【正文】 b=4；語(yǔ)句組“ b=a : a=b”執(zhí)行后， a、 b 的值分別為（ ）。 A． 3 和 3 B． 4 和 4 C． 3 和 4 D． 4 和 3 53．在 VB 中，求字符串的字符長(zhǎng)度的函數(shù)是（ ）。 A． Len(x) B． Str(x) C． Val(x) D． Sqr(x) 開(kāi)始 輸入 a， b ab ? 將 a 的值賦給 t，將 b的值賦給 a，將 t 的值賦給 b 輸出 a， b 結(jié)束 Y N 6 54．在 VB 中，表示代數(shù)式abba2 23?的表達(dá)式是（ ）。 A． 3a+2b/2ab B． (3*a+2*b)/2*a*b C． 3a+2b/2*a*b D． (3*a+2*b)/(2*a*b) 55．下列選項(xiàng)中的邏輯或關(guān)系表達(dá)式，運(yùn)算結(jié)果為“真”的是（ ）。 A． 1 2 B． (12 1) and (112) C． 12 0 D． (12 1) or (112) 56．下列 VB 程序段的輸出結(jié)果是（ ）。 A=45 : B=20 Max=(A+B)/2+Abs(AB)/2 Print Max A． 10 B． 20 C． 30 D． 45 57．下列 VB 程序段運(yùn)行后，變量 T 的值是（ ）。 A=10 : B=5 : T=0 IF AB THEN T=A ELSE T=B END IF A． 0 B． 5 C． 10 D． 15 58． 有如下 VB 程序，它的輸出結(jié)果是（ ）。 S=0 For I=1 To 10 S=S+I Next I Print “S=”。S A． 0 B． S=S+I C． 55 D． S=55 59．在面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)中，能被對(duì)象所識(shí)別的“動(dòng)作”稱為對(duì)象的（ ）。 A． 方法 B． 事件 C． 屬性 D． 過(guò)程 60． 在 使用 Visual Basic進(jìn)行可視化編程時(shí) ， 向窗體 添加一個(gè)標(biāo)簽 ，可 單擊工具箱 中的 （ ）。 A． B． C． D． 二、多項(xiàng)選擇題（每小題 2 分， 5 小 題，共 10 分。每小題各有 2 個(gè)或 3 個(gè)符合題意的選項(xiàng)，少選且選對(duì)得 1 分，錯(cuò)選、多選不得分） 61． “我有一種思想，你也有一種思想，大家彼此交換，我們就有兩種思想甚至更多”這句話主要體現(xiàn)了信息基本特征中的 （ ） 。 A． 載體依附性 B． 價(jià)值相對(duì)性 C． 共享性 D． 傳遞性 62．在 Excel 中，要計(jì)算區(qū)域 B3:E3 中所有數(shù)據(jù)的平均值時(shí)，正確的公式是（ ）。 A． =B3+E3 B． =(B3+C3+D3+E3)/4 C． =Sum(B3:E3) D． =Average(B3:E3) 63．下列選項(xiàng)中，屬于圖像文件擴(kuò)展名的是（ ）。 A． MP3 B． WAV C． JPG D． BMP 64． 設(shè) max 的初始值為 0，下列各選項(xiàng)所列舉的步驟中，能組成“求三個(gè)數(shù)中的最大值”的正確算法的是（ ）。 ① 如果 a 大于 max，則將 a 的值賦值給 max， ② 輸入三個(gè)正整數(shù) a， b， c； ③ 如果 c 大于 max，則將 c 的值賦值給 max； ④ 輸出 max 的值； 7 ⑤ 如果 b 大于 max，則將 b 的值賦值給 max； A. ①②③④ ⑤ B. ②①③ ⑤ ④ C. ②③① ⑤ ④ D. ⑤ ④ ③②① 65． 在 VB 中，用來(lái)實(shí)現(xiàn)循環(huán)結(jié)構(gòu)的語(yǔ)句 是 （ ）。 A． For...Next B． Do While...Loop C． If...Then... D． Do...Loop Until 三、簡(jiǎn)答題（每小題 6 分， 4小題，共 24 分） 66．在 Word中，文章的排版效果如下圖所示。從圖中可以看出，文章在排版時(shí)，主要進(jìn)行了以下操作： （ 1）設(shè)置標(biāo)題的字體、字號(hào)，并采用 ① 對(duì)齊方式。 （ 2）對(duì)正文段落設(shè)置了首行縮進(jìn)兩字符，并使用 ② 命令將文字分成左右兩欄。 （ 3）對(duì)于插入的圖片設(shè)置 版式，其文字環(huán)繞方式為 ③ 型。 67． 根據(jù)下 表 ， 請(qǐng) 把計(jì)算 “平均銷售額” 的操作步驟補(bǔ)充完整。 操作步驟： （ 1）在 G3 單元格中輸入公式 ① ，然后單擊編輯欄左側(cè)的 按鈕； （ 2）單擊 “ 編輯 ” 菜單中的 “ ② ” 命令； （ 3）選中區(qū)域 ③ ，單擊 “ 編輯 ” 菜單中的 “粘貼” 命令。 68．在桌面上建立一個(gè)瀏覽新浪網(wǎng)主頁(yè)（ ）的快捷方式，可在下列操作中選出三項(xiàng)依次進(jìn)行 。 正確的操作順序是： ① ， ② ， ③ 。 A. 啟動(dòng) IE 瀏覽器，在地址欄中輸入網(wǎng)址 B. 在桌面上單擊鼠標(biāo)右鍵，打開(kāi)桌面快捷菜單 C. 單擊“文件”菜單，選擇“發(fā)送（ E）”選項(xiàng) D. 單擊“收藏”菜單，選擇“發(fā)送（ E）”選項(xiàng) E. 選擇“桌面快捷方式”命令。 69． 如右圖所示，請(qǐng)將完成以下任務(wù)的操作步驟補(bǔ)充完整。 8 任務(wù)：把“我的文檔”中名為“臨時(shí)文件夾”的文件夾改名為“ temp”。 操作步驟： (1)用鼠標(biāo) ① 鍵單擊“臨時(shí)文件夾”文件夾； (2)在彈出的 快捷菜單中，選擇“ ② ”命令。 (3)在名稱框中輸 入“ temp”，然后按 ③ 鍵確認(rèn)。 四、程序設(shè)計(jì)題（ 6 分） 70．將以下程序段補(bǔ)充完整。 問(wèn)題：計(jì)算旅客的行李費(fèi)，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為： 20 千克以下（包括 20 千克）不收費(fèi)，超過(guò) 20 千克的部分每千克收 20 元。 X 表示行李重量， Y 表示行李費(fèi)。 程序段： Dim X As Single Dim Y As Single X=InputBox(輸入行李重量 ) If _____________ Then Y=0 Else Y=_____________ End If Print 行李費(fèi) = 。_____________ 9 廣西壯族自治區(qū)普通高中學(xué)業(yè)水平考試 信息技術(shù)參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 一、單項(xiàng)選擇題（每小題 1分， 60小題，共 60 分） 題號(hào) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 D A B C C A D B A A 題號(hào) 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 C C B D A A C B D C 題號(hào) 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 答案 B D C B B D B A B C 題號(hào) 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 答案 C B B B B A B C D A 題號(hào) 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 答案 C B D C D C B D D C 題號(hào) 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 答案 B A A D C D C D B A 二、多項(xiàng)選擇題（每小題 2 分， 5 小題，共 10 分。每小題各有 2 個(gè)或 3 個(gè)符合題意的選項(xiàng)，少選且選對(duì)得 1 分，錯(cuò)選、多選不得分） 題號(hào) 61 62 63 64 65 答案 CD BD CD BC ABD 三、簡(jiǎn)述題（每小題 6 分， 4小題，共 24 分） 66． ① 居中 ② 分欄 ③ 緊密 67． ① =Average(B3:F3)或 =（ B3+C3+D3+E3+F3)/5 ② 復(fù)制 ③ G4:G9 68． ① A ② C ③ E 69． ① 右 ② 重命名 ③ 回 車或 Enter 四、程序設(shè)計(jì)題（ 6 分） 70． ① X = 20 ② 20*(X20) ③ Y 10 以下是附加文檔，不需要 的朋友下載后刪除，謝謝 教育實(shí)習(xí)總結(jié)專題 15 篇 第一篇 :教育實(shí)習(xí)總結(jié) 一、實(shí)習(xí)學(xué)校 中學(xué)創(chuàng)辦于清光緒 33 年（年），校址幾經(jīng)變遷、校名幾度易名，年，中學(xué)得以復(fù)名并于領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)，對(duì)此，本人甚感欣慰。在這短暫的實(shí)習(xí)期 間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)、班主任工作實(shí)習(xí)和調(diào)研工作。 二、教學(xué)工作方面 聽(tīng)課 怎樣上好每一節(jié)課，是整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程的重點(diǎn)。 9 月 17 日至 9 月 27日的一個(gè)多星期的任務(wù)是聽(tīng)課，在這期間我聽(tīng)了高一級(jí) 12 位語(yǔ)文老師 14 節(jié)課，還聽(tīng)了 2 節(jié)歷史課和 1 節(jié)地理課。在聽(tīng)課前，認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，并且簡(jiǎn)單思考了自己講的話會(huì)怎樣講。聽(tīng)課時(shí)，認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自 11 己的疑惑，想老師為什么這樣講。聽(tīng)完課后，找老師交流、吸取經(jīng)驗(yàn)。12 位語(yǔ)文老師風(fēng)格各異，我從他們身上學(xué)到了很多有用的經(jīng)驗(yàn)。 9 月 28 日至 30 日，高一進(jìn)行摸底考試。 10 月 1 日至 7 日國(guó)慶放假， 8 日至 14 日高一學(xué)生軍訓(xùn)。 9 日，我們幾個(gè)語(yǔ)文實(shí)習(xí)生幫高二語(yǔ)文科組改月考試卷。 10 日，我們幫忙改高一語(yǔ)文摸底考試卷。 11 日至 18 日這一個(gè)星期，我到高二聽(tīng)課，聽(tīng)了體會(huì)到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對(duì)面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最 前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠(yuǎn)的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。 三、班主任工作方面 在班主任日常管理工作中，積極負(fù)責(zé)，認(rèn)真到位，事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，作業(yè)上交，早讀到課間紀(jì)律，課堂紀(jì)律，午休管理，自習(xí)課，晚自修等等，每樣事務(wù)都負(fù)責(zé)到底，細(xì)致監(jiān)督。當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時(shí)不忘結(jié)合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo) ...... 本文來(lái)自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。 第二篇 :高校生教育實(shí)習(xí)總結(jié) 12 學(xué)校秉承“崇德、博學(xué)、強(qiáng) 身、尚美”的校訓(xùn)，形成“以人為本，發(fā)展個(gè)性，追求卓越”的辦學(xué)理念，致力走“以德立校、依法治校、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)?！钡陌l(fā)展之路，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，形成了“初見(jiàn)成效的人本管理，進(jìn)取型的團(tuán)隊(duì)精神，低進(jìn)高出的成才之路”三大辦學(xué)特色。 在均中近 2 個(gè)月的教育實(shí)習(xí)，時(shí)間過(guò)得很快，在這期間，我受益匪淺。我學(xué)會(huì)了如何教學(xué)，學(xué)習(xí)了如何應(yīng)對(duì)學(xué)生之間的各種突發(fā)的事件，更重要的是讓我感受到了教師這個(gè)職業(yè)的神圣重任，體會(huì)到了教師工作的辛苦，特別是班主任就比一般的任課老師付出的心血多一倍。以下主要對(duì)學(xué)科教學(xué)和班主任工作進(jìn)行總結(jié)。 課 來(lái)到均中的第 1 周，我主要是聽(tīng)課和自己進(jìn)行試講工作。我的指導(dǎo)老師鼓勵(lì)我進(jìn)行跨年級(jí)聽(tīng)課，推薦各個(gè)年級(jí)的優(yōu)秀教師。我分別聽(tīng)了高中三個(gè)年級(jí)的課，體驗(yàn)不同老師的講課風(fēng)格。在聽(tīng)課前，我會(huì)認(rèn)真閱讀教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，則事前認(rèn)真做完題目，把做題的思路簡(jiǎn)單記下，并內(nèi)心盤算自己講的話會(huì)怎樣講。聽(tīng)課時(shí)，認(rèn)真寫好聽(tīng)課記錄，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。課后及時(shí)找老師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方法，體 會(huì)教師應(yīng)具備的教態(tài)及掌控課堂的方法。 13 來(lái)到均中的第 2 周，科任老師開(kāi)始叫我備課，內(nèi)容是蛋白質(zhì)一節(jié)。自己終于有機(jī)會(huì)走上講臺(tái)，真正以一名教師的身份面對(duì)閱讀，然后查看相關(guān)的教案及教學(xué)設(shè)計(jì)，上網(wǎng)查看相關(guān)教學(xué)視頻。在把握好本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)后，就是對(duì)教授班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行學(xué)情的分析，不同的學(xué)生知識(shí)水平是不同的。在備人生的第一節(jié)課中，真的是用了很大的功夫。由于是在普通班上的課，考慮到學(xué)生對(duì)相對(duì)抽象的知識(shí)學(xué)習(xí)比較困難，所以采用類比和直觀教學(xué)，將直觀教學(xué)法充分貫穿在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)當(dāng)中。寫好教案做好課件后請(qǐng)老師提 出修改意見(jiàn) ...... 本文來(lái)自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。 第三篇 :師范專業(yè)中學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié) 作為師范生地我懷著希望與期盼的心情來(lái)到騰沖縣第一中學(xué)，開(kāi)始了我的教育實(shí)習(xí)工作，轉(zhuǎn)眼就到了月 30 日，我的實(shí)習(xí)生活也劃上了圓滿的記號(hào)，在這段時(shí)間里我緊張過(guò)努力過(guò)深思過(guò)，自信過(guò)，指導(dǎo)老師們