角的概念的推廣教學設計-文庫吧
2025-06-03 00:08 本頁面
【正文】 常規(guī)分組工作，全班人分組，每組人．提前下發(fā)課前學習任務單，觀察生活中有關角度問題的實物、圖片等．在班級群觀看微課視頻，復習和預習角的概念與表示方法．▲指導學生分組．▲小組活動，收集生活中的角，形成角的概念．▲觀看微課視頻．※常規(guī)分小組合作學習，培養(yǎng)學生的團隊意識，讓學生收集資料，形成初步知識．培養(yǎng)學生自主學習、協(xié)作學習的能力，學會分享與合作．情景導入 ，概念推廣（）（）播放視頻（郭晶晶跳水和鄒凱自由體操視頻），引入課題（）分組說說所觀察到的生活中的角，給出思考題：生活中的角是不是都在( ]范圍內？ 引出角的概念．▲安排小組代表上講臺演示時鐘旋轉過程和礦泉水瓶蓋旋轉過程．▲小組組長發(fā)言．※引起學生的興趣與注意力，使學生能夠體會到生活中的數(shù)學，培養(yǎng)學生積極發(fā)現(xiàn)，主動學習的意識和習慣．※借助直觀形象的生活物品提出數(shù)學問題，引出角度概念的局限性，從而順利引入概念．【下定義】在平面內，一條射線繞它的端點旋轉，按逆時針方向旋轉形成的角叫正角；按順時針方向旋轉形成的角叫負角；射線不做任何旋轉時形成的角叫零角．觀看數(shù)學軟件,學習角的概念及表示方法：▲板書內容提綱，組織學生學習任意角的概念．▲根據(jù)問題引導提煉理論知識，學習任意角的概念并觀看學習軟件．※師生合作從實際問題中獲取理論知識，體會知識的來源．環(huán)
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