【正文】 系：高校教師應(yīng)該以教學(xué)育人為根本，學(xué)術(shù)研究為基礎(chǔ)，在此前提下，努力服務(wù)社會(huì)。學(xué)術(shù)無禁區(qū)和傳播有規(guī)范的關(guān)系:高校教師在學(xué)術(shù)研究中，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到學(xué)術(shù)無禁區(qū)，所以應(yīng)解放思想，沒有什么問題不能爭(zhēng)鳴和討論，但是對(duì)這些學(xué)術(shù)成果的傳播則應(yīng)遵守一定的規(guī)范，應(yīng)符合國(guó)家的法律法規(guī)。由于宣傳對(duì)象的認(rèn)識(shí)水平是有差異的，因此對(duì)那些學(xué)術(shù)界有爭(zhēng)議話題的宣傳要慎重。正確處理好學(xué)術(shù)獨(dú)立和功利性期望的關(guān)系：高校教師進(jìn)行學(xué)術(shù)研究，應(yīng)該本著實(shí)事求是的原則，追求真理。而在服務(wù)社會(huì)過程中，高校學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)可能接受一些公司財(cái)團(tuán)的支助，這時(shí)如果不能正確處理好學(xué)術(shù)獨(dú)立和功利期望的關(guān)系，可能為了一些功利性的東西，而說出有悖事實(shí)和科學(xué)道理的言論，從而不利于學(xué)術(shù)研究的進(jìn)展。因此，學(xué)術(shù)不獨(dú)立，就無法取得學(xué)術(shù)成果，追求真理。第九章 教師職業(yè)道德修養(yǎng)1． 為什么要加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)答：教師職業(yè)道德與其他職業(yè)道德相比具有突出的特點(diǎn)：教師職業(yè)道德要求比其他職業(yè)道德更高更全面。教師職業(yè)道德影響比其他職業(yè)道德更深遠(yuǎn)。教師職業(yè)道德調(diào)節(jié)方式更具有自覺性。可以說，加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)是教師職業(yè)的要求，只有加強(qiáng)了教師職業(yè)道德修養(yǎng)，教師才能全身心投入教學(xué)活動(dòng)，從而高質(zhì)量，高水平地從事此職業(yè)。一個(gè)人有較高的職業(yè)道德修養(yǎng)，是一個(gè)人自身發(fā)展和完善的要求，是完善自我的需要。由于社會(huì)生活中的人，不可避免受到種種限制，包括時(shí)代、階級(jí)局限性，知識(shí)，能力的局限性等。這些局限性可以通過道德修養(yǎng)來彌補(bǔ)。我們應(yīng)該著重以思想，政治道德為主軸，在文化，知識(shí)，精神方面全面修養(yǎng)，達(dá)到完善自我的境界。時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展對(duì)教師職業(yè)道德的修養(yǎng)提出了新的要求，因此加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)也是時(shí)代的要求。當(dāng)今社會(huì)科技發(fā)展迅猛，知識(shí)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)到來。只有通過加強(qiáng)全社會(huì)成員的道德修養(yǎng)，才能使人們認(rèn)識(shí)到人與人，人與社會(huì)，人與自然的和諧發(fā)展，將關(guān)系到全社會(huì)全人類生存和發(fā)展。而教師的職業(yè)道德會(huì)通過影響學(xué)生，影響千家萬戶，進(jìn)而影響整個(gè)社會(huì)，因此，必須加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)。2． 師德修養(yǎng)的方法答：師德修養(yǎng)的方法包括以下幾個(gè)方面：學(xué)習(xí)和實(shí)踐結(jié)合：一方面要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加強(qiáng)馬克思主義理論的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)馬克思主義倫理學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)豐富的自然科學(xué)知識(shí)，吸收社會(huì)生活中一切有用的養(yǎng)料。注意向具有高尚師德的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力。另一方面，要注重實(shí)踐，積極投身教育實(shí)踐，積極投身生活實(shí)踐，開展有意義的道德實(shí)踐活動(dòng)。他律和自律的結(jié)合。我們要正確認(rèn)識(shí)師德修養(yǎng)他律和自律關(guān)系的意義，在師德修養(yǎng)過程中，重視他律階段的積淀和發(fā)展，在師德修養(yǎng)中努力由他律向自律轉(zhuǎn)化。品質(zhì)修煉和儀表修飾的結(jié)合：大學(xué)教師的服飾要做到整潔高雅，大方得體。大學(xué)教師的語言要健康文明而富有思辯性，規(guī)范簡(jiǎn)潔而富有邏輯性，準(zhǔn)確生動(dòng)而富有幽默感。另外，大學(xué)教師的儀容應(yīng)當(dāng)端莊瀟灑，和藹可親。儀態(tài)應(yīng)當(dāng)沉穩(wěn)大方，行為得體。教師職業(yè)道德及禮儀等相關(guān)知識(shí) 什么是禮儀？ 答：禮儀有狹義和廣義兩種概念。狹義的概念是指表示尊敬和敬意而隆重舉行的禮賓儀式。廣義的概念是指人們?cè)谏鐣?huì)交往中符合社會(huì)公德的各種行為規(guī)范，具體表現(xiàn)為禮貌、禮節(jié)、儀表、儀式等。 禮儀的基本原則是什么？ 答：遵時(shí)守約原則；公平對(duì)等原則；和諧適度原則；寬容自律原則；尊重習(xí)俗與風(fēng)俗禁忌原則。 加強(qiáng)個(gè)人自身修養(yǎng)要做到什么？ 答：要自覺提高個(gè)人品德修養(yǎng)；要有正義感和原則性；要關(guān)心他人，尊重他人，助人為樂。 教師儀態(tài)的一般要求是什么？ 答：站態(tài)要有安定感和力度，這樣有利于學(xué)生提高情緒，振作精神；隨著教學(xué)內(nèi)容的變化，要求教師適當(dāng)變化站姿；要用優(yōu)美的手勢(shì)正確地表達(dá)感情，不能指手畫腳，盛氣凌人；面部表情要豐富但不做作，要善于運(yùn)用喜、怒、哀、樂、愛、恨、怨、嘆等表情；與學(xué)生交談時(shí)，神態(tài)要熱情、親切，即使批評(píng)學(xué)生時(shí)，也不能用輕視、蔑視的眼光，因?yàn)閷W(xué)生往往從教師的眼神中看到自己在教師心目中的地位和價(jià)值。 教師目光有哪些禁忌？ 答：忌責(zé)怪的目光；忌漠視的目光；忌看完學(xué)生突然一笑，是一種譏諷；忌面無悅色的斜視，是一種鄙意。 教師微笑的作用有哪些？ 答：表明心境良好；表明充滿自信；表明真誠(chéng)友善；表明樂業(yè)敬業(yè)。 教師服飾著裝的原則有哪些？ 答：“時(shí)間、地點(diǎn)、目的”原則；諧調(diào)性原則；整體性原則；整潔性原則。 女教師著裝的“六不”原則。 答：衣服不允許過大或過??；不允許衣扣不到位；不允許不穿襯裙；不允許內(nèi)衣外現(xiàn)；不允許隨意搭配；不允許亂配鞋襪。 教師課堂語言應(yīng)該做到 答：語言柔和動(dòng)聽；語調(diào)恰當(dāng)、富有節(jié)奏；發(fā)音純正、語句流暢；語言清晰、明白。 教師與學(xué)生談心的注意事項(xiàng) 答：尊重學(xué)生、耐心傾聽；不要做不必要的小動(dòng)作；要注意控制自己的情緒；不宜說話顛三倒四；忌諷刺挖苦；不宜問學(xué)生不愿回答的問題；不宜用太長(zhǎng)時(shí)間談?wù)撟约?；不宜在交談中頻頻接打手機(jī)；不宜在交談中提及對(duì)方的傷心事；忌居高臨下。 1教師與家長(zhǎng)溝通的禮儀規(guī)范 答：熱情接待來校的學(xué)生家長(zhǎng)；尊重家長(zhǎng)及家長(zhǎng)的意見，切勿對(duì)家長(zhǎng)說：“您錯(cuò)了”；如果是自己錯(cuò)了，要立即承認(rèn)；以友善的態(tài)度開始；控制好談話的聲音和距離；認(rèn)真傾聽家長(zhǎng)的敘述；營(yíng)造寬松的氛圍；介紹學(xué)生發(fā)展情況要具體一些；要以平等的身份與家長(zhǎng)交談；談學(xué)生缺點(diǎn)時(shí)要注意方式；交談時(shí)不要談及別的學(xué)生；交談完，要肯定溝通收獲。 1教師職業(yè)道德具有哪些特點(diǎn)? 答：教師職業(yè)道德意識(shí)的自覺性、教師職業(yè)道德行為的示范性、教師職業(yè)道德影響的廣泛性和深遠(yuǎn)性。 1教師職業(yè)道德的功能表現(xiàn)在哪兩個(gè)方面？ 答：認(rèn)識(shí)功能和實(shí)踐功能。 1教師職業(yè)道德的實(shí)踐功能？ 答：教師職業(yè)道德的實(shí)踐功能表現(xiàn)在調(diào)節(jié)作用、教育作用以及對(duì)社會(huì)的促進(jìn)作用等方面。 1中華民族優(yōu)良師德傳統(tǒng)表現(xiàn)在哪幾方面？ 答：（1）、注重修養(yǎng)，為人師表（2）、以身作則，言傳身教（3）、學(xué)而不厭、誨人不倦（4）、有教無類，一視同仁（5）、講究教法，循循善誘（6）、愛護(hù)學(xué)生，無私無隱 1新時(shí)期教師職業(yè)道德規(guī)范的基本原則是什么？ 答：集體主義道德原則 1教師遵守集體主義的道德規(guī)范原則必須堅(jiān)持“三結(jié)合“、三統(tǒng)一”、“三兼顧”和“三服從”，其中“三結(jié)合”、“三統(tǒng)一”指什么？ 答：“三結(jié)合”、“三統(tǒng)一”是國(guó)家利益、集體利益、個(gè)人利益的結(jié)合和統(tǒng)一。 1新時(shí)期教師職業(yè)道德規(guī)范體系的具體要求是什么？ 答：新時(shí)期教師職業(yè)道德規(guī)范體系的具體要求是依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長(zhǎng)、廉潔奉公、為人師表等八項(xiàng)要求。 1教師最基本的的道德要求是什么？ 答：熱愛教育。 教師對(duì)學(xué)生的示范作用具體體現(xiàn)在哪三個(gè)方面？ 答：一是啟發(fā)，二是控制，三是調(diào)整。 2教師的威信來源于什么？ 答：教師的威信來源于以身作則、為人師表。 2貫徹為人師表的原則要求教師努力做到哪幾點(diǎn)？ 答：（1）、必須對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。（2）、必須身體力行、以身作則。（3）、必須在各方面對(duì)自己有具體的要求和嚴(yán)格的規(guī)范。 2教師的職業(yè)道德義務(wù)體現(xiàn)在哪兩個(gè)方面？ 答：一是各級(jí)各類學(xué)校的教師都要履行培養(yǎng)人、塑造人、發(fā)展人的義務(wù)，以高度負(fù)責(zé)的精神去貫徹教育方針，面向全體學(xué)生，既教書又育人，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量；二是努力提高思想道德和業(yè)務(wù)水平，注重學(xué)識(shí)、人格的修養(yǎng)，加強(qiáng)自身形象的塑造和完善，率先垂范，為人師表，真正成為人類靈魂的工程師。 2教師職業(yè)道德良心指什么？ 答：教師的職業(yè)道德良心是指教師對(duì)學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)、同事以及社會(huì)、學(xué)校、職業(yè)履行義務(wù)的過程中所形成的特殊道德責(zé)任感和道德的自我評(píng)價(jià)能力。 2教師的道德良心主要表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？ 答：一是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，二是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，三是對(duì)學(xué)校集體負(fù)責(zé)。 2教師職業(yè)道德公正的內(nèi)容主要有哪幾方面？ 答：一是堅(jiān)持真理，二是辦事公道，三是賞罰分明，四是一視同仁。 2教師在備課中應(yīng)遵循的道德規(guī)范有哪些？ 答：教師必須遵循勤于進(jìn)取、充實(shí)提高，全面把握、寫好教案，臨時(shí)加工、熟記在心的備課道德規(guī)范。 2教師在課堂教學(xué)中應(yīng)遵循的道德規(guī)范有哪些？ 答：一是認(rèn)真施教，全面引導(dǎo)。二是遵循規(guī)律，講究藝術(shù)。三是言表得體，注重風(fēng)度。 2樹立現(xiàn)代教育學(xué)生觀的核心是什么？ 答：樹立現(xiàn)代教育學(xué)生觀的核心是正確評(píng)價(jià)學(xué)生。 嚴(yán)格要求學(xué)生要講求科學(xué)性，其原則是什么？ 答：一是嚴(yán)而有理，二是嚴(yán)而有度，三是嚴(yán)而有方，四是嚴(yán)而有恒。 3教師如何真正尊重學(xué)生？ 答：教師要平等友好地對(duì)待學(xué)生；教師要由衷地信任學(xué)生；教師要善于自我克制。 3樹立現(xiàn)代教育學(xué)生觀的基本要求有哪些？ 答：在教育過程中激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性；在教育過程中注重學(xué)生的發(fā)展性；在教育過程中體現(xiàn)對(duì)待學(xué)生的公正性。 3正確處理好師生間的矛盾我們必須努力做到哪幾點(diǎn)？ 答：熱愛學(xué)生，嚴(yán)格要求；尊重學(xué)生，平等信任；互相交流，教學(xué)相長(zhǎng)。 3教師怎樣才能真正地尊重學(xué)生？ 答：教師要平等友好地對(duì)待學(xué)生；教師要由衷地信任學(xué)生；教師要善于自我克制。 3教師如何與差生溝通？ 答：一是熱情相待原則。對(duì)待差生的困苦，要熱心相助；對(duì)待差生的憂思，要熱心化解；對(duì)待差生的進(jìn)步，要熱情肯定。二是坦誠(chéng)相待原則。教師真誠(chéng)地對(duì)待差生，在差生面前講真話，他們便會(huì)大膽地坦誠(chéng)交心，敞開心靡，吐露心聲。三是平等相待原則。教師要同差生交朋友，尊重他們，理解他們，創(chuàng)造融洽和諧的溝通氣氛，使他們獲得愉快，輕松的情緒體驗(yàn)，從而達(dá)到良好的教育效果。 3教師如何教育早戀學(xué)生？ 答：教師在教育中，對(duì)中學(xué)生的早戀情況應(yīng)給予具體分析，堅(jiān)持以疏導(dǎo)為主的原則，既不能對(duì)早戀現(xiàn)象不聞不問，也不能不問情況一概反對(duì)男女學(xué)生的交往。教師應(yīng)正確引導(dǎo)學(xué)生懂得早戀的害處和在兩性問題上應(yīng)有的道德。有必要對(duì)中學(xué)生進(jìn)行適時(shí)適度的青春期教育，要多組織豐富多彩的健康有益的活動(dòng)，一方面轉(zhuǎn)移他們的注意力，另一方面引導(dǎo)中學(xué)生在活動(dòng)中正常交往，使他們順利地度過中學(xué)時(shí)代，步入幸福的生活歷程。 3教師之間關(guān)系的協(xié)調(diào)性特點(diǎn)，主要表現(xiàn)在哪幾方面？ 答：具有共同的奮斗目標(biāo)；具有統(tǒng)一的道德規(guī)范；具有較高的交往水平；相同相輔的人際需求。 3正確調(diào)節(jié)教師之間的人際關(guān)系，應(yīng)遵循哪些道德規(guī)范？ 答：關(guān)心教師集體，維護(hù)集體利益；團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同學(xué)習(xí)進(jìn)步；尊重同事，力戒文人相輕。 3調(diào)節(jié)教師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系，應(yīng)遵守哪些道德要求？ 答：尊重家長(zhǎng)，相互配合；積極尋求途徑，密切教師與家長(zhǎng)間的聯(lián)系；主動(dòng)幫助家長(zhǎng)，提高教育藝術(shù)水平。 教師風(fēng)度儀表的總體規(guī)范是什么？ 答：服飾儀容：樸實(shí)得體，整潔高雅。言談舉止：謙遜文雅，穩(wěn)重端莊。態(tài)度行為：親切和藹，嚴(yán)謹(jǐn)持重。待人處事：真誠(chéng)熱情，尊重別人。 4教師語言的基本要求是什么？ 答：教師語言的基本要求是確切、明白、簡(jiǎn)潔、通俗、生動(dòng)、優(yōu)美。 4教師職業(yè)道德教育的方法主要有哪些？ 答：傳授道德知識(shí)和總結(jié)教師自身道德實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)；個(gè)人示范和集體影響；典型誘導(dǎo)和輿論洋溢。 4教師的職業(yè)道德品質(zhì)包含哪些內(nèi)容？ 答：獻(xiàn)身教育，甘為人梯；熱愛學(xué)生，誨人不倦；嚴(yán)于律己，為人師表；嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勤于進(jìn)??；團(tuán)結(jié)同事，尊重家長(zhǎng)等。 4從教師職業(yè)的特點(diǎn)看，在教師道德修養(yǎng)的內(nèi)容方面，主要應(yīng)注意哪幾方面？ 答：（1）、要加強(qiáng)思想品德的修養(yǎng)。（2）、要加強(qiáng)文化修養(yǎng)。（3）、要加強(qiáng)教育能力的修養(yǎng)。 4師德修養(yǎng)的必要途徑是什么？ 答：師德修養(yǎng)的必要途徑是學(xué)習(xí)和實(shí)踐。 4教師職業(yè)道德修養(yǎng)的方法主要有哪些？ 答：嚴(yán)于自剖，兼聽則明，敢于反省，小事做起，反復(fù)磨練，努力“慎獨(dú)”。 4教師道德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的雙重形是什么？ 答：一是對(duì)職業(yè)負(fù)責(zé)，二是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。 4教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的主要標(biāo)準(zhǔn)是什么？ 答：（1）、對(duì)事業(yè)執(zhí)著追求。（2）、對(duì)業(yè)務(wù)精業(yè)求精。（3）、對(duì)學(xué)生全面關(guān)心。（4）、對(duì)同事團(tuán)結(jié)協(xié)作。（5）、對(duì)自身嚴(yán)格要求。 4教師道德評(píng)價(jià)對(duì)教師提出了哪些基本要求？ 答：（1）、教師的道德行為要有利于學(xué)生的全面發(fā)展。（2）教師的道德行為要有利于培養(yǎng)學(xué)生的開拓精神。（3）、教師的道德行為要有利于學(xué)校良好校風(fēng)的樹立。 50、市教育局在全市教師中開展的“三愛”為重點(diǎn)的師德師風(fēng)教育活動(dòng)是什么？ 答：“三愛”是指“愛教育、愛學(xué)生、愛自己”。 5市教育局在全市教師開展的“三大”活動(dòng)是什么？ 答：“三大”是指“教育思想大討論、專業(yè)知識(shí)大學(xué)習(xí)、專業(yè)技能大練兵”。 5在全市教育系統(tǒng)開展的“三關(guān)心”行動(dòng)是什么？ 答：“三關(guān)心”是指“關(guān)心教師思想、關(guān)心教師情感、關(guān)心教師生活”。 5目前課堂教學(xué)革命出現(xiàn)的新模式有哪幾種？ 答：一是以問題為紐帶的教學(xué)；二是化結(jié)果為過程的教學(xué)；三是以綜合為導(dǎo)向的教學(xué)；四是研究性教學(xué)；五是追逐知識(shí)前沿的教學(xué)。 5理想的素質(zhì)教育是怎樣的？ 答：第一，它涵蓋了教育的所有方面。第二，它倡導(dǎo)在教育中第個(gè)人都得到發(fā)展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少數(shù)人的發(fā)展。第三，素質(zhì)教育倡導(dǎo)的是在教育中使每個(gè)學(xué)生都得到比較充分的全面的發(fā)展。第四，素質(zhì)教育倡導(dǎo)的是每個(gè)學(xué)生富有個(gè)性的發(fā)展。 5我們要消除對(duì)素質(zhì)教育的哪幾種誤解？ 答：誤解之一，把素質(zhì)教育誤解為非知識(shí)教育。誤解之二，把素質(zhì)教育誤認(rèn)為非考試教育。誤解之三，把素質(zhì)教育誤認(rèn)為非升學(xué)教育。誤解之四，把素質(zhì)教育局限于課外活動(dòng)。誤解之五，素質(zhì)教育有一種統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)模式。 5素質(zhì)教育