【正文】 鎮(zhèn)水體污染的狀況、成因。 （ 2）白色垃圾的種類(lèi)、特點(diǎn)、危害、回收方法。 （ 3）黃巖主要淡水魚(yú)類(lèi)過(guò)去與現(xiàn)在的種類(lèi)、數(shù)量、分布范圍與未來(lái)生存趨勢(shì)，影響黃巖淡水魚(yú)類(lèi)生存的諸多因素。 （ 4）黃巖區(qū)空氣質(zhì)量及影響黃巖空氣質(zhì)量的諸多因素。 （這是獲得第一手資料的必由之路。有的可由學(xué)生自行完成，但有的還需教師聯(lián)系、指導(dǎo)。） 活動(dòng)二：學(xué)生作品展示 1．成果展示 （ 1）展示相關(guān)主題圖片（如攝影展示環(huán)境污染狀況，圖表展示黃巖未來(lái)環(huán) 境發(fā)展趨勢(shì)等），將調(diào)查報(bào)告在學(xué)校公告欄中公開(kāi)張貼，并評(píng)審出最佳實(shí)踐小組，由班級(jí)給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。 （ 2）利用廢舊品搞小制作，評(píng)出優(yōu)秀作品，由班級(jí)給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。 （ 3）根據(jù)學(xué)生的興趣與個(gè)人愛(ài)好，用文藝演出的形式表現(xiàn) “環(huán)境保護(hù) ”主題，如以 “脫口秀 ”或 “阿福講白搭 ”的形式介紹黃巖環(huán)境狀況，小品表演，還有相聲表演，書(shū)畫(huà)展示，詩(shī)文朗誦，對(duì)聯(lián)、廣告詞、標(biāo)語(yǔ)撰寫(xiě)等。（學(xué)生自主、小組合作構(gòu)思；展示成果前，教師適當(dāng)審稿，適時(shí)指導(dǎo)排練） （ 4）在學(xué)校網(wǎng)站上建立 “環(huán)境保護(hù) ”特色欄目，展示活動(dòng)成果。 （本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)讓學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)有更深 一步的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生在 “說(shuō) ”與 “演 ”的情境中拉近了課堂與生活的距離，在這種充滿生活化的情境中，深化知識(shí)，培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感 ,熱心公益活動(dòng) ,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。） 2．思考和探究 （ 1）描繪未來(lái)。作為一名橘鄉(xiāng)學(xué)子，你能把未來(lái)的橘鄉(xiāng)環(huán)境描繪出來(lái)嗎？圖畫(huà)展示，學(xué)生解說(shuō)，相互評(píng)析。 （ 2）提出改善橘鄉(xiāng)環(huán)境的建議（或方案）。 橘文化調(diào)查 新前成校 金光 一、主題活動(dòng)的提出 柑橘是我國(guó)的特種水果，是家鄉(xiāng)的名特產(chǎn)，聞名全國(guó)。最早史料見(jiàn)三國(guó)東吳沈瑩的《臨海水土異物志》： “雞橘，子如指頭大，味甘，永寧界中有 之。 ”唐代黃巖種植的乳橘，列為朝廷貢品。南宋時(shí)，被稱(chēng)為 “天下果實(shí)第一 ” ，每年上貢 13000顆。元代每年上貢增至 23000 顆。明代永樂(lè)年間，黃巖柑橘傳至日本，栽種九州鹿兒島。清代柑橘運(yùn)銷(xiāo)上海等地。民國(guó)初，本地早在北京舉辦的巴拿馬萬(wàn)國(guó)博覽會(huì)預(yù)展中獲獎(jiǎng)，從此黃巖柑橘聲望更高，名揚(yáng)中外。 1995 年，黃巖榮獲 “中國(guó)蜜橘之鄉(xiāng) ”稱(chēng)號(hào)。 從七十年代起，黃巖已舉辦了 8 屆柑橘節(jié)。通過(guò)橘文化的挖掘，來(lái)激發(fā)群眾愛(ài)橘愛(ài)鄉(xiāng)之情，提高橘鄉(xiāng)人的文化素質(zhì)，推動(dòng) 兩個(gè)文明 的建設(shè)。但是近幾年來(lái)柑橘品質(zhì)逐年下降，有關(guān) “橘文化 ”的宣傳也逐漸減 弱， “橘鄉(xiāng) ”觀念在人們心中漸漸淡忘，特別是我們的年輕一代對(duì)家鄉(xiāng)的橘文化了解甚少。所以弘揚(yáng)橘鄉(xiāng)文化，探究再創(chuàng)柑橘輝煌，學(xué)生積極性很高，且不愧為一次很好的 “熱愛(ài)家鄉(xiāng) ”的教育活動(dòng)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主探究能力的好機(jī)會(huì)。 二、活動(dòng)的目標(biāo) 以 “橘文化 ”探究活動(dòng)為主線，讓學(xué)生了解黃巖蜜橘的歷史、起源，解釋黃巖蜜橘的民間傳說(shuō)和種植區(qū)域的演變，熟悉黃巖蜜橘的品牌和 “中國(guó)蜜橘之鄉(xiāng) ”的殊榮，探究黃巖蜜橘的發(fā)展，體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)。 在調(diào)查活動(dòng)中，采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，通 過(guò)小組合作的集體研究，同時(shí)，享受與他人協(xié)作交流的樂(lè)趣，促進(jìn)學(xué)生的協(xié)作探究、相互交流、共享共勉。 在調(diào)查和匯報(bào)交流活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，以促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)能力的提高。 培養(yǎng)學(xué)生查找、搜集、整理信息的能力，能將自己的研究成果通過(guò)不同的形式展示，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主探究的能力。 三、活動(dòng)要求與準(zhǔn)備 活動(dòng)時(shí)間：分散與集中相結(jié)合，大體上分四個(gè)階段進(jìn)行：第一階段，活動(dòng)主題的提出，分組并制定活動(dòng)計(jì)劃；第二階段，調(diào)查、搜集資料；第三階段，匯總、交流，從組內(nèi)向組外延伸；第四階段，展示、 探究、討論并形成書(shū)面成果。 活動(dòng)地點(diǎn)：社區(qū)與學(xué)校結(jié)合； 活動(dòng)形式：分組活動(dòng)，并配備指導(dǎo)老師；小組成員，在學(xué)生自愿組合的基礎(chǔ)上，宏觀調(diào)控，一般由 6——7 人組成，每組推選一位組長(zhǎng)，實(shí)行組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。 準(zhǔn)備活動(dòng)用具（相機(jī)、攝象機(jī)、話筒、筆記本等）。 四、活動(dòng)實(shí)施過(guò)程 活動(dòng)一：了解黃巖蜜橘的歷史 蜜橘在我們黃巖是一項(xiàng)重要的水果種植業(yè)，它給我們帶來(lái)了極大的經(jīng)濟(jì)利益，使我們的生活水平有了大大的提高。黃巖是世界最古老的柑橘產(chǎn)地之一，被稱(chēng)為世界柑橘的始祖地。 1995 年，黃巖榮獲 “中國(guó)蜜橘之鄉(xiāng) ”稱(chēng)號(hào)。黃巖蜜橘提高 了我們黃巖的知名度，做為黃巖人，我們應(yīng)該更驕傲，更自豪。那么，你已經(jīng)知道了什么？你還想知道些什么呢？ １、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況分組活動(dòng) （ 1）通過(guò)實(shí)地采訪、攝像、調(diào)查，了解黃巖蜜橘的種植歷史、起源與傳說(shuō)。 （ 2）通過(guò)訪問(wèn)、調(diào)查，了解黃巖蜜橘的種類(lèi)、生長(zhǎng)特點(diǎn)，整枝、修剪、施肥以及病蟲(chóng)害防治等栽培技術(shù)，以及橘農(nóng)的采摘、儲(chǔ)藏和收入狀況，以及科技人員對(duì)黃巖蜜橘的評(píng)價(jià)。 （ 3）了解黃巖蜜橘的品種、儲(chǔ)藏、保鮮、味道等果品質(zhì)量，銷(xiāo)售旺季、淡季對(duì)比和年銷(xiāo)售量及收入概況，以及人們對(duì)黃巖蜜橘的評(píng)價(jià)。 （ 4）了解果品加工的方法、過(guò) 程和運(yùn)輸、銷(xiāo)售及收入情況，（ 5）通過(guò)調(diào)查、拍攝、記錄，分析有關(guān)影響柑橘生產(chǎn)、果品質(zhì)量以及橘文化積淀的諸多因素。 （ 5） “橘文學(xué)與欣賞 ”組通過(guò)網(wǎng)上、圖書(shū)館、書(shū)店等場(chǎng)所搜集有關(guān)橘的詩(shī)歌、辭賦、書(shū)法、漫畫(huà)、攝影等作品。 ２、整理采訪材料 （ 1）制作柑橘生長(zhǎng)觀察記錄表 （ 2）寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告，或制成 VCD 光盤(pán)、攝影圖片等 匯報(bào)調(diào)查結(jié)果 （ 1）黃巖蜜橘的歷史、起源與傳說(shuō)及輝煌的過(guò)去。 （ 2）黃巖蜜橘的品種、生長(zhǎng)特點(diǎn)、栽培以及橘農(nóng)采摘、儲(chǔ)藏和收入狀況。 （ 3）黃巖蜜橘的果品質(zhì)量、味道、保鮮及果品加工、銷(xiāo)售和評(píng)價(jià)概況。 （ 4）鞏固柑橘栽培基地。由個(gè)體向一村或外村聯(lián)營(yíng)，擴(kuò)大延伸種植面積，形成成片規(guī)模化種植，基本實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)的模式及探究。 （ 5）土壤和品種改良。組成專(zhuān)業(yè)技術(shù)協(xié)會(huì)。并請(qǐng)技術(shù)專(zhuān)家來(lái)村里輔導(dǎo)農(nóng)民栽培技術(shù)，進(jìn)一步搞好土壤和品種改良、整理工作，進(jìn)一步完善柑橘科學(xué)管理設(shè)施，擴(kuò)大機(jī)械化使用程度及探究。 （這是獲得第一手資料的必由之路。有的可由學(xué)生自行完成，但有的還需教師聯(lián)系、指導(dǎo)。） 活動(dòng)二：推銷(xiāo)柑橘 味美價(jià)廉的柑橘，繁榮了橘鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)市場(chǎng)，促進(jìn)了橘鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，孕育了橘鄉(xiāng)獨(dú)特的橘文化，提高了黃巖人民的生活水平。那么，你想為 家鄉(xiāng)的橘文化做些什么？建議： 寫(xiě) ——寫(xiě)一篇宣傳、贊美柑橘的短文，或繁榮柑橘經(jīng)濟(jì)、弘揚(yáng)橘文化的建議。 拍 ——拍一組橘鄉(xiāng)的風(fēng)光照或攝像。 記 ——記一位柑橘種植研究專(zhuān)家。 建 ——建一個(gè) “橘文化 ”的特色網(wǎng)站。 (允許學(xué)生自由選擇內(nèi)容，或者自己另選內(nèi)容，體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。在活動(dòng)中考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，尊重學(xué)生已有的知識(shí)，給學(xué)生自主權(quán)。在評(píng)價(jià)時(shí)，引進(jìn)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，以此來(lái)促使每個(gè)同學(xué)都能認(rèn)真傾聽(tīng)別人的想法，并經(jīng)過(guò)思考給出合理的評(píng)價(jià)。 ) 失 樂(lè) 園 ——保護(hù)水資源活動(dòng)課設(shè)計(jì) 路橋職教中 心 厲美麗 一、活動(dòng)目的 通過(guò)本活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生參與社會(huì)公益活動(dòng)的興趣。 通過(guò)本活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐活動(dòng)的能力。 通過(guò)本活動(dòng)，使學(xué)生樂(lè)于去實(shí)踐保護(hù)水資源。 二、活動(dòng)重點(diǎn) 讓學(xué)生深入實(shí)際生活，了解本區(qū)水資源被污染的狀況。 引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟保護(hù)水資源的重要性，明白人應(yīng)該與自然和諧相處，保持生態(tài)平衡的道理。 通過(guò)寫(xiě)作調(diào)查報(bào)告，制作公益廣告、宣傳畫(huà)等，提高學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)能力。 三、活動(dòng)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生采用何種方式才能更好地實(shí)現(xiàn)保護(hù)水資源的目的。 四、活動(dòng)難點(diǎn) 教師適當(dāng)指導(dǎo)，讓學(xué)生分小 組活動(dòng)，在自主研究的同時(shí)，相互交流討論，共同完成任務(wù)。 五、活動(dòng)課時(shí) 五課時(shí) 六、活動(dòng)步驟 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 以講述松花江水污染事件引入，在情景中激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)關(guān)注當(dāng)前現(xiàn)實(shí)中的水資源污染的情況。 二、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注水資源污染問(wèn)題 （一）請(qǐng)學(xué)生談?wù)撟约核獣缘漠?dāng)前生活中的水污染的現(xiàn)實(shí)情況。 提示：可以是學(xué)生自己親見(jiàn)的，也可以是報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體上所見(jiàn)的。教師在此過(guò)程中應(yīng)著重引導(dǎo)學(xué)生自由暢談，并對(duì)學(xué)生的講述給以適當(dāng)?shù)脑u(píng)論。 師總結(jié)：關(guān)鍵是贊揚(yáng)學(xué)生所體現(xiàn)的社會(huì)責(zé)任感，鼓勵(lì)他們應(yīng) “家事、國(guó)事、天下事，事事關(guān) 心 ”，為下面的深入了解水資源污染激發(fā)興趣和調(diào)查、宣傳的開(kāi)展增加動(dòng)力。 （二）引導(dǎo)學(xué)生深入廣泛地認(rèn)識(shí)水資源污染問(wèn)題。 通過(guò)閱讀一則材料，使學(xué)生深入廣泛地認(rèn)識(shí)中國(guó)乃至世界水資源污染的嚴(yán)重性。材料如下： “20世紀(jì) 50 年代以后，全球人口急劇增長(zhǎng)，工業(yè)發(fā)展迅速。一方面，人類(lèi)對(duì)水資源的需求以驚人的速度擴(kuò)大；另一方面，日益嚴(yán)重的水污染蠶食大量可供消費(fèi)的水資源。世界水論壇提供的聯(lián)合國(guó)水資源世界評(píng)估報(bào)告顯示，全世界每天約有20０噸垃圾倒進(jìn)河流、湖泊和小溪，每升廢水會(huì)污染８升淡水；所有流經(jīng)亞洲城市的河流均被污染；美國(guó)４０ ％的水資源流域被加工食品廢料、金屬、肥料和殺蟲(chóng)劑污染；歐洲５５條河流中僅有５條水質(zhì)差強(qiáng)人意。我國(guó)的水污染同樣嚴(yán)重，造成我國(guó)水污染的原因很多，其中最主要的是工業(yè)廢水和城市污水未能得到有效處理。自 1985 年以來(lái)，我國(guó)廢水年排放總量一直維持在 350 億 400 億 t 左右，1997 年廢水排放量達(dá)到最高值 416 億 t，其中工業(yè)廢水排放量 227 億噸，市政污水排放量 189 億噸。廢水中化學(xué)需氧量 (COD)排放量達(dá) 1757 萬(wàn)噸，其中工業(yè)廢水 COD 排放量 1073 萬(wàn)噸，市政污水 COD 排放量 684 萬(wàn)噸。但我國(guó)的廢水處理率一直很低，城市污 水處理率一直小于 15%，工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)率也在 70%以下，大部分廢水未經(jīng)任何處理或處理不達(dá)標(biāo)就排放到江河湖泊等受納水體。據(jù)監(jiān)測(cè)，目前全國(guó)多數(shù)城市地下水受到一定程度的點(diǎn)狀和面狀污染，且有逐年加重的趨勢(shì)。日趨嚴(yán)重的水污染不僅降低了水體的使用功能，進(jìn)一步加劇了水資源短缺的矛盾，對(duì)我國(guó)正在實(shí)施的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略帶來(lái)了嚴(yán)重影響，而且還嚴(yán)重威脅到城市居民的飲水安全和人民群眾的健康。水資源危機(jī)既阻礙世界可持續(xù)發(fā)展，也威脅著世界和平。過(guò)去 50 年中，由水引發(fā)的沖突共 50７起，其中３７起有暴力性質(zhì)，２１起演變?yōu)檐娛聸_突。專(zhuān)家警告 說(shuō)，隨著水資源日益緊缺，水的爭(zhēng)奪戰(zhàn)將愈演愈烈 …… 前面還有很長(zhǎng)的路需要我們走，我們應(yīng)該走可持續(xù)發(fā)展的道路，不能和子孫后代搶水，更不能讓世界的最后一滴水是我們自己的眼淚。 ” 讓學(xué)生就材料內(nèi)容自由討論，并自由發(fā)言談感想。 提示：可引導(dǎo)學(xué)生從水資源污染的原因、嚴(yán)重性、以及危害等方面來(lái)考慮。 參考：污染原因主要有：生活垃圾、工業(yè)垃圾、生活污水、工業(yè)廢水，化學(xué)物質(zhì)的污染等。 污染的嚴(yán)重性：所有流經(jīng)亞洲城市的河流均被污染；美國(guó)４０％的水資源流域被加工食品廢料、金屬、肥料和殺蟲(chóng)劑污染；歐洲５５條河流中僅有５條水質(zhì)差強(qiáng)人 意；我國(guó)的水污染同樣嚴(yán)重，目前全國(guó)多數(shù)城市地下水受到一定程度的點(diǎn)狀和面狀污染，且有逐年加重的趨勢(shì)，可見(jiàn)水污染已經(jīng)非常普遍了，是一個(gè)世界性的嚴(yán)重問(wèn)題。 污染的后果：加劇了各國(guó)水資源短缺的矛盾；影響世界經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略；嚴(yán)重威脅人們的飲水安全和健康；威脅著世界和平，促促使各國(guó)為爭(zhēng)奪水資源而發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)。 師總結(jié)：以材料的最后一句話： “前面還有很長(zhǎng)的路需要我們走，我們應(yīng)該走可持續(xù)發(fā)展的道路，不能和子孫后代搶水，更不能讓世界的最后一滴水是我們自己的眼淚。 ”來(lái)深化學(xué)生對(duì)于水資源污染的嚴(yán)重程度和危害后果的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一 步激發(fā)學(xué)生調(diào)查和宣傳的動(dòng)機(jī)。 三、活動(dòng)動(dòng)員 師：用古詩(shī)詞描繪出一個(gè)關(guān)于水的美好的樂(lè)園般的境界，如 “江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南 ”；如 “山是眉峰聚，水如眼波橫 ”；如 “春草池塘蛙鼓稠 ”，在與前面的世界水資源嚴(yán)重污染的對(duì)比中引起學(xué)生失樂(lè)園的感慨，激起學(xué)生保護(hù)水資源的熱情，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)水資源的調(diào)查和宣傳的激情。并布置本次活動(dòng)課的第一個(gè)任務(wù)，鼓動(dòng)學(xué)生深入家鄉(xiāng)生活實(shí)際，親身體會(huì)，去調(diào)查路橋水資源污染的實(shí)際情況，寫(xiě)一份調(diào)查報(bào)告，作為后面宣傳的依據(jù)，并宣布要進(jìn)行最佳調(diào)查報(bào)告評(píng)選。 四、 課后作業(yè) 生就近原則自由組合成 5 組，深入生活和利用網(wǎng)絡(luò)調(diào)查研究，了解水資源被污染的情況以及原因，水資源以前的狀況以及人們對(duì)于這種狀況的改變的態(tài)度、看法，并寫(xiě)成調(diào)查報(bào)告，在此過(guò)程中。教師適時(shí)指導(dǎo)，促使活動(dòng)順利進(jìn)行。 通過(guò)書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)等了解水資源污染的基本防治措施。 第二課時(shí) 一、展示調(diào)查成果 讓五個(gè)小組分別選派一名代表宣讀組內(nèi)的調(diào)查報(bào)告，同時(shí)隨機(jī)抽出五位同學(xué)做裁判，評(píng)出最佳調(diào)查報(bào)告，以激勵(lì)士氣，調(diào)動(dòng)氛圍。 要求：代表們能有條理地、準(zhǔn)確地講述路橋區(qū)內(nèi)水資源被污染的現(xiàn)狀，分析被污染的原因，并作簡(jiǎn)要的 評(píng)論。 師總結(jié)：曾幾何時(shí)我們賴(lài)以生存的生命之水已經(jīng)被污染到了這等程度！引導(dǎo)學(xué)生重視水資源的保護(hù)。 二、討論保護(hù)水資源的基本防治措施 讓學(xué)生自由講述通過(guò)各種渠道獲取的有關(guān)保護(hù)水資源的基本防治措施。 要求：有了保護(hù)水資源的意識(shí)還不夠，還須懂得保護(hù)水資源的基本防治措施，以便學(xué)生進(jìn)入社會(huì)之后能學(xué)以致用。 師總結(jié)：可以從以下幾方面入手：首先，應(yīng)完善有關(guān)水資源保護(hù)的法律、行政法規(guī)體系，并切實(shí)實(shí)行。其次，加強(qiáng)有關(guān)部門(mén)的行政的管理，如城鎮(zhèn)實(shí)施徹底截污、污 /雨分流工程；合理布置生活垃圾處理站點(diǎn)、公共廁所；嚴(yán)格監(jiān)督 工業(yè)廢料、廢