創(chuàng)新校企合作模式推進創(chuàng)新人才培養(yǎng)-文庫吧
2025-06-08 16:36 本頁面
【正文】 武漢理工大學華夏學院（以下簡稱我院）自2004年辦學以來，在校企合作方面做了一些探索和實踐。有經(jīng)驗，也有教訓；有成功，也有失敗。但是，也為我院的教育教學改革、應用型人才培養(yǎng)模式的建立闖出了一條新路，做了一些有益的探索。1我院校企合作的發(fā)展歷程從事物發(fā)展表面現(xiàn)象，看到事物的本質(zhì)特征，以推動事物的發(fā)展。我院從建院伊始，十分重視校企合作工作，由于當時學院剛舉辦，學生就業(yè)不是主要矛盾，校企合作在指導思想上主要立足于“三多”，就是多聯(lián)系、多洽談、多簽約。實際工作中，學生到企業(yè)進行一些認知和生產(chǎn)實習，主要目的是讓學生親身感受企業(yè)生產(chǎn)情況、體驗社會實情。這個時期的校企合作基本上處于一種單一式、松散型的起步階段。從事物發(fā)展的表面不斷深入，加快事物的發(fā)展進步。隨著辦學時間的推進，專業(yè)實習進入實質(zhì)性階段，校企合作加快發(fā)展步伐。從數(shù)量上看，校企合作由原有的幾十家就業(yè)實習基地，到2008年底發(fā)展到104家；從形式上看，從松散型逐步發(fā)展到緊密型，實現(xiàn)了校企資源共享，文化互補，管理互通的深度合作關(guān)系；從內(nèi)容上看，不僅包括實習、實訓、培訓等合作，還包括畢業(yè)生就業(yè)。學院充分發(fā)揮各方力量和社會資源優(yōu)勢，如投資方人福藥業(yè)的企業(yè)優(yōu)勢，全面展開合作。制藥專業(yè)圍繞醫(yī)藥行業(yè)應用型人才培養(yǎng)的要求，依托人福藥業(yè)，率先采取了“3+1”的人才培養(yǎng)模式，即學生用3年的時間，在校學習基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，用1年的時間在工廠實習、實訓和做畢業(yè)設(shè)計（論文），使學生的實踐能力得到較大的提高，有的學生在實習單位順利就業(yè)。通過實習就業(yè)基地的建立，實現(xiàn)了“雙向”了解，即學生了解企業(yè)；企業(yè)了解學生。就業(yè)實現(xiàn)了雙向選擇，即學生選擇企業(yè)；企業(yè)選擇學生。據(jù)統(tǒng)計，在2009年應屆畢業(yè)生中，我院近四分之一的學生是通過就業(yè)實習基地，實現(xiàn)了就業(yè)。 校企合作在向縱深方向發(fā)展的同時，橫向?qū)用嬉苍谥鸩綌U展。到目前為止，我院所有28個本科專業(yè)都建立了本專業(yè)的就業(yè)實習基地，重點專業(yè)和緊俏專業(yè)有多個就業(yè)實習基地。校企合作在向縱橫發(fā)展的同時，有些專業(yè)其合作內(nèi)涵發(fā)生了一些變化。一是由單個企業(yè)向企業(yè)群拓展轉(zhuǎn)變。如車輛專業(yè)，不僅有零部件生產(chǎn)企業(yè)、整車生產(chǎn)企業(yè)，還有售后服務企業(yè)；二是由培訓實習向頂崗實習、安置就業(yè)轉(zhuǎn)變；三是由短期合作向長期合作轉(zhuǎn)變；四是由學?！皢蜗嗨肌焙献飨蚱髽I(yè)自愿、主動、共贏發(fā)展轉(zhuǎn)變；五是從單純實習、實訓、就業(yè)向產(chǎn)學研全面戰(zhàn)略合作轉(zhuǎn)變。就是在與企業(yè)進行深度合作中，無論是不同層面、不同層次、不同模式的合作，始終圍繞“教學──實訓──就業(yè)──科研”這條“四位一體”的主線進行。學院在為地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展，提供各種服務的過程中，可獲得有關(guān)經(jīng)濟發(fā)展狀況和需求的第一手資料，為教學提供實例，使理論與實際有機結(jié)合，從而提高教學質(zhì)量。以校企的方式共建校內(nèi)實訓基地，模擬仿真企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場環(huán)境，開展實踐訓練與技術(shù)培訓，技術(shù)能力得以提高，就業(yè)能力得以增強，有些學生畢業(yè)即就業(yè)，縮短了學生從“學校人”到“企業(yè)人”之間的距離，使學生更好更快地適應社會，滿足企業(yè)的需要。2我院校企合作的發(fā)展模式探索我院在校企合作過程中，不斷探索和創(chuàng)新校企合作的模式。建校以來，與全國一些知名企業(yè)建立了良好的合作關(guān)系，形成了多形式的校企合作教育，走出了一條創(chuàng)新人才培養(yǎng)的新路子。實習基地合作模式是指具有一定規(guī)模、并相對穩(wěn)定的校內(nèi)外實習和社會實踐基地。校企共建實習基地直接關(guān)系到學生實習教學的質(zhì)量，對于高素質(zhì)人才的實踐能力和創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，將起到重要的作用。對企業(yè)所需人才的培養(yǎng)和后備人才儲備也有著重要意義。實習基地的建設(shè)，其實質(zhì)是兩個基地的建設(shè)。即企業(yè)是學校學生的實習就業(yè)基地；學校是企業(yè)的人才培養(yǎng)基地。經(jīng)過短短幾年的發(fā)展，我院已與104家省內(nèi)外企業(yè)共同建立教學實踐基地，其中與70余家企業(yè)聯(lián)合建立較緊密的就業(yè)實習基地。目前，我院所有專業(yè)都已經(jīng)建立了這樣的校外實習基地。校企共建實體合作模式就是學校與企業(yè)就實訓、實習場所和設(shè)備、實驗室等方面的建設(shè)進行全面合作。具體做法是學校提供場地，企業(yè)提供資
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1