北碚區(qū)普通高中新課程實驗實施方案(討論稿）-文庫吧
2024-10-16 00:57 本頁面
【正文】 、化、生實驗和技術(shù)類課程的開設(shè)，積極組織并認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實踐活動，創(chuàng)新研究性學(xué)習(xí)、社會實踐、社區(qū)服務(wù)的內(nèi)容和形式，努力形成各具特色的綜合實踐活動課程內(nèi)容體系和實踐模式。 學(xué)校應(yīng)積極創(chuàng)造條件，制定選修課程的開設(shè)計劃，逐步提高選修課程開設(shè)率。到 2020 年， 重點中學(xué) 選修 一 課程開出率不低于 70%， 其他 中學(xué)不低于 50%。各校要創(chuàng)造性地開設(shè)選修 二 （地方和學(xué)校）課程，突出創(chuàng)新性、綜合性、實踐性、開放性和選擇性，體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色，保證學(xué)生至少獲得 6 學(xué)分。 （二）加強(qiáng)選課指導(dǎo) 各校要鼓勵學(xué)生根據(jù)本人實際情況，特別是興趣、愛好和發(fā)展?jié)摿?，選修不同的課程。學(xué)校應(yīng)建立選課指導(dǎo)制度，提供課程設(shè)置說明和選課指導(dǎo)手冊，并在選課前及時提供給學(xué)生和家長。建立并逐步完善導(dǎo)師制度，由班主任和導(dǎo)師來指導(dǎo)學(xué)生選擇課程，并在整個學(xué)習(xí)過程中對學(xué)生提供幫助，使學(xué)生形成有個性的課程修習(xí)計劃。 學(xué)校根據(jù)實 際情況，提供 多種課程方案供學(xué)生自主選擇。同一模塊三年中可重復(fù)開設(shè)供不同學(xué)生選擇 ，每個學(xué)科每個學(xué)段可開設(shè)幾個選修模塊，允許學(xué)生跨年級選修，部分課程（如選修 二 、綜合實踐活動）也可跨年級安排。 對于 重點中學(xué) ，有 35 名以上學(xué)生選修的課程，學(xué)校應(yīng) 予 開設(shè)；對于 其他 中學(xué)，有 45 名以上學(xué)生選修 的課程 ，學(xué)校 應(yīng) 予 開設(shè)。 （三）加快 課程 資源建設(shè) 學(xué)校在充分利用現(xiàn)有課程資源的基礎(chǔ)上，按照高中新課程實驗教學(xué)需要，配備和添置必需的圖書資料、教學(xué)軟件、實驗設(shè)備以及其他教學(xué)設(shè)施和器材，開發(fā)利用新的課程資源。 各校要加強(qiáng)與社區(qū)的合作，積極爭取轄區(qū)企業(yè)、 部隊、社區(qū)、中等和高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校、其他高校和科研院所的支持，為新課程實施提供豐富的課程資源支撐。 積極探索 通用技術(shù)課的開設(shè)， 可以 采取與區(qū)職教中心聯(lián)合 ，充分利用其師資 、 設(shè)備來開設(shè)，也可采取 與企業(yè)聯(lián)合的方式開設(shè)。 區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院要 加強(qiáng) 課程資源網(wǎng)絡(luò) 的建設(shè) ，組織優(yōu)秀教師跨校開設(shè)選修課程，實現(xiàn)校際資源共享。 （四）強(qiáng)化班級和教學(xué)管理 學(xué)校應(yīng)建立教學(xué)班和行政班并存的班級管理機(jī)制。必修課程以行政班為單位上課，學(xué)校應(yīng)保持學(xué)生和班主任的相對穩(wěn)定，保證學(xué)校有效管理和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活。教學(xué)班 為選修課程為單位。 學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生思 想教育和學(xué)習(xí)管理，保證教學(xué)班的正常教學(xué)秩序。 學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對教學(xué)過程的全程管理，抓好備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)布置與批改、考查與考試等各個環(huán)節(jié)，引導(dǎo)教師積極探索課堂教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。 大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展提供良好的學(xué)習(xí)條件和有效的學(xué)習(xí)工具。 （五）重視教研科研工作 區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院 要 充分發(fā)揮 “研究、指導(dǎo)、服務(wù)”的職能，加強(qiáng)對普通高中新課程實驗的 引領(lǐng)和 指導(dǎo) 工作，要 建立新課程實驗樣本學(xué)校和實驗工作聯(lián)系人制度 ， 探索行之有效 的課程 改革 推進(jìn)機(jī)制。 充分發(fā)揮區(qū)學(xué)科核心研究組的作用，對課程改革過程中出現(xiàn)的問題要深入研究，及時找出解決問題的辦法。學(xué)科核心研究組在學(xué)科資源開發(fā)和建設(shè)中要發(fā)揮積極的作用。 各校要建立和 深化 片區(qū)教研和校本教研工作， 著力構(gòu)建學(xué)習(xí)、教學(xué)和研究三位一體的教師專業(yè)發(fā)展模式，建設(shè)民主、互動、合作、分享、探究和對話相結(jié)合的新型教研文化， 轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式， 提高課堂教學(xué)有效性， 切實 減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。 （六）健全評價機(jī)制 各校要按照“目標(biāo)多元、方式多樣、注重過程”的評價原則，實行學(xué)生學(xué)業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合評價方式， 綜合運用觀察、交流、測驗、實際操作、作品展示、自評與互評等多種方法，建立學(xué)生綜合、動態(tài)的成長記錄檔案，全面反映學(xué)生的成長歷程。 四、 保障 措施 加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo) 各 校 要進(jìn)一步增強(qiáng)開展普通高中新課程實驗的使命感和責(zé)任感，成立高中新課程實驗領(lǐng)導(dǎo)小組，分解目標(biāo)、落實責(zé)任，分工負(fù)責(zé)、密切合作。 加強(qiáng)后勤保障 對高中課程改革，各校要給予人力、物力、財力的支持， 要設(shè)立普通高中新課程實驗工作專項經(jīng)費，用于新課程培訓(xùn)、課題研究、條件改善等工作。 要為課程改革提供良好的條件，充分調(diào)動教師的積極性。 加強(qiáng)師資建設(shè) 按照“先 培訓(xùn)，后上崗；不培訓(xùn)，不上崗”的原則，認(rèn)真組織開展普通高中新課程實驗教師培訓(xùn)工作 。 區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院和各校要采取靈活多樣的方式 開展教師 培訓(xùn) 工作 ， 普通中學(xué) 還可 依托重點中學(xué) 開展 師資培訓(xùn) 工作，切實提高教師 提高組織、管理、實施新課程的能力和水平。 各 校要通過多種 方式，解決新課程實驗所需的師資的問題?！凹夹g(shù)類課程”所需任課教師，可以從現(xiàn)有人員中調(diào)劑或在競爭上崗后出現(xiàn)的空缺編制中解決。 通用技術(shù)課程在高二年級上期開設(shè)，各校在本學(xué)年要作好師資和其他方面的準(zhǔn)備工作，確保通用技術(shù)課程在高二年級的順利實施。 加強(qiáng)督導(dǎo)評估 區(qū)教委 將建立普通高中新課程實驗專項督導(dǎo)制度，區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院要加強(qiáng)實驗過程中的質(zhì)量監(jiān)控 ， 各校要強(qiáng)化 對新課程實施過
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