蕪湖市高三第二次模擬考試語文試題-文庫吧
2025-05-26 03:10 本頁面
【正文】 正因?yàn)樾率兰o(jì)詩人們直覺力的超拔和感受的深人，閃爍著智性之光，才使得瑣碎細(xì)微的日常生活和嚴(yán)肅重大的社會(huì)問題走進(jìn)了抒情空間。 C．新世紀(jì)詩歌的境遇雖獲得明顯好轉(zhuǎn)，但實(shí)現(xiàn)真正轉(zhuǎn)換需要社會(huì)、讀者、詩歌的“合力”作用，也需要依靠文本自身的良性運(yùn)行。 D．只有進(jìn)一步清楚了“及物”的前提、范圍和“及物”的方式，以及“及物”過程中該避免的問題，新世紀(jì)詩歌才能真正的繁榮：二、（33分）閱讀下面的文言文，完成4～7題。戴震，字東原，休寧人。讀書好深湛之思，少時(shí)塾師授以說文，三年盡得其節(jié)目。年十六七，研精注疏，實(shí)事求是，不主一家。從婺源江永游，震出所學(xué)質(zhì)之永，永為之駭嘆。永精禮經(jīng)及推步、鐘律、音聲、文字之學(xué)，惟震能得其全。性特介，家屢空，而學(xué)日進(jìn)。北方學(xué)者如獻(xiàn)縣紀(jì)昀、大興朱筠，南方學(xué)者如嘉定錢大昕、王鳴盛，馀姚盧文弨，青浦王昶，皆折節(jié)與交。乾隆二十七年，舉鄉(xiāng)試，三十八年，詔開四庫館，徵海內(nèi)淹貫之士司編校之職，總裁薦震充纂修。四十年，特命與會(huì)試中式者同赴殿試，賜同進(jìn)士出身，改翰林院庶吉士。震以文學(xué)受知，出入著作之庭。館中有奇文疑義，輒就咨訪。震亦思勤修其職，晨夕披檢，無間寒暑。經(jīng)進(jìn)圖籍，論次精審。所校大戴禮記、水經(jīng)注尤精核。又於永樂大典內(nèi)得九章、五曹算經(jīng)七種，皆王錫闡、梅文鼎所未見。震正譌補(bǔ)脫以進(jìn)，得旨刊行。四十二年，卒於官，年五十有五。震之學(xué)，由聲音、文字以求訓(xùn)詁，由訓(xùn)詁以尋義理。謂：“義理不可空憑胸臆，必求之於古經(jīng)。求之古經(jīng)而遺文垂絕，今古懸隔，必求之古訓(xùn)。古訓(xùn)明則古經(jīng)明，古經(jīng)明則賢人圣人之義理明，而我心之同然者，乃因之而明。義理非他，存乎典章制度者也。彼歧古訓(xùn)、義理而二之，是古訓(xùn)非以明義理也。”震為學(xué)大約有三：曰小學(xué)，曰測算，曰典章制度。震卒后，其小學(xué)，則高郵王念孫、金壇段玉裁傳之；測算之學(xué)，曲阜孔廣森傳之；典章制度之學(xué)，則興化任大椿傳之：皆其弟子也。后十余年，高宗以震所校水經(jīng)注問南書房諸臣曰：“戴震尚在否？”對(duì)曰：“已死?！鄙贤锵Ь弥?。（選自《清史稿儒林傳》，有刪改）先生是年（震十歲）乃能言，蓋聰明蘊(yùn)蓄者久矣。就傅讀書，過目成誦，日數(shù)千言不肯休。授《大學(xué)章句》，至“右經(jīng)一章”以下，問塾師：“此何以知為孔子之言而曾子述之？又何以知為曾子之意而門人記之？”師應(yīng)之曰：“此朱文公所說?！奔磫枺骸爸煳墓螘r(shí)人？”曰：“宋朝人?！薄翱鬃?、曾子何時(shí)人？”曰：“周朝人。”“周朝、宋朝相去幾何時(shí)矣？”曰：“幾二千年矣?！薄叭粍t朱文公何以知然？” 師無以應(yīng)，曰：“此非常兒也。”（節(jié)選每段玉裁《戴東原先生年譜》）4．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語的解釋，不正確鯽一項(xiàng)是（3分）A．震出所學(xué)質(zhì)之永 質(zhì)：問B．征海內(nèi)淹貫之士司編校之職 司：掌管C．皆折節(jié)與交 折節(jié)：降低身份D．就傅讀書，過目成誦 就：完成5．下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一組是（3分）A．家屢空，而學(xué)日進(jìn) 君子博學(xué)而日參省乎己B．古訓(xùn)明則古經(jīng)明 臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤C．上惋惜久之 頃之未發(fā)，太子遲之D．先生是年乃能言 項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．戴震少時(shí)聰明樂學(xué)。讀書過目能背，日背數(shù)千言都不肯停下來。在私塾學(xué)習(xí)《說文》，三年便掌握了全部內(nèi)容。B．戴震讀書深思精研。他既注重研究各種注疏文字，講究實(shí)事求是，又敢于質(zhì)疑前輩大家，且不囿于一家之說。C．戴震才學(xué)頗受賞識(shí)。南北學(xué)者都愿與他交往，四庫全書總裁薦他為編修，皇上特命他赴殿試，賜同進(jìn)士出身。D．戴震為學(xué)頗有建樹。他承繼了江永的所有學(xué)說，在小學(xué)、測算、典章制度方面有突出成就，強(qiáng)調(diào)義理的重要。7把文中畫橫線的甸子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）震以文學(xué)受知，出入著作之庭。館中有奇文疑義，輒就咨訪。（4分）（2）彼歧古訓(xùn)、義理而二之，是古訓(xùn)非以明義理也。（3分）（3）師無以應(yīng)，曰：“此非常兒也?！保?分）閱讀下面這首唐代詩歌，完成8～9題。（8分）夜泊黃山聞殷十四吳吟李 白昨夜誰為吳會(huì)吟，風(fēng)生萬壑振空林。龍?bào)@不敢水中臥，猿嘯時(shí)聞巖下音。我宿黃山碧溪月，聽之卻罷松間琴。朝來果是滄洲逸，酤酒醍盤飯霜栗。半酣更發(fā)江海聲，客愁頓向杯中失。8．詩歌前四句是如何描寫夜聞“吳吟”的？（4分） 。9．請(qǐng)簡要分析后六句中的詩人形象。（4分）10．補(bǔ)寫出下列名籍名句中曲空缺部分。（甲、乙兩題任選一題作答；如果兩題都答，則按甲題計(jì)分）（6分）甲：錦瑟無端五十弦，① 。② ，③ 。④ ， ⑤ 。⑥ ，只是當(dāng)時(shí)已惘然。 （李商隱《錦瑟》）乙：① ，思而不學(xué)則殆。 （《論語》）②長太息以掩涕兮， 。 （屈原《離騷》）③大漠孤煙直， 。 （王維《使至塞上》）④了卻君王天下事， 。 （辛棄疾《破陣子》）⑤李白《蜀道難》中“
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