分層教學在農村籃球單元教學中的運用分析-文庫吧
2025-06-01 04:05 本頁面
【正文】 學生應一視同仁，使學生樹立良好的學習自信心，尤其要關心愛護丙層次學生的學習積極性和自尊心。二、初中籃球實施分層教學的具體措施，確定分層通過對學生身體素質的測試以及選項學生自由組合，特別關注的是學生籃球運動的基本技術、技能以及基本的籃球意識、運動能力等，以動態(tài)開放模式，將學生分為甲層、乙層、丙層三個不同層次，分類遞進式進行教學。乙層次水平學生的比例較高，約占總數(shù)的60％左右，甲、丙層次學生各約占20％。但由于各層次的整體水平亦有所不同，所以，在體育教學過程中也根據(jù)學生的實際情況，適時適度地調整不同層次水平學生所占的比例，有針對性地實施多種教學手段與方法。這樣對于活躍課堂氣氛，激活學生學習欲望，提高學生練習的主動性與積極性，會收到意想不到的教學效果。甲層次：小學時曾接受過較系統(tǒng)的籃球教學，有一定的籃球基礎，對于這組學生，主要是加強相關籃球知識的引導和遷移，提高籃球水平，培養(yǎng)其團隊合作的意識和精神。教學中可以增加一些課外的內容，比如引導他們觀看美國nba比賽，從中感受籃球的魅力并學習一些技術動作。要充分利用這一層學生的骨干作用，協(xié)助教師完成其他小組的教學任務。乙層次：曾接觸過籃球，對籃球比較感興趣，體能和身體協(xié)調性都還不錯的學生。這一層次學生的人數(shù)較多，他們通過努力能按教學進度和要求完成課堂教學任務。教師只要適當指導，讓學生以合作學習為主，自主學習為輔的方法學習，積極提倡相互幫助、互相提高，讓他們在練習中提高動作質量，提高籃球水平，力爭向a層次靠攏。這一層學生籃球教學的關鍵是保護其興趣和積極性，輔以同層次學生的小組賽，培養(yǎng)其籃球意識，在實戰(zhàn)中提高其籃球水平。丙層次：這個層次主要是一些根本未接觸過籃球，身體素質、運動能力、身體協(xié)調性相對較差的，平時又不喜歡籃球運動的學生。在日?；@球教學中教師應該把他們作為重點關注對象，幫助他們克服籃球學習的恐懼心理，培養(yǎng)他們學習籃球的興趣，樹立學好籃球的信心，使他們在籃球學習中掌握一定的基本動作，提高身體素養(yǎng)，領略初步成功的身心愉悅。、內容、評價標準筆者對于行政班級不同層次學生的學習目標、內容和評價標準，實行甲、乙、丙三層次劃分。在學習目標上，針對不同層次的學生制定不同的目標，并采用不同的教學方法，讓學生通過自身的努力，使之達到所預定的目標。如丙層次水平的學生注重“引”上下
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