安徽省20xx年中考語文 第2部分 專題1 記敘文閱讀 第2節(jié) 記敘文閱讀(二)復(fù)習(xí)課件-文庫吧
2025-06-05 17:24 本頁面
【正文】 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 考點(diǎn)五 考點(diǎn)六。 還原語句要注意原文語境的情感基調(diào)、感情色彩及語言風(fēng)格等 ,比如語境里的句子是熱烈的 ,與之銜接的句子就不能是凄涼的 。語境里的句子是壯闊的 ,銜接的句子就不能是柔婉的。所以 ,還原語句還要抓感情基調(diào)和語言風(fēng)格的和諧 ,才能使整段語句銜接連貫。 我們描寫事物或敘述事件 ,總會(huì)遵循一定的順序 ,可以是邏輯順序 ,也可以是空間順序、時(shí)間順序等。我們只要遵循事物合理的發(fā)展順序 ,就一定能找到所給語句的合理歸宿。考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 考點(diǎn)五 考點(diǎn)六1.(考點(diǎn)一 )根據(jù)上下文 ,將下面兩個(gè)句子分別填入文章 ②③ 兩段橫線處 ,第 ② 段應(yīng)填 ( ),第 ③ 段應(yīng)填 ( )。 (4分 ) 我有了探索一根扁擔(dān)一生的 濃 厚 興 趣思路點(diǎn)撥 :此題考查語句還原 ,也考查了考生對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括能力。解答此類題目的關(guān)鍵是分析原句的特點(diǎn) ,并結(jié)合語境,反復(fù)推敲 ,抓住上下文的內(nèi)在聯(lián)系。首先 ,閱讀第 ② 段 ,找出關(guān)鍵語句 ,該段最后一句話 “卻漸漸挑出了一個(gè)家庭的嶄新面貌 ”,正是因?yàn)楸鈸?dān)的基本作用 ,它改變了一個(gè)家庭的面貌 ,可知 B項(xiàng) “我的家也是扁擔(dān)挑起來的 ”應(yīng)填在第 ② 段橫線處 ,如此首尾二句做到了前后呼應(yīng)。從第 ④ 段 “20年前 ”可知 ,作者開始回憶扁擔(dān)經(jīng)歷的主要變化過程。 A項(xiàng) “這讓我有了探索一根扁擔(dān)一生的濃厚興趣 ”一句能起到領(lǐng)起下文的作用 ,應(yīng)填在第 ③ 段。參考答案 :B A考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 考點(diǎn)五 考點(diǎn)六變 式 訓(xùn)練 ② 段橫 線 上填寫一個(gè)句子 ,使之起到 統(tǒng)領(lǐng) 作用。答案示例 :我的家也是扁擔(dān)挑起來的 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 考點(diǎn)五 考點(diǎn)六理清行文思路 (2022/2022考 )【得分技巧】 理清行文思路 ,從以下幾點(diǎn)入手 :。 有很多文章是按時(shí)間順序來安排材料的 ,對(duì)于這種文章 ,我們要抓住表示時(shí)間變化的詞語 ,分出不同階段 ,從而理清作者的行文思路。 有很多文章是按地點(diǎn)轉(zhuǎn)移來安排材料的 ,對(duì)于這種文章 ,我們要抓住表示地點(diǎn)轉(zhuǎn)移的詞語 ,分出不同地域 ,從而理清作者的行文思路。 任何事情的發(fā)生 ,都有一個(gè)發(fā)展變化的過程。這個(gè)過程 ,我們可以按 “起因 — 經(jīng)過 — 結(jié)果 ”這樣的思路來分析 。也可以按 “開端 — 發(fā)展 — 高潮 — 結(jié)局 ”這樣的思路來分析。 有的文章 ,會(huì)按描寫對(duì)象的不同而有不同的描寫角度 ,這時(shí) ,只要把握住角度變化 ,也就把握住作者的行文思路了?？键c(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 考點(diǎn)五 考點(diǎn)六。 有的文章 ,在行文的過程中 ,都或隱或顯地蘊(yùn)含著作者的思想感情 ,如果能理清作者情感的變化 ,我們也就抓住了行文思路?？键c(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 考點(diǎn)五 考點(diǎn)六2.(考點(diǎn)二 )閱讀文章第 ④ ~⑥ 段 ,概括補(bǔ)充扁擔(dān)經(jīng)歷的主要變化過程。 (每空不超過 5個(gè)字 )(4分 )上好的木材 → → 漸 彎的扁擔(dān) → 思路點(diǎn)撥 :此題考查行文線索。解答此題需要注意把握以下兩點(diǎn):(1)理清線索 ,找到橫線所對(duì)應(yīng)的內(nèi)容 。(2)仿照已給示例 ,概括內(nèi)容。選文第 ④ 段第一句話交代做扁擔(dān)的材料 —— 上好的木材 ,后面介紹扁擔(dān)的制作 ,“筆直的扁擔(dān) ”是表述的中心 ,對(duì)應(yīng)第一個(gè)空。第 ⑤ 段的內(nèi)容題目已給出 “漸彎的扁擔(dān) ”,第二個(gè)空對(duì)應(yīng)第 ⑥ 段內(nèi)容 ,“扁擔(dān)也漸漸走向了落寞 ”是其中心 ,可據(jù)此概括為 “落寞的扁擔(dān) ”,與給出的示例在形式上保持一致。參考答案 :筆直的扁擔(dān) (或 “不屈的扁擔(dān) ”) 落寞的扁擔(dān) (或 “無奈的扁擔(dān) ”“孤 單 的扁擔(dān) ”)考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 考點(diǎn)五 考點(diǎn)六變 式 訓(xùn)練 讀 全文 ,作者重拾了哪些有關(guān)扁擔(dān)的 記憶 ?參考答案 :村莊農(nóng)民用扁擔(dān)干農(nóng)活 ,挑糞、挑種子、挑谷子、挑土豆、挑橘子 ?！拔?”的父母用扁擔(dān)挑出了一個(gè)家庭的嶄新面貌 。人們離開村莊 ,扁擔(dān)逐漸被冷落。 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 考點(diǎn)五 考點(diǎn)六分析記敘人稱 (2022考 )【得分技巧】 準(zhǔn)確地把握人稱 ,注意以下兩個(gè)方面 :。第一人稱以 “我 ”的口氣 ,從 “我 ”的角度進(jìn)行敘述。一般說來 ,在日記、書信、游記、自傳體的文章中 ,“我 ”就是作者自己 ,如史鐵生的《秋天的懷念》中的 “我 ”。 但文學(xué)作品里的 “我 ”往往不是作者本人 ,它只是事情發(fā)生的見證人 ,甚至僅僅起線索的作用 ,如《我的叔叔于勒》中的 “我 ”。有的甚至是用擬人的修辭方法寫的物。用第二人稱來寫的文章較少?？键c(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 考點(diǎn)五 考點(diǎn)六用第三人稱敘述 ,就是以第三者的口吻向讀者敘述故事。第三人稱的寫法非常靈活 ,被稱為全知全能的寫法。它不受時(shí)間、空間的限制 ,作者自己不露面 ,而是發(fā)揮文章中人物對(duì)話或獨(dú)白的作用 ,通過他們的語言敘事或表現(xiàn)人物的心理活動(dòng) ,直接把事件的變化和人物的情況展現(xiàn)在讀者面前。所以 ,大部分文章都是用第三人稱來寫的 ,如安徒生的《皇帝的新裝》?？键c(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 考點(diǎn)五 考點(diǎn)六 ,明確答題的方向。第一人稱顯真實(shí)。用第一人稱直接敘述見聞、感受 ,讓人有身臨
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1