初升高銜接并不難-文庫吧
2025-06-12 15:40 本頁面
【正文】 的區(qū)別：選入語文教材的作品在廣度和深度上有很大區(qū)別。初中語文的選文較簡短，到高中不僅長度加長，深度也明顯增加，有時甚至要從哲學(xué)、人生的角度來解讀，因此不能再以初中的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，須在個性化體驗、感悟和審美上加強(qiáng)，因為高中生接近成年，應(yīng)具備這種能力和修養(yǎng)。 ２、文言文的區(qū)別：初中的文言文大多為淺顯的、有哲理性、有情節(jié)的小故事、寓言、短詩、散文，而高中的文言文則是長篇人物傳記和論述文章等，需要有較強(qiáng)的閱讀和翻譯能力。 ３、作文的區(qū)別：中考作文一般只要求不少于五六百字，而高考作文要求在８００字以上，每少于５０個字就要扣２分，從中明顯看出初中作文和高中作文在思維廣度和深度上的區(qū)別。據(jù)了解，現(xiàn)在高考中常出現(xiàn)犯思維幼稚病的作文，因此高中生必須學(xué)會觀察生活，學(xué)會思考，學(xué)會成長，對文學(xué)作品要有自己的感悟和揚棄。 二、要解決的問題 １、教師教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變：文學(xué)教育，是語文教學(xué)的重中之重?，F(xiàn)在語文教學(xué)有兩種尷尬局面：一些老教師教得“散”，不注意文學(xué)作品本身的特點和規(guī)律，將充滿靈性的作品拆散成段落章節(jié)，著重分析段落大意，歸納中心思想。而不少年輕老師誤解了新課程理念，不注重對文學(xué)作品本身的解讀，教得“空”、“飄”，這些教學(xué)方法都需要解決。 ２、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變：針對高中語文量大面廣深度更深，要尋找學(xué)習(xí)某一篇、某一類作品、作文的規(guī)律，學(xué)會反思，掌握學(xué)習(xí)方法，要不然高中學(xué)習(xí)就難以應(yīng)付。 三、暑假里如何去銜接 １、擴(kuò)大課外閱讀直接將教材拿過來是不可取的，而是從大方向上接近，有計劃地讀一些高中教學(xué)大綱規(guī)定的參考書目上的課外閱讀，如《紅樓夢》、《水滸傳》等長篇大部頭作品需要暑假里去讀。 ２、注意生活積累生活中處處有語文，當(dāng)你說話、作文、看報、看書和與人交往時，都是學(xué)語文的機(jī)會，因此要對周邊生活仔細(xì)觀察，對國家及世界大事也要及時了解。養(yǎng)成記日記的習(xí)慣，對作文技法和內(nèi)容的積累很有好處。 ３、做好身心調(diào)試進(jìn)入新的學(xué)習(xí)階段和學(xué)習(xí)環(huán)境，要使自己從身體和心理上盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)節(jié)奏和學(xué)習(xí)要求，調(diào)試必不可少。 初中英語〉〉高中英語邊學(xué)邊用課外功夫 創(chuàng)造語言學(xué)習(xí)環(huán)境 一、初中英語和高中英語的不同： １、對課本的依賴高中英語的課文只是給你一個范本，大量的要靠課外閱讀，要將課外的泛讀和課內(nèi)的精讀相配合，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，因為英語不是教出來的，而是學(xué)出來，用出來的。 ２、好奇心減少初中學(xué)生剛接觸英語，比較好奇，上課時經(jīng)常表現(xiàn)踴躍，紛紛舉手回答問題，但到了高一后，由于年紀(jì)的增長，學(xué)生漸變沉穩(wěn)，大多不肯在課堂上直接表露，因此要注意在課外積極準(zhǔn)備，充分利用好課堂中的訓(xùn)練。 二、要解決的問題１、與人交流學(xué)了三年英語，大多數(shù)同學(xué)還是啞巴英語。這是考試時選擇題多，應(yīng)試成分較大，學(xué)生大多在勾勾上下功夫，而高中的英語學(xué)習(xí)要在聽說讀上下功夫，尤其是表達(dá)。因為語言的最主要功能是與人交流。 ２、功夫在詩外學(xué)英語不能埋頭做題，而要多找些課外材料閱讀，增強(qiáng)語感，奠定知識基礎(chǔ)，課外學(xué)習(xí)和積累非常重要。 三、暑期如何做好銜接“拳不離手，曲不離手”，像燒開水不能燒燒停停，要盡可能創(chuàng)造一個英語學(xué)習(xí)環(huán)境。 １、親近英語可以讀讀單詞量在５００至８００字左右或８００至１０００字的英語小說，要注意最好是每頁只有五六個生詞，從簡單的先入手，水平相宜，從而親近英語，培養(yǎng)語感。也可以看看央視的《希望英語》節(jié)目和《體育英語》等，因為這些節(jié)目有字幕、圖像，比較適合學(xué)生水平。 ２、切合實際的培訓(xùn)可以利用暑期的大塊時間進(jìn)行培訓(xùn)，最好每周兩次，在專業(yè)老師的指導(dǎo)下，在初中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上有延續(xù)，又盡快去適應(yīng)高中英語的聽力和表達(dá)。數(shù)學(xué) 高中數(shù)學(xué)具有知識的概括性、邏輯的嚴(yán)密性、方法的靈活性、應(yīng)用的廣泛性等特點，因此，絕大多數(shù)學(xué)生進(jìn)入高中后感到高中數(shù)學(xué)并不像初中數(shù)學(xué)那樣簡單、易學(xué)。新思維初升高暑假銜接班的數(shù)學(xué)課程旨在進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)習(xí)習(xí)慣、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、提升學(xué)習(xí)信心、點撥學(xué)習(xí)方法、鍛煉思維能力，幫助初中畢業(yè)生盡快、更好地適應(yīng)高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。 根據(jù)學(xué)生初高中數(shù)學(xué)知識的脫節(jié)及學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)所需的重要初中數(shù)學(xué)知識和方法，課堂教學(xué)由“知識感悟”、“方法體驗”、“
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