【正文】 獎(jiǎng)如凱迪克金獎(jiǎng)，紐伯瑞獎(jiǎng)、德國繪本大獎(jiǎng)、英國格林威大獎(jiǎng)、國際安徒生繪本大獎(jiǎng)、布拉迪斯國際插畫雙年展大獎(jiǎng)、波隆那國際兒童書展最佳選書及插畫展等等。（二）優(yōu)秀的作者如謝爾希爾弗斯坦、宮西達(dá)也、大衛(wèi)威斯納、李歐李?yuàn)W尼、克里斯?范?奧爾斯伯格、芭芭拉庫尼、米切爾恩德等。（三）好眼力、有品位的出版者，如愛心樹童書館、耕林文化、蒲公英童書館、蒲蒲蘭、啟發(fā)、信誼、南海出版社、明天出版社、21世紀(jì)出版社、接力出版社、新蕾出版社……（四）愛孩子，愛閱讀，懂圖書的閱讀推廣人。如中國幼兒基礎(chǔ)閱讀書目：、中國小學(xué)生基礎(chǔ)閱讀書目：（五）根據(jù)主題選擇圖書。如關(guān)于中秋節(jié)的童書有《月亮的味道》《籃子月亮》《公主的月亮》《嫦娥奔月》《月光男孩》《月亮的秘密》《小貓咪追月亮》《月亮，你好嗎？》《月亮生日快樂》 ……關(guān)于愛上閱讀的童書有《我討厭書》《吃書的狐貍》《誰怕大壞書》《愛講故事的小魚》《盧利尤伯伯》等。如芝鶯媽媽所說，閱讀需要培養(yǎng)高雅的口味。習(xí)慣了閱讀優(yōu)秀圖書的孩子，對(duì)垃圾的快餐圖書有著很強(qiáng)的免疫力。如今的孩子很多對(duì)植物大戰(zhàn)僵尸、洛克王國等書籍倍感興趣，最大的原因還是我們引導(dǎo)不對(duì)，為孩子選擇童書的方向不對(duì)。孩子受到外界的影響太多太多，作為我們家長有著不可推卸的責(zé)任。芝鶯媽媽說閱讀是最低成本的教育，在給孩子買書這方面我們家長不應(yīng)該吝嗇，在孩子有這個(gè)愿望又愛看書的時(shí)候我們應(yīng)該盡可能的給孩子買書，而且最好是陪著孩子一起閱讀，不光增強(qiáng)親子關(guān)系也能給孩子精神的食糧。以前給孩子買書，很多時(shí)候不知道從何下手，在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)或者卓越網(wǎng)上一搜同一名字的童書有時(shí)就搜出好幾百種，完全是憑評(píng)論與銷量下手。還有的時(shí)候就是參照媽媽群或者朋友推薦一些童書還進(jìn)行購買，現(xiàn)在有了芝鶯媽媽詳細(xì)的介紹與買優(yōu)秀童書的原則就不會(huì)盲目了。因?yàn)橐粋€(gè)作者，一個(gè)系列的書，特別是公認(rèn)的經(jīng)典，如果孩子喜歡，那么我們就可以考慮陸續(xù)的增加齊全，不光孩子喜歡而且還有收藏價(jià)值！因?yàn)楹⒆訉?duì)自己喜歡的作者的書，往往認(rèn)同度很高，會(huì)反復(fù)看。在品種這方面，我們可以征詢孩子的意見，不同的孩子成長經(jīng)歷不同，興趣愛好點(diǎn)不同家長可以適當(dāng)?shù)慕o予參考意見但是不過分限制，因?yàn)橥瘯饕€是孩子看，我們家長更多的是一個(gè)陪伴者！給孩子充分的閱讀自由，因?yàn)橹挥羞@樣孩子在閱讀中才能得到充分的快樂！閱讀的興趣才會(huì)越來越高！第三招：做一個(gè)愛閱讀的爸爸（或媽媽）芝鶯媽媽說小學(xué)低年級(jí)閱讀的特點(diǎn)：繪本與橋梁書交替閱讀，親子閱讀依然是孩子喜歡的一種閱讀方式。在低年級(jí)孩子的閱讀中，我們家長是參考與引導(dǎo)者。雖然我們的孩子上了小學(xué)，閱讀的時(shí)間越來越少，更多的時(shí)候是忙于功課，但是每天半小時(shí)的閱讀時(shí)間還是能保證的。所以在每天最好有半小時(shí)左右固定閱讀時(shí)間，全家坐在書桌前讀書。如果這一點(diǎn)做不到那么我們可以在孩子睡覺前陪同孩子一起閱讀一些優(yōu)美的語句或者講解一兩個(gè)好聽的故事。親子閱讀中我們可以和孩子一起大聲閱讀，也可以分角色朗讀甚至可以設(shè)置一些懸念激起孩子閱讀的興趣等等。周末的時(shí)候如果身邊有喜歡閱讀的家庭，還可以時(shí)不時(shí)的可以以交流的方式舉行一些聚會(huì)。而這些需要我們家長更多的參與，在這一點(diǎn)上我們家做得不夠，在聽了芝鶯媽媽的講座后更多的啟發(fā)了我們也提醒了我們，閱讀是一件長期需要堅(jiān)持的工程，結(jié)果如何在最初的時(shí)候很多取決于我們爸爸媽媽們！芝鶯媽媽還給我們爸爸媽媽推薦了幾本書：《公主的月亮》、《你很特別》、《石頭湯》、《安的種子》、《媽媽，你好嗎》等等，相信在讀了芝鶯媽媽推薦的這幾本書后我們爸爸媽媽會(huì)深受啟發(fā)，同時(shí)在親子閱讀方面會(huì)做得更好！閱讀不但能開闊孩子的視野、還能提高孩子的語言表達(dá)能力；不但能培養(yǎng)孩子的專注力，還能豐富孩子的想象力；閱讀不光能讓孩子的內(nèi)心世界更豐富，還能讓孩子成為自己心靈的主人！擁抱閱讀，閱讀好書，讓我們家長和孩子一起讓閱讀成為悅讀！改變，從閱讀開始朱永新教授講座我今天報(bào)告的主題是“改變，從閱讀開始” 。目前，我們?cè)谌珖鴮⒔?500 所學(xué)校開展了一項(xiàng)新教育實(shí)驗(yàn)。在這些教育實(shí)驗(yàn)里，針對(duì)兒童階梯閱讀有一個(gè)“毛蟲和蝴蝶”的項(xiàng)目。我們的第一個(gè)理念是分層閱讀。過去我們一直講閱讀，講閱讀的重要性，但是不同的人在不 同的發(fā)展階段究竟應(yīng)該讀什么樣的書？關(guān)于這一點(diǎn)，沒有人認(rèn)真地做過研究。到目前為止， 我們國家還沒有分層閱讀指導(dǎo)書目，或者即使我們偶爾也為小學(xué)生推薦，卻很少考慮到同樣 是小學(xué)生，在不同的階段，應(yīng)該讀不同的書。最近我們專門做了一個(gè)“兒童書包” ，為小學(xué)生 精選了 36 種書，分低端、中端、高端各 12 種，包括和平、尊重、愛心、寬容、樂觀、責(zé)任、 謙虛、誠實(shí)、樸素、自由、團(tuán)結(jié)、專注、想像、寧靜、勇氣、敬畏、熱忱、虔誠、感恩、紀(jì) 律等方面的書籍。這些書不是通過說教，而是通過一個(gè)個(gè)具體的形象，編織成一張美麗的網(wǎng)， 呵護(hù)著孩子們?cè)诼L的人生旅途中保持著純真、 快樂和勇氣。我們的第二個(gè)理念叫共讀、 共寫、共同生活。孩子的閱讀不僅僅是孩子的事情，他必須和他的父母、老師們一起閱讀， 只有共讀、共寫，才有真正意義上的共同生活。我經(jīng)常講，現(xiàn)在很多父母、老師都是跟孩子 生活在一個(gè)房子、教室里的陌生人，他們的心靈沒有溝通， 是完全陌生的。通過共讀，他們才能真正擁有共同的生活，才能創(chuàng)造共同的語言和密碼。后 面我會(huì)講共讀理念在新教育的孩子身上發(fā)生的奇跡。我們的第三個(gè)理念是童年應(yīng)該是一段由浪漫到精確、由粉紅到天藍(lán)的彩色階梯。童年是 一個(gè)階梯過渡過程，在粉紅色的階段，孩子是以讀、寫、繪、兒童歌謠為主進(jìn)行閱讀的，到 了三四年級(jí)的時(shí)候，有大聲朗讀、復(fù)述故事、靜靜地默讀，到了高年級(jí)再開展主題探討等。兒童的閱讀非常非常重要。美國著名詩人惠特曼曾說，有一個(gè)孩子每天向前走去，他最 初看見的東西，他就變成了那個(gè)東西，那個(gè)東西就成了他的一部分。前段時(shí)間我在北京的一 次會(huì)議上講了兩個(gè)觀點(diǎn)。第一，童年的秘密遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有被發(fā)現(xiàn)。我越來越覺得人的一生是圍繞 童年展開的，孩子在童年階段看到的東西、積累的經(jīng)驗(yàn)是他進(jìn)入成人世界最重要的基石。在 童年階段，他看到那些真善美的東西越多，以后他的心靈就充滿了真善美，他的世界也就充 滿了真善美。而童年的閱讀，最有價(jià)值的往往是那些童書的閱讀，我剛才提到的那些美麗的 詞匯，都深深蘊(yùn)藏在童書里面。第二，閱讀的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有被發(fā)現(xiàn)。我們說讀書改變?nèi)松?改變性格，但閱讀的真正價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有被發(fā)現(xiàn)，否則我們不會(huì)有現(xiàn)在的閱讀現(xiàn)狀：連續(xù) 6 年 的調(diào)查顯示，整個(gè)國民的閱讀水準(zhǔn)在下降。我認(rèn)為，兒童最重要的生活，除了游戲以外就是 閱讀。 下面我想講幾個(gè)關(guān)于改變的故事， 這些故事真實(shí)地發(fā)生在參加新教育實(shí)驗(yàn)的一些學(xué)校里， 每一個(gè)故事都是一個(gè)改變。 第一個(gè)故事發(fā)生在蘇州工業(yè)園區(qū)的一個(gè)學(xué)校。為了保護(hù)這個(gè)女生，我不講她的名字，她