蕪湖市高三第二次模擬考試語文試題-免費閱讀
【正文】 ”（他）馬上問：“朱文公是什么時候的人？”（老師）回答他說：“宋朝人。”戴震的學問主要在三個方面：小學（文字學）、測算和典章制度。他校對的《大戴禮記》《水經(jīng)注》尤其經(jīng)過詳細的審核。北方的學者如獻縣紀昀、大興朱筠，南方學者如嘉定錢大昕、王鳴盛，余姚盧文弨，青浦王昶，都降低身份與他交往。20．（1）近四年來，校園傷害事放發(fā)生數(shù)居高不下，2013年超過千此；主要原因是學生之間嬉戲打鬧和學校設施缺陷，前者超過半數(shù)且逐年上升，后者則呈下降趨勢。D項，反戈一擊：掉轉(zhuǎn)武器向自己原來所屬的陣營進行攻擊。／zh236。13．采用比喻的修辭手法，將屋場比作燭火，“一蓬蓬”“繚亂”描繪出燃香、喝酒、唱船歌時熱鬧而又雜亂的場面，“熾烈”表達了老人們對儀式的虔誠和村民對生活的熱望。（“二”“明”各1分，句子通順1分。2015年蕪湖市高三模擬考試試卷語文參考答案1．B （“過度貼近現(xiàn)實和時代寫作的”不是“不及物”詩歌）2．C （③④⑤三段是并列關(guān)系）3．D （A項，“都”說法錯誤，范圍擴大；B項，因果關(guān)系不對應；C項，原文不是并列關(guān)系）4．D（就：靠近，跟隨）5．C（A項，連詞，表轉(zhuǎn)折；連詞，表遞進。（2分）20．閱讀下列統(tǒng)計表，完成（1）～（2）題。以文學為例，一部《紅樓夢》如同多棱鏡，為官者看到為官之道，風雅之士看中詩詞歌賦與琴棋書畫，管理學者感受管理文化。④專家表示，完全的功利化閱讀不利于人的綜合素質(zhì)的增加，而讓人終身受益的書可能正是那些早年讀時“無感”，看似無用的“閑書”，這些書往往是“越品味道越濃”的好書。（8分）第Ⅱ卷（表達題 共84分）四、（24分）15下列各組詞語中，斜線“／”前后加點宇的讀音都不相同的一組是（3分）A．瞭望／鐐銬 執(zhí)拗／拗不過 嗔怪／瞠目結(jié)舌B．箴言／緘默 古剎／一剎那 齟齬／踽踽獨行C．梗概／粳米 冠軍／冠心痛 熾熱／炙手可熱D．甄別／堙沒 蠻橫／發(fā)橫財 打蛘／快怏不樂16．下列詞語中，沒有錯別字的一組是（3分）A．寒暄 通牒 舶來品 各行其是 平心而論B．贗品 蠱惑 一柱香 關(guān)懷備至 禮上往來C．蹉跎 欠收 大拇指 真知卓見．黃粱差夢D．針貶 脈搏 嚇馬戚 唇槍舌劍 文過飾非17．下列各句中，加點的詞語使用恰當?shù)摹涫牵?分）A．他一生鐘愛文藝創(chuàng)作，現(xiàn)在雖然已是垂髫之年，但仍然不服老，筆耕不輟，單就其創(chuàng)作的作品數(shù)量來說，甚至超過了他中青年時期。唱一段，舞一段，直到唱完全本船歌。待老人們唱完一段，鞭炮聲炸響。燃香，喝酒，唱船歌。從小與村里跳甑笊舞的蕭老師傅學的招式，他不想遺失在飛速流逝的歲月中。臘月和正月也是他們一年一度的節(jié)日，其余的日子他們被封存在祠堂的閣樓或龕籠中，抱持著他們的神秘與神圣，不問這村莊里的紛紛擾擾，也不驚動村人的日常吐納。那一份紅紅火火的喧騰，貨真價實的喧騰，被鞭炮聲充盈和覆蓋的喧騰，正走在消逝的路途上。家成了樹上分離的枝丫。余 響王 蕓車，仿佛嵌在三條并行的巨蟒中。④ ， ⑤ 。我宿黃山碧溪月，聽之卻罷松間琴。7把文中畫橫線的甸子翻譯成現(xiàn)代漢語。讀書過目能背，日背數(shù)千言都不肯停下來。儒林傳》，有刪改）先生是年（震十歲）乃能言，蓋聰明蘊蓄者久矣。古訓明則古經(jīng)明，古經(jīng)明則賢人圣人之義理明，而我心之同然者，乃因之而明。經(jīng)進圖籍，論次精審。永精禮經(jīng)及推步、鐘律、音聲、文字之學，惟震能得其全。3．下列對原文觀點的概括，正確的一項是（3分） A．詩歌自身內(nèi)在重構(gòu)的努力，空前活躍的民刊、網(wǎng)絡平臺催生的書寫與傳播方式變革都為新世紀文壇中的詩人帶來了自由和創(chuàng)造的品質(zhì)。 B．“及物”策略是在對追求詩意純粹及技巧稔熟、過度貼證現(xiàn)實和時代寫作的“不及物”詩歌的諸多弊端的反思之后提出的。④但是，詩人們沒將現(xiàn)實因子直接搬入詩中，而是依靠能動的主體精神和象征思維等藝術(shù)手段的支撐，在呈象過程中充滿靈性，獲得一定的精神提升，甚至有時還能提供出某種新的精神向度?！ 、谡f起“及物”，它的來路還頗為坎坷。 2．答選擇題（第Ⅰ卷1～6題，第Ⅱ卷15～17題）時用2B鉛筆把答題每上所對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。20世紀80年代中期之后，出于對意識形態(tài)寫作、宏大敘事的反感和規(guī)避，許多先鋒詩人將詩與現(xiàn)實的關(guān)系理解為過度貼近現(xiàn)實、時代寫作，會導致詩歌創(chuàng)作速榮速朽。 ?、菰娙藗冞€始終堅守詩之為詩的原則，決不放棄藝術(shù)性的前提。 C．“及物”要求與當代生活的聯(lián)系更為廣泛，及物的對象既可以是瑣碎細微的日常生活，也可是嚴肅重大的社會問題。 B．正因為新世紀詩人們直覺力的超拔和感受的深人，閃爍著智性之光，才使得瑣碎細微的日常生活和嚴肅重大的社會問題走進了抒情空間。性特介，家屢空，而學日進。所校大戴禮記、水經(jīng)注尤精核。義理非他，存乎典章制度者也。就傅讀書，過目成誦，日數(shù)千言不肯休。在私塾學習《說文》，三年便掌握了全部內(nèi)容。（10分）（1）震以文學受知，出入著作之庭。朝來果是滄洲逸，酤酒醍盤飯霜栗。⑥ ，只是當時已惘然。蟒身在緩慢地、沒有規(guī)律地向前蠕動著，時停時歇，將時間抻成難熬的長度。只有在傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)，回家才成為一個濃墨重彩的詞，一個意義指向明確的詞。我不知道，那些攆著煙塵奔回老家的人們，有多少是因為舍不得這份喧騰，念想這份喧騰。只不知，年復一
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1