【總結(jié)】什么是三角形?什么是三角形的內(nèi)角和外角?觀察下面圖片,你看到了什么平面圖形?三角形長(zhǎng)方形六邊形四邊形八邊形在平面內(nèi),由若干條不在同一條直線上的線段首尾順次相連組成的封閉圖形叫做多邊形。多邊形的定義你能仿照三角形的定義給出多邊形的定義嗎?由不在同一條直線上的三條線段首尾
2025-06-16 15:17
【總結(jié)】 多邊形及其內(nèi)角和 多邊形學(xué)前溫故新課早知由不在同一條直線上的三條線段 相接所組成的圖形叫做三角形.? 首尾順次學(xué)前溫故新課早知,由一些線段首尾順次相接組成的封閉圖形叫做 ;多邊形按組成它的 分成三角形、四邊形、五邊形……其中 是最簡(jiǎn)單的多邊形.如果一個(gè)多邊
2025-06-20 20:54
【總結(jié)】多邊形及其內(nèi)角和多邊形知識(shí)要點(diǎn)基礎(chǔ)練知識(shí)點(diǎn)1多邊形及其相關(guān)概念(B),叫做多邊形的對(duì)角線,是凸多邊形的是(D)知識(shí)要點(diǎn)基礎(chǔ)練知識(shí)點(diǎn)2多邊形的對(duì)角線,最多可以引9條對(duì)角線,則它是(B)4.【教材母題變式】
2025-06-18 13:25
【總結(jié)】八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)人教版多邊形學(xué)習(xí)目標(biāo)ll理解什么樣的圖形叫做正多邊形,并能掌握多邊形的邊角關(guān)系掌握運(yùn)用多邊形的內(nèi)角和與對(duì)角線的計(jì)算方法,解決實(shí)際問(wèn)題。什么是三角形、三角形的邊、頂點(diǎn)、內(nèi)角和外角?復(fù)習(xí)導(dǎo)入從這些圖形你能抽象出什么平面圖形?探索新知生活中的平面圖形由這圖形你抽象出什么幾何圖形?三角形探索新知長(zhǎng)
2025-06-15 20:40
【總結(jié)】◆知識(shí)導(dǎo)航◆典例導(dǎo)學(xué)◆反饋演練(◎第一階◎第二階◎第三階)
2025-06-14 14:06
【總結(jié)】第十一章三角形遵義學(xué)練考數(shù)學(xué)8上【R】多邊形及其內(nèi)角和多邊形感謝您使用本課件,歡迎您提出寶貴意見(jiàn)!
2025-06-15 20:42
【總結(jié)】第十一章遵義學(xué)練考數(shù)學(xué)8上【R】多邊形及其內(nèi)角和多邊形感謝您使用本課件,歡迎您提出寶貴意見(jiàn)!
2025-06-20 21:30
【總結(jié)】第十一章三角形多邊形及其內(nèi)角和多邊形1.多邊形的概念:(1)定義:在平面內(nèi),由一些線段的封閉圖形叫做多邊形;(2)如果多邊形的各邊都在,這樣的多邊形叫做凸多邊形;(3)
2025-06-14 00:18
【總結(jié)】交通路中學(xué)數(shù)學(xué)組人教版數(shù)學(xué)教材七年級(jí)下(2)想一想你能算出八卦圖的內(nèi)角和嗎?你能算它的內(nèi)角和嗎?它們的內(nèi)角和該怎么計(jì)算呢?其他多邊形的內(nèi)角和呢?想一想你知道長(zhǎng)方形和正方形的內(nèi)角和是多少?其它四邊形的內(nèi)角和是多少?你還記得三角形內(nèi)角和是多少度?(三角形內(nèi)角和180°)
2025-07-18 20:13
【總結(jié)】多邊形內(nèi)角和城關(guān)初中韋肖惠問(wèn)題2:你知道長(zhǎng)方形和正方形的內(nèi)角和是多少?其它四邊形的內(nèi)角和是多少?請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手試一試。問(wèn)題1:你還記得三角形內(nèi)角和是多少度?(三角形內(nèi)角和180°)(都是360°)想一想試一試
2024-11-20 23:39
【總結(jié)】多邊形的內(nèi)角和課堂導(dǎo)學(xué)……………..…1課前預(yù)習(xí)……………..…23課后鞏固……………..…4能力培優(yōu)……………..…5核心目標(biāo)……………..…核心目標(biāo)掌握多邊形的外角和及內(nèi)角和公式,會(huì)應(yīng)用公式進(jìn)行計(jì)算.課前預(yù)習(xí)1.n邊
【總結(jié)】課題:多邊形的內(nèi)角和設(shè)計(jì)理念:眾所周知,數(shù)學(xué)課堂是以學(xué)生為中心的活動(dòng)的課堂。通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的過(guò)程,達(dá)到知識(shí)的構(gòu)建,能力的培養(yǎng)和意識(shí)的創(chuàng)新及情感的陶冶。這也是實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教育從“文本教育”回歸到“人本教育”。為此,就《多邊形的內(nèi)角和》這一課題,我創(chuàng)造性的使用教材,從七個(gè)方面說(shuō)一下我的教學(xué)設(shè)想。一、教材分析:
2024-11-19 20:23