七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 單元專題解析 抒情散文閱讀典例解析課件 新人教版1-文庫(kù)吧
2025-05-31 08:14 本頁(yè)面
【正文】 細(xì)拂心塵 ,頓開(kāi)茅塞 ,靜靜聆聽(tīng)一次有關(guān)生命真諦的訴說(shuō) ?11荷 ,不答 ,只有被它感動(dòng)得寵辱皆忘的人 ,走進(jìn)了它滿載生命之花的夢(mèng)中。(選自《美文》 ) 題 目有什么含 義 ?考點(diǎn)解析 :本題考查題目的作用。題目的作用 :① 概括文章的主要內(nèi)容。 ② 作為文章線索 (文章情節(jié)圍繞這一線索展開(kāi) )。 ③ 作者感情的出發(fā)點(diǎn)。 ④ 具有象征意義。 ⑤ 語(yǔ)帶雙關(guān)。 ⑥ 是全文的 “文眼 ”(提示文章中心 )。 ⑦ 吸引讀者興趣。本文題目是 “荷 ”,“荷 ”不僅指生活中的 “荷 ”,還具有象征意義 ,“荷 ”象征剛正不阿、不慕榮華、恪守淡泊的品格和情操。參考答案 :荷具有兩 層 含 義 :一是指自然的荷 ,二是象征 剛 正不阿、不慕榮 華 、恪守淡泊的品格和情操。 線 索是什么 ?為 什么 ?考點(diǎn)解析 :本題考查文章線索。線索就是作者組織材料的思路在文章中的反映 ,就是貫串于全文的脈絡(luò)。本文的線索即是 “荷 ”。作為文章的題目 ,“荷 ”是作者歌頌的對(duì)象。在文章中又貫串全文 ,開(kāi)始由干枯湖泊里的荷引出 “荷 ”,表現(xiàn) “荷 ”“臨危不懼 ,坦然自若 ”“雖無(wú)雨洗塵 ,無(wú)水滋潤(rùn) ,田田荷葉依然片片相連相擁相依 ,充溢著一派勃勃生機(jī) ”。繼而寫 “狂風(fēng) ”“秋雨 ”“冬雪 ”中的 “荷 ”,文章自始至終在描寫著 “荷 ”,贊美著 “荷 ”,“荷 ”精神也充盈在整篇文章中。所以本文的線索即是 “荷 ”。參考答案 :荷 荷是作者歌 頌 的 對(duì) 象 ,在文章中作者自始至 終 都在描寫 “荷 ”,贊 美 “荷 ”,“荷 ”的精神也充溢在整篇文章中。 ③ 段 說(shuō) :“荷 ,在 惡 劣的 環(huán) 境中 創(chuàng) 造著生命的奇跡。 ”從全文看 ,作者筆下的荷 創(chuàng) 造了哪些生命奇跡 ?請(qǐng) 仿照句子 ,用 簡(jiǎn) 明的 語(yǔ) 言概括。① 烈日炙烤下 ,臨 危不懼 ,坦然自若 。② 在沉睡千年后 ,仍能 綻 放 。③ 。④ 暴雨突至 ,清音 飛揚(yáng) ,回 腸蕩 氣 。⑤ 。 考點(diǎn)解析 :通過(guò)閱讀本文 ,可知本題答案在第 ⑤⑧ 段中 ,根據(jù)題目中已給的信息 ,可以概括出來(lái)。參考答案 :③ 狂 風(fēng)襲 來(lái) ,靜立如山 ,依然故我 ⑤ 風(fēng) 雪翻卷 ,獨(dú)立自尊,不 餒 不屈 全文 ,作者是按照夏、秋、冬的季 節(jié)順 序描述荷的 ,而第 ④段所寫內(nèi)容卻不是任一季 節(jié) 的荷 ,與前后文不一致 ,是否 應(yīng) 當(dāng) 刪 去 ?請(qǐng)說(shuō) 明理由?？键c(diǎn)解析 :本題考查補(bǔ)寫段落的作用。第 ④ 段是插敘的內(nèi)容 ,通過(guò)眼前的荷聯(lián)想到千年古蓮一經(jīng)挖出便可奇跡般生長(zhǎng)的狀況 ,突出強(qiáng)調(diào)荷不屈不撓的頑強(qiáng)生命力。參考答案 :不能 刪 。 這 一段寫由眼前的荷 聯(lián) 想到千年古 蓮 一 經(jīng) 挖出便可奇跡般生 長(zhǎng) 的狀況 ,突出 強(qiáng) 調(diào) 荷不屈不 撓 的 頑 強(qiáng) 生命力。這 段內(nèi)容也是 對(duì) 第 ③ 段 “不言屈服的 頑 強(qiáng) 抗?fàn)?”的 進(jìn) 一步 補(bǔ) 充和照應(yīng) 。在寫法上體 現(xiàn) 豐富獨(dú)特的 聯(lián) 想。 ,使得本文 語(yǔ) 言 優(yōu) 美形象 ,意 蘊(yùn) 豐富。 請(qǐng) 從第 ② 段和第 ⑥ 段畫 線 的兩句中 ,任 選 一句 ,加以品析。(1)在早已焦渴得干巴巴的 龜 裂的土地上 ,一群群壯 碩 挺拔的荷昂揚(yáng) 如常地站立 ,周 圍還 有倔 強(qiáng) 地從地 縫 中 鉆 出尖尖角的小荷。(2)若遇秋雨 驟 至 ,站成一林舞 姬 的荷 ,便如玉指 纖纖彈 起無(wú)數(shù)古箏 ,那 頓 挫有致、浸透著生命高 貴 氣息的 縷縷 清音 ,挾著空靈、灑脫的美韻 ,輕輕飛揚(yáng) 。
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