教師資格考試面試經(jīng)驗總結(jié)-文庫吧
2025-06-08 17:26 本頁面
【正文】 。練習試講和結(jié)構(gòu)化問答時要注意掐著時間，試講10分鐘以內(nèi)，回答1個問題3分鐘以。但時間也不能太少。這樣有利于我們在考場上正確地把握時間，表現(xiàn)出理想的狀態(tài)?！ 】脊贂柲悖骸罢?wù)勀阕约旱那闆r如何？”這是面試中的第一個問題。此刻，你應把在此之前所有緊張不安的情緒穩(wěn)定下來。因為這個問題，應試者已經(jīng)做了充分的準備，并且有足夠的信心和勇氣相信自己能回答好這個問題。 1教師資格考試的面試部分主要考查考生的綜合素質(zhì)，其中的試講部分易錯點是非常多的，如何能夠進行一次成功的試講，需要我們注意試講的以下易錯點并加以規(guī)避?！ 〉谝惶幰族e點是缺乏教學語言或教態(tài)不當。要多加注意，在平時積累一些教學用語，并對自己的儀態(tài)儀表進行規(guī)整，使之符合教師的身份，這是提高面試印象分的一個關(guān)鍵點。第二處易錯點是忽略學段特性。講解不宜過快過難。對于中學生，講解不宜太過細致?！ 〉谌幰族e點是試講容量過大。節(jié)奏自然就可以掌控好。 在試講環(huán)節(jié)，考生可能還會暴露出許多其他的問題，但是綜合來看以上三點是非常普遍的。作為考生一定要警惕這些誤區(qū)，將這幾個問題解決，考官對考生的整體印象分一定會大為提升。微型課，顧名思義，就是比正常課教學時間短、教學內(nèi)容少的課。上好一節(jié)微型課，在備課的過程中要把微型課的特點和課題的內(nèi)容緊密結(jié)合起來。上好微型課的基本要求（1）切入課題要迅速。由于微型課教學時間短，切入課題必須迅速?？梢栽O(shè)置一個題目或問題引入課題；可以從以前的基本內(nèi)容引入課題；可以從生活現(xiàn)象、實際問題引入課題；也可以開門見山進入課題。（2）講授線索要清晰。在微型課的講授中，要盡可能地只有一條線索。在這一條線索上突出重點內(nèi)容，著重進行主干知識的講解與剖析，或精要講授，或巧妙啟發(fā)，或積極引導，力爭在有限時間內(nèi)圓滿完成課題所規(guī)定的教學任務(wù)。（3）教師語言要得體。在微型課中，學生活動被省略之后，教師的講解水平倍受評委的關(guān)注。教師語言在要求生動，富有感染力的同時，更應做到準確，邏輯性強，簡單明了。（4）課堂板書要簡約。板書不宜太多，也不宜太少，要真正起到對內(nèi)容要點的提示作用。在微型課中，部分板書可以提前準備到紙板上，以掛圖的形式在授課的過程中展示在恰當?shù)奈恢?，這樣可以節(jié)省時間。（5）課后小結(jié)要快捷。在微型課的結(jié)尾，一定要有小結(jié)，用二三分鐘時間對一節(jié)課的教學進行歸納和總結(jié)，使微型課的課堂結(jié)構(gòu)趨于完整。微型課的小結(jié)，不在于長而在于精，在注重總結(jié)內(nèi)容的同時更應注重學科方法的總結(jié)。在20分鐘的備課時間里面，如何準備好教案?是應該突出重點還是面面俱到?現(xiàn)在我們強調(diào)最多的，就是情景式的，合作式的，或者研究型的，你要采用什么樣的方式進行課堂互動呢，比如以情景式的，導入的時候采用什么形式好呢?用活動還是用故事還是用PPT，這個設(shè)計非常重要，在這個教案設(shè)計里面，第一個亮點就呈現(xiàn)了，設(shè)計完以后就要新授課，這和前面的銜接，怎樣把知識點講得非常簡單、明了，通過練習、例題，讓他認識到知識點是什么，并且掌握它。只要抓住兩個點，一個導入，一個新授，就是這樣?！《?、結(jié)課的功能及要求(一)結(jié)課的功能課堂結(jié)束是一種“及時回憶”。知識的再次重復、深化，會加深記憶。依據(jù)教育心理學家的研究，課堂及時回憶要比六小時后回憶，效率高出四倍。課堂結(jié)束可以將知識信息從原來的瞬時性記憶轉(zhuǎn)化為短時記憶或長時記憶，起到復習鞏固的作用?？偨Y(jié)是結(jié)課的最大特征，也是結(jié)課的首要任務(wù)。俗話說∶“編筐編簍，全在收口?！薄笆湛凇笔侵冈诮虒W過程中對教學內(nèi)容和教學思路的再一次的提綱挈領(lǐng)的概括和歸納。、系統(tǒng)化，理清知識脈絡(luò)，便于學生把握教學重點，使學生容易從復雜的教學內(nèi)容中簡化儲存的信息。(二)結(jié)課的要求結(jié)課要以科學為指導，向?qū)W生傳授科學的知識和技能，并結(jié)合教材自然地進行思想教育，不可信口開河。結(jié)課應從教材內(nèi)容出發(fā)，緊扣目標和學生實際情況，采用恰當?shù)姆椒?，或從重點難點處點撥，或從智力開發(fā)、思想教育方面予以引導，針對性強，不可面面俱到、不分主次。結(jié)課應重點突出，切中要害，畫龍點睛恰到好處，語言精煉干凈利落。要給學生以啟發(fā)，要“點而不透，含而不露，意味無窮”。這樣才能開啟學生思維的閘門，激起思維火花，有助于思維能力的培養(yǎng)，才能收效良好，意味雋永。在設(shè)計結(jié)課時，應重視在“趣”字上下功夫，盡可能設(shè)計得生動活潑，有趣味，使學生樂學。切忌從頭到尾簡單重復。學生實踐活動及內(nèi)容要安排合理恰當，要求明確，作業(yè)數(shù)量恰當。結(jié)課環(huán)節(jié)的安排要緊湊，不要拖堂。結(jié)課是教師在一堂課的最后二三兩分鐘里對本課教學內(nèi)容的階段性總結(jié)。要避免“虎頭蛇尾”，不要時間寬松，則重復噦嗦
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