思想政治理論課教學(xué)改革探索成果簡介-文庫吧
2025-06-07 02:18 本頁面
【正文】 容的理解，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。 推行了靈活多樣的教學(xué)方法與手段 （1）以教師為主導(dǎo)，推行靈活的模塊化教學(xué)。運(yùn)用生動(dòng)鮮活的事例、新穎活潑的形式，活躍教學(xué)氣氛，啟發(fā)學(xué)生思考，增強(qiáng)教學(xué)效果。靈活運(yùn)用五個(gè)教學(xué)模塊,不斷強(qiáng)化學(xué)生的道德認(rèn)知、心理體驗(yàn)和思想感受，提升學(xué)生的境界和能力。（2）以學(xué)生為主體，參與式、體驗(yàn)式教學(xué)貫穿始終。在教學(xué)過程中，充分利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，運(yùn)用各種手段：動(dòng)畫、故事、視頻、情景劇等將學(xué)生置身于各種相關(guān)思想道德與法律情景之中，為學(xué)生創(chuàng)造了豐富的情感體驗(yàn)，進(jìn)而有效激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。 完善了全程化的課程評價(jià)體系 改革傳統(tǒng)的“一卷定音”的課程考核方式，將學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、平時(shí)表現(xiàn)納入課程評價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)了課程評價(jià)體系的全程化。課程評價(jià)體系兼顧學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、日常表現(xiàn)、知識掌握以及能力培養(yǎng)四個(gè)方面，四者所占的比例分別是10%，20%，30%、40%，形成了“1234”全程化的課程評價(jià)體系。其中學(xué)習(xí)態(tài)度主要考察：出勤情況、課堂表現(xiàn)、個(gè)人作業(yè)上交；日常表現(xiàn)主要考察：合作精神、參與活動(dòng)、承擔(dān)責(zé)任、各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)；知識掌握主要考察：學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力；能力培養(yǎng)主要考察：項(xiàng)目完成情況，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)情況。新的課程評價(jià)體系，充分反應(yīng)了重視學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和日常表現(xiàn)，強(qiáng)化能力培養(yǎng)的思想。達(dá)到了知、情、意、行的有機(jī)統(tǒng)一。 二、教學(xué)研究成果（項(xiàng)目主要成效） 課題（10個(gè)代表課題） 成果名稱 立項(xiàng)時(shí)間 課題來源 備注 大學(xué)生社會(huì)化視閾下高校思想道德素質(zhì)教育優(yōu)化研究 2011 湖南省社會(huì)科學(xué)基金課題 正在進(jìn)行 學(xué)分制下高職高職思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)新模式研究 2010 省教育廳課題 已結(jié)題 高職院校思想政治理論課課程體系及教學(xué)管理模式研究 2009 省教育廳課題 已結(jié)題 《社會(huì)主義初級階段與人的全面發(fā)展》 2004 湖南省社會(huì)科學(xué)基金課題 已結(jié)題 高校貧困生隱私權(quán)保護(hù)法律問
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