【總結(jié)】第五單元 化學(xué)方程式考點一考點二考點三質(zhì)量守恒定律(高頻考點)?參加化學(xué)反應(yīng) 的各物質(zhì)的質(zhì)量總和 等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和 ,這個規(guī)律稱為質(zhì)量守恒定律。?特別提醒①質(zhì)量守恒定律應(yīng)用于一切化學(xué)變化,不能應(yīng)用于物理變化;②質(zhì)量守恒定律說的是“質(zhì)量守恒”而不是其他方面的守恒;③
2025-06-21 07:06
【總結(jié)】2如何書寫化學(xué)方程式C+O2CO2點燃復(fù)習(xí)提問????氫氣與氧氣反應(yīng)生成水的方程式如何書寫呢?情境創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)點燃1.化學(xué)方程式的書寫原則(1)以客觀事實為基礎(chǔ),(2)遵守質(zhì)量守恒定律得出結(jié)論請寫出水通電生成氫氣和氧氣的化學(xué)方程式,并總結(jié)
2025-06-20 13:47
【總結(jié)】化學(xué)方程式的復(fù)習(xí)哭泣的化學(xué)方程式?C+O2=CO2點燃?2S+O2=2SO2
2024-11-06 17:00
【總結(jié)】第十二單元化學(xué)與生活考點一人類重要的營養(yǎng)物質(zhì)1.六大營養(yǎng)素人體所需的六大營養(yǎng)素是_________、_______、_______、_________、無機(jī)鹽和水。蛋白質(zhì)糖類油脂維生素2.各種營養(yǎng)素的作用及食物來源營養(yǎng)素生理功能主要來源蛋白質(zhì)構(gòu)成_______的基本物質(zhì)
2025-06-14 17:10
【總結(jié)】專題復(fù)習(xí)3化學(xué)計算第2課時:有關(guān)化學(xué)式的計算?要點、考點聚焦?課前熱身?典型例題解析?課時訓(xùn)練?要點、考點聚焦:(1)根據(jù)題意設(shè)未知量(2)正確書寫化學(xué)方程式(3)寫出有關(guān)物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系(4)在有關(guān)物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系下面寫出已知量、未知量(5)列比例式,解出未
2024-11-11 08:11
【總結(jié)】第五單元化學(xué)方程式概念:參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和,等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。質(zhì)量守恒定律則生成五氧化二磷的質(zhì)量為____克40g磷在40g氧氣中反應(yīng)完后,測得還剩9g磷,確定物質(zhì)的質(zhì)量71電解水的微觀過程原子分子元素物質(zhì)種類
2025-05-06 12:13
【總結(jié)】課前準(zhǔn)備?,寫出各物質(zhì)的化學(xué)式參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量都沒有改變磷+氧氣五氧化二磷P+O2P2O5P+O2===P2O5點燃這個式子能不能稱為化學(xué)方程式?1.知識與技能:理解化學(xué)方程式的意義及書寫化學(xué)方程式的兩條
2025-06-20 14:22
【總結(jié)】第五單元化學(xué)方程式考點一質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用[重點]命題角度?質(zhì)量守恒定律的理解與驗證例1(2022·東營中考)對于化學(xué)反應(yīng):4P+5O22P2O5,下列說法正確的是()====點燃①參加反應(yīng)的物質(zhì)是磷和氧氣②反應(yīng)前后分子總數(shù)不變③反應(yīng)前后元素的種類不變④反應(yīng)前后原子的種
2025-06-14 17:16
【總結(jié)】利用化學(xué)方程式的簡單計算——步驟和方法學(xué)習(xí)目標(biāo):知識與技能:1、學(xué)會利用化學(xué)方程式的簡單計算,正確掌握計算的格式和步驟。2、在正確書寫化學(xué)方程式的基礎(chǔ)上,進(jìn)行簡單的計算。過程與方法:通過對化學(xué)方程式中物質(zhì)間質(zhì)量比,初步理解反應(yīng)物和生成物之間的質(zhì)和量的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生按照化學(xué)特點去進(jìn)行思維的良好習(xí)慣和熟練的計算
2025-06-16 05:08
【總結(jié)】3利用化學(xué)方程式的簡單計算才收集了兩瓶,怎么就沒有氧氣產(chǎn)生了呢?實驗室用高錳酸鉀制取氧氣創(chuàng)設(shè)情境都已經(jīng)收集四瓶了,還有呢!創(chuàng)設(shè)情境到底取用多少克高錳酸鉀才能既滿足實驗要求又不浪費藥品呢創(chuàng)設(shè)情境例題1加熱分解6g高錳酸鉀,可以得到多少克氧氣步驟:1、設(shè)未知量設(shè):可以得到
2025-06-21 04:35
【總結(jié)】九年級化學(xué)上冊(R·安徽)
2025-06-13 12:10
【總結(jié)】(1)必須以為基礎(chǔ),絕不能憑空臆想、臆造事實上不存在的和。(2)要遵守,等號兩邊的各原子的與必須相等。課題2如何正確書寫化學(xué)方程式客觀事實物質(zhì)化學(xué)反應(yīng)質(zhì)量守恒定律種類數(shù)目(1)寫:在式
2025-06-17 04:37
【總結(jié)】第五單元化學(xué)方程式人教版化學(xué)九年級上冊課題2如何正確書寫化學(xué)方程式學(xué)習(xí)目標(biāo)。、理解化學(xué)方程式的含義。。新課引入有新物質(zhì)生成反應(yīng)物分子破裂,所含原子重新組合,生成新的分子。反應(yīng)物的質(zhì)量總和不生成物的質(zhì)量總和相等。(即遵守質(zhì)量守恒定律)化學(xué)反應(yīng)
2025-06-20 15:43