誦讀經(jīng)典詩(shī)文的策略-文庫(kù)吧
2025-06-12 12:19 本頁(yè)面
【正文】 容；第三學(xué)段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。誦讀教學(xué)目標(biāo)的定位，給課題指明了研究方向。部署實(shí)施途徑。課程是實(shí)施誦讀的重要載體，我校實(shí)施國(guó)家課程、地方課程、校本課程有機(jī)結(jié)合。給學(xué)生安排充分的誦讀時(shí)間：（1）每日三讀一誦。早讀10分鐘，第一節(jié)語(yǔ)文課前2分鐘，與家長(zhǎng)共讀10分鐘。一誦是每天課間操時(shí)間，伴隨優(yōu)美的旋律，做《弟子規(guī)》韻律操，體會(huì)經(jīng)典的弦外之音，感受經(jīng)典的意境之美。（2）每周一課。各實(shí)驗(yàn)班每周利用校本課程，安排一節(jié)課，以班級(jí)為單位，進(jìn)行誦讀教學(xué)，教師指導(dǎo)。（3）每月一查。實(shí)驗(yàn)教師于每月月底抽查學(xué)生的當(dāng)月誦讀情況，并做好評(píng)分與記錄工作，設(shè)立經(jīng)典誦讀評(píng)價(jià)卡。（4）每期展示。每期舉行一次誦讀擂臺(tái)賽，評(píng)選班級(jí)“誦讀大王”、“誦讀能手”，激發(fā)學(xué)生們的誦讀熱情。加強(qiáng)誦讀指導(dǎo)。讀詩(shī)詞的過(guò)程，就是一種傳承的過(guò)程，特別是吟誦時(shí)，要能與詩(shī)人產(chǎn)生感情上的共鳴，讓心與心更近，讓情與情相融。在教學(xué)中，教師可根據(jù)詩(shī)詞內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，在讀中細(xì)細(xì)品味古詩(shī)詞獨(dú)特的理念、智慧、氣度和神韻。如：（1）畫(huà)面欣賞法；（2）語(yǔ)義聯(lián)想法；（3）故事導(dǎo)入法；（4）游戲?qū)W習(xí)法；（5）情景表演法；（6）愉快誦讀法；（7）形象傳遞法；（8）經(jīng)驗(yàn)遷移法。真正讓誦讀成為一種習(xí)慣，像空氣一樣清新自然，像花兒一樣自由怒放，在經(jīng)典沐浴下幸福成長(zhǎng)。編寫(xiě)誦讀教材經(jīng)典誦讀讀什么？當(dāng)然是讀經(jīng)典?？h教研室組織實(shí)驗(yàn)教師編寫(xiě)了《國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀》校本教材，教材編寫(xiě)遵循小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，凸顯循序漸進(jìn)、螺旋上升的特點(diǎn)。教材編撰的形式，符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，體現(xiàn)趣味性，寓教與樂(lè)，引發(fā)學(xué)生誦讀的興趣。教材遴選了中華五千多年悠久歷史所積淀下來(lái)的經(jīng)典中的精美華章，既有《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦小學(xué)生必須背誦的古典詩(shī)詞，又有《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《千字文》《增廣賢文》《顏氏家訓(xùn)》等蒙學(xué)經(jīng)典，還有《論語(yǔ)》《孟子》《大學(xué)》《中庸》《道德經(jīng)》《莊子》等諸子典籍的優(yōu)秀文章。教材共12冊(cè)，跟1至6年的實(shí)驗(yàn)
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1