jìn)行熏陶和感染的德育方法是（ D ）?！按猴L(fēng)化雨”所體現(xiàn)的德育方法是陶冶教育法，教師采用畫“小紅花”、插“小紅旗”的方式來鼓勵學(xué)生的德育方法是品德評價法。中小學(xué)常用的德育方法有哪些？P 210 說服教育、榜樣示范、指導(dǎo)實(shí)踐、陶冶教育、品德評價。情即道德情感，是人們對客觀事物作是非、善惡判斷時引起的內(nèi)心體驗，表現(xiàn)為人們對客觀事物的愛憎態(tài)度。實(shí)現(xiàn)這種轉(zhuǎn)化必須通過內(nèi)部思想矛盾斗爭。德育過程就是對各種影響進(jìn)行干預(yù)、協(xié)調(diào)的過程，是統(tǒng)一多方面影響的過程。其次，德育過程中等情意行的培養(yǎng)提高不是一朝一外之功，需要通過長期的訓(xùn)練、積累才能實(shí)現(xiàn)?；疽螅杭訌?qiáng)思想道德的理論教育；組織和引導(dǎo)學(xué)生參加各種社會實(shí)踐活動；對學(xué)生的評價和要求要堅持知行統(tǒng)一原則；教育者要以身作則，嚴(yán)于律已，言行一致。全面了解和研究學(xué)生，是有效進(jìn)行班主任工作的 前提和基礎(chǔ) 。要弄清情況，分析原因，了解癥狀，對癥下藥。P218班級活動是在班級范圍內(nèi)開展的學(xué)科教學(xué)之外的各種教育活動。注意發(fā)揮和引導(dǎo)好非正式群體中核心人物的作用。A、個別學(xué)生 B、幾個學(xué)生 C、一個年級學(xué)生 D、以上幾種情況都可以二、填空題中小學(xué)教育科研是指為了改進(jìn)中小學(xué)教育工作，圍繞某一主題而進(jìn)行的有目的、有計劃、系統(tǒng)的鉆研和探索活動。三、簡答題什么是中小學(xué)校本研究？P240中小學(xué)校本研究是指以中小學(xué)教職工為研究主體，以學(xué)校自身所存在的問題和學(xué)校發(fā)展的實(shí)際需要為選題范圍，并且將研究成果直接應(yīng)用于教育教學(xué)而進(jìn)