高三歷史第一輪復(fù)習(xí)中單元小結(jié)課的教學(xué)策略-文庫(kù)吧
2025-05-26 02:02 本頁(yè)面
【正文】 單元近代中國(guó)的民主思想與反封建專制的斗爭(zhēng)等內(nèi)容，以使知識(shí)融會(huì)貫通。本單元知識(shí)體系如下圖如示：林則徐、魏源（地主階級(jí)抵抗派）近 代 中 國(guó) 思 想 解 放 的 潮 流 師夷長(zhǎng)技以制夷鴉片戰(zhàn)爭(zhēng) 開(kāi)眼看世界 曾國(guó)藩、李鴻章等（地主階級(jí)洋務(wù)派）派）器物中學(xué)為體西學(xué)為用第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)中體西用推動(dòng)中國(guó)走向近代化洋務(wù)運(yùn)動(dòng)王韜、鄭觀應(yīng)等（資產(chǎn)階級(jí)早期維新派）甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng) 制度君主立憲制維新思想康有為、梁?jiǎn)⒊ㄙY產(chǎn)階級(jí)維新派）戊戌變法辛亥革命陳獨(dú)秀、胡適等（資產(chǎn)階級(jí)激進(jìn)派）新文化運(yùn)動(dòng)民族資本主義的進(jìn)一步發(fā)展民主與科學(xué) 陳獨(dú)秀、李大釗（無(wú)產(chǎn)階級(jí)）民族資本主義的進(jìn)一步發(fā)展思想新文化運(yùn)動(dòng) 馬克思主義傳播馬克思主義建立中共三、總結(jié)提升單元知識(shí)體系的構(gòu)建過(guò)程，實(shí)際上是學(xué)生系統(tǒng)單元知識(shí)并打通歷史聯(lián)系的過(guò)程。在這一基礎(chǔ)上，教師可根據(jù)學(xué)情和高考要求，進(jìn)一步挖掘教材中的隱性知識(shí)，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，把對(duì)具體歷史事件的認(rèn)識(shí)上升到一定的理論層面，總結(jié)出歷史事件的發(fā)展規(guī)律，加深學(xué)生對(duì)單元知識(shí)的理解。課時(shí)復(fù)習(xí)中，對(duì)于近代的每次思想潮流，一般都是從產(chǎn)生(或發(fā)生)的背景、思想主張、特點(diǎn)、影響等幾個(gè)方面復(fù)習(xí)，學(xué)生掌握的大都是具體的歷史知識(shí)。而規(guī)律性知識(shí)總結(jié)則是升華學(xué)生思維、讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)歷史方法的重要過(guò)程，這是單元小結(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)之一?！ ∵@一問(wèn)題的教學(xué)，采用材料情境法進(jìn)行教學(xué)效果會(huì)比較好。可出示以下材料，讓學(xué)生歸納近代思想解放潮流產(chǎn)生的原因：材料一：由于中國(guó)人閉關(guān)自守、驕傲自滿，三次災(zāi)難性的戰(zhàn)爭(zhēng)使他們受到了巨大的刺激：第一次是18391842年同英國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)，第二次是1856－1858年同英、法的戰(zhàn)爭(zhēng)，第三次是1895年同日本的戰(zhàn)爭(zhēng)。在這些戰(zhàn)爭(zhēng)中所遭到的恥辱性失敗，迫使中國(guó)人打開(kāi)大門，結(jié)束他們對(duì)西方的屈尊態(tài)度，重新評(píng)價(jià)自己的傳統(tǒng)文明。其結(jié)果是入侵和反入侵的連鎖反應(yīng)；它產(chǎn)生了一個(gè)新中國(guó)，產(chǎn)生了至今震撼著遠(yuǎn)東和全球的影響?！ 顾蚶戆⒅Z斯《全球通史》材料二：由于清政府改變了過(guò)去嚴(yán)加限制的老辦法，而允許民間設(shè)廠制造，遂使中國(guó)民族工商業(yè)有了初步發(fā)展的機(jī)會(huì)。從光緒二十一年到二十四的，各省商股開(kāi)辦的資本在萬(wàn)元以上的廠礦有70多個(gè)，……商辦廠礦的總數(shù)，在甲午戰(zhàn)后4年間比戰(zhàn)前增加了一半以上，尤以紡織工業(yè)發(fā)展最為迅速?！剔k輪船運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展也很迅速，上海已成為輪船運(yùn)輸業(yè)的中心。大機(jī)器生產(chǎn)較為廣泛的使用，引起了人們思想意識(shí)明顯變化，人們由疑懼、反對(duì)，變?yōu)槠毡榻邮堋！梢?jiàn)，大機(jī)器生產(chǎn)的優(yōu)越性促使人們改變了陳舊觀念，激發(fā)了人們認(rèn)識(shí)西方和學(xué)習(xí)西方的熱情?！ 獜堌M之主編《中國(guó)歷史 晚清民國(guó)卷》材料三：19世紀(jì)末和20世紀(jì)初，中國(guó)對(duì)西方挑戰(zhàn)的反應(yīng)從軍事和經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域擴(kuò)大到社會(huì)和文化領(lǐng)域。這種擴(kuò)大反映在中國(guó)人選來(lái)翻譯的西方書(shū)籍的類別有了改變。在185O年到1899年這段時(shí)期中，中國(guó)人所翻譯的自然科學(xué)、尤其是應(yīng)用科學(xué)方面的著作在數(shù)量上超過(guò)了社會(huì)科學(xué)和古典文學(xué)方面的著作，比例為四比一；1902年到1904年的兩年中，后者卻以二比一的比例超過(guò)了前者；而在1912年到1940年這一時(shí)期中，得到翻譯的社會(huì)科學(xué)和古典文學(xué)方面的著作比自然科學(xué)和應(yīng)用科學(xué)方面的著作多兩倍?！顾蚶戆⒅Z斯《全球通史》 從以上三則材料中，學(xué)生可獲取有效信息，分析出近代思想解放潮流產(chǎn)生的原因：①資本主義列強(qiáng)的侵略，中國(guó)民族危機(jī)日益加深，先進(jìn)的中國(guó)人不斷探索救國(guó)救民的道路。②西方先進(jìn)生產(chǎn)方式傳入中國(guó)，促使國(guó)人改變陳舊觀念，接受西方文明；民族資本主義的發(fā)展為西方先進(jìn)思想的傳入準(zhǔn)備了物質(zhì)條件和階級(jí)力量。③西方先進(jìn)思想的傳入給國(guó)人指明了探索的方向。
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