我省高中政治新課程改革實施存在困難及對策研究-文庫吧
2025-05-31 23:09 本頁面
【正文】 中辦學(xué)的一大特色。限于教育投入的嚴(yán)重不足，使得學(xué)校辦學(xué)設(shè)施嚴(yán)重欠缺和陳舊，難以適應(yīng)高中政治新課程改革的需要。高中新課程改革，尤其是高中政治新課程改革對現(xiàn)代化的教學(xué)手段要求極高，如情景的創(chuàng)設(shè)、課程資源的開發(fā)和呈現(xiàn)，大量感性材料的展示，時政熱點材料的再現(xiàn)，都離不開多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施。這些都嚴(yán)重地制約了課堂教學(xué)功能的發(fā)揮。也使得高中政治新課程改革成了無米之炊，無源之水。課堂教學(xué)的時效性難以得到根本提高，學(xué)生也難以感受到政治課學(xué)習(xí)的生動和鮮活的特點。其次，高中政治新課程改革的一個突顯點是要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，凸顯學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。為此，新教材中設(shè)置了大量的探究活動，每一單元后都設(shè)置有一個綜合探究。這些探究活動的設(shè)置，目的是為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，觀察生活的能力，透過現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)的能力，辯證思考問題的能力，陶冶學(xué)生的情操，增強學(xué)生的合作意識，樹立學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價值觀。無論何種目的的實現(xiàn)，都要通過學(xué)生去觀察生活，了解生活，熟悉時政，接觸大量的經(jīng)濟、政治、文化現(xiàn)象，這就需要學(xué)生有大量的時間去調(diào)查走訪，參觀訪問，網(wǎng)上查閱和搜索，參與大量的社會實踐活動，組織大量的各種形式的合作探究。才能使教材中設(shè)置的各種探究活動真正落到實處。否則就只能流于形式，用“問答式”和“講解式”來解決教材設(shè)置的各種探究活動，達(dá)不到探究的真正目的。而理論與現(xiàn)實的矛盾是，現(xiàn)在我省普通高中學(xué)校中，除了極少數(shù)學(xué)校外，學(xué)生接受的是十足的“全日制”教育，除了教學(xué)大綱規(guī)定的課時外，還要上早、晚自習(xí)，周未，假期還要補課。普遍的情況是：學(xué)生從早上6：30開始，自晚上10點左右止，絕大多數(shù)時間都是在教室渡過的。如此一來，學(xué)生拿什么時間去調(diào)查走訪，參觀訪問，網(wǎng)上搜索和查閱？參與社會實踐活動和組織各種形式的合作探究？這樣一來，教材設(shè)置的探究活動要真正發(fā)揮功效也只能是一廂情愿了。再次，教師課改意識不強，積極性不高，這是我省高中政治新課程改革的最大障礙。我國的傳統(tǒng)教育模式已沿習(xí)了數(shù)十年，按部就班，循序漸進，已成為高中政治教師教學(xué)的
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