思想政治課教學素材選取與有效利用(課題申報書)-文庫吧
2025-05-31 23:10 本頁面
【正文】 實本領。（2）實踐背景：課堂教學改革的需要①思想政治課程性質準確定位（學科課程+德育課程）作為學科課程，思想政治課是集理論教育、社會認識和公民教育于一體的綜合性課程，相對于一般學科課程，它具有更為寬泛的學科背景，因此，需要豐富的有效的素材。作為德育課程，應該說，它是學校德育工作系統(tǒng)中的一個重要環(huán)節(jié)，具有不同于一般德育工作的課程特點，更需要在教學中開發(fā)多種素材。②增強課堂魅力，打造愉快、高效課堂在教學實踐中教師對教學素材的選用直接關系課堂教學效率的提高。當前教學中，教學素材偏離教學主題，教學素材脫離學生生活，素材呈現(xiàn)方式不當，隨意性很大等現(xiàn)象依然存在?？茖W合理選取素材，可以豐富課堂教學內容，形象生動貼近生活優(yōu)化，激發(fā)學生強烈的求知欲；營造教學情境，提高學生綜合能力，深化學生的理解，提高教學效果和質量；有趣的素材能讓學生在親身的活動和體驗中，在積極的情緒中受到思想教育的熏陶，達到“情”與“思”的完美結合。同時，對于教師而言，提高了教學藝術，增強了教學能力，促進教師的專業(yè)成長。課題研究的目的、意義及價值（1）課題研究的目的本課題研究的根本目的在于：以素材為載體，積極探索各類素材的特點，嘗試運用多種素材來教授同一知識點，體驗教學過程，總結經(jīng)驗教訓，增強政治課教學的實效性，提高教學藝術，促進教師的專業(yè)成長。最終期望達到以下幾個具體的目標：①總結出各類教學素材的特點以及適用范疇，歸納出有效選擇探究素材的規(guī)律；②科學合理選取素材，豐富課堂教學內容，形象生動貼近生活，激發(fā)學生強烈的求知欲，提高教學實效；③通過典型有趣的教學素材讓學生在活動和體驗中，在積極的情緒中受到思想教育的熏陶，達到“情”與“思”的完美結合。（2）課題研究的意義①理論意義通過各種方式能動的尋找、認識、選擇和運用教學素材可以使學生貼近生活、觀察生活和熱愛生活，從而使學生把對生活的熱愛轉化為對知識的渴望，這是學生學習的不竭動力；選取有效的教學素材可以有利于優(yōu)化教學形式，變革教學模式，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，樹立科學的教學觀和學習觀；有效的教學素材的選取，還可以潛移默化地對學生進行情感態(tài)度價值觀的教育。②實踐意義本課題首先解決教什么？新課程強調課程實施的實踐性和開放性，要求給學生呈現(xiàn)一個真實的世界，要增強課堂教學的針對性、生動性、靈活性，提高課堂教學質量，實現(xiàn)三維教學目標，促進學生全面發(fā)展，有效提高教育教學質量，選擇什么素材為課堂服務是首先解決的問題。其次，解決的如何教？圍繞課堂教學的素材千千萬萬，采取什么樣的呈現(xiàn)方式和呈現(xiàn)原則，引領課堂教學的健康發(fā)展和改革的不斷進行，并為學生的全面發(fā)展提供廣闊的空間是本課題研究的重要任務。（3）課題研究的價值選取有效的教學素材可以有利于優(yōu)化教學形式，變革教學模式，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，樹立科學的教學觀和學習觀；有效的教學素材的選取，還可以潛移默化地對學生進行情感態(tài)度價值觀的教育。課題研究的主要內容和創(chuàng)新之處課題研究的主要內容：本課題主要嘗試從素材使用現(xiàn)狀調查分析、素材
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