幼兒園小班互動(dòng)式環(huán)境的創(chuàng)設(shè)策略-文庫(kù)吧
2025-06-11 12:36 本頁(yè)面
【正文】 必須對(duì)每一個(gè)活動(dòng)、每一種材料所蘊(yùn)含的教育價(jià)值有所了解。如自然角的花盆里的泥土,我們可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行感知活動(dòng),使他們知道花盆里有什么——泥土、花,花兒的葉子為什么有的變黃了?初步懂得適合植物生長(zhǎng)的條件:水空氣陽(yáng)光土壤,培養(yǎng)幼兒進(jìn)行科學(xué)探索的興趣。我們還可以引導(dǎo)幼兒了解土壤對(duì)人類(lèi)的作用,萌發(fā)幼兒珍惜土地的感情?！ 〗逃谊慂Q琴指出:“兒童的世界,是兒童自己去探索,去發(fā)現(xiàn)的,他自己所求來(lái)的知識(shí)才是真知識(shí),他自己發(fā)現(xiàn)的世界才是真世界”。從中我領(lǐng)悟到了:創(chuàng)設(shè)生生互動(dòng)式的環(huán)境,主題墻面的內(nèi)容將不僅僅是幼兒作品的簡(jiǎn)單堆積,而應(yīng)該是幼兒圍繞選定的主題內(nèi)容與要求,在老師的引領(lǐng)作用下進(jìn)行有序地思考、整理、表達(dá)和表現(xiàn)出自己得經(jīng)驗(yàn)水平、也是彼此互相學(xué)習(xí)的一個(gè)“榜樣”。 環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)與幼兒的教育內(nèi)容相結(jié)合,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè),使每個(gè)幼兒都有表現(xiàn)和展示的機(jī)會(huì),使幼兒在與環(huán)境的互動(dòng)中獲得發(fā)展。小班幼兒剛?cè)雸@,面對(duì)新環(huán)境、新朋友分離焦慮不可避免。為了讓幼兒能夠每天高高興興地上幼兒園,激發(fā)幼兒上幼兒園的強(qiáng)烈愿望,我們根據(jù)主題活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了主題墻飾“親親一家人”,把孩子們與爸爸媽媽一起得照片帶來(lái)貼在漂亮得房子里,有趣的情景使幼兒在輕松、自然、溫馨的氛圍中,減輕了幼兒入園的分離焦慮. “我是好寶寶”、 “我們都是好朋友” 設(shè)計(jì)了一棵大樹(shù)和許多蘋(píng)果,孩子們從家中帶來(lái)照片,貼在蘋(píng)果上,在多媒體上播放幼兒一日生活中自己吃飯、自己喝水、自己午睡、和好朋友一起游戲的情景,直觀的再現(xiàn)幼兒生活,孩子們非常喜歡。幼兒每天都好奇的牽著爸爸媽媽的手告訴他們自己都認(rèn)識(shí)了哪些新朋友。幼兒在與墻飾環(huán)境的互動(dòng)中引發(fā)了幼兒積極情緒,減輕了分離焦慮,使幼兒感受到了幼兒園集體生活的樂(lè)趣。 培養(yǎng)幼兒與主題墻飾進(jìn)行“對(duì)話”?！兑?guī)程》中指出:幼兒是環(huán)境的主人。幼兒參與主題墻飾的創(chuàng)設(shè)更有意義,能更好的促進(jìn)他們更加主動(dòng)地發(fā)展。因此我們應(yīng)努力為幼兒創(chuàng)設(shè)不斷與幼兒相互作用的主題環(huán)境,讓幼兒成為名副其實(shí)地環(huán)境設(shè)計(jì)者、參與者。我們?cè)诨?dòng)墻飾的創(chuàng)設(shè)實(shí)踐中不難發(fā)現(xiàn),幼兒親手參與環(huán)境布置的整個(gè)過(guò)程中,他們通過(guò)觀察、思索、動(dòng)手,不但獲得了新知識(shí),其動(dòng)手能力和創(chuàng)造性也得到了不斷的發(fā)展。在“可愛(ài)的圖形寶寶”主題活動(dòng)中,我
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