談高中地理課預(yù)習(xí)-文庫(kù)吧
2025-05-26 02:02 本頁(yè)面
【正文】 提供正確的答案和結(jié)論，更重要的是提供給學(xué)生一種自我探索、自我思考、自我創(chuàng)造和自我表現(xiàn)的實(shí)際機(jī)會(huì)，使學(xué)生能體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，從而在過(guò)程中增強(qiáng)自我力量的意識(shí)和創(chuàng)造精神，最終在研究、探索中得出結(jié)論。 （三）教學(xué)應(yīng)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生 過(guò)去那種只關(guān)注幾個(gè)尖子生的所謂“精英式教育”已越來(lái)越不適應(yīng)社會(huì)和教育發(fā)展的需要，當(dāng)前我們更需要與現(xiàn)代化要求向適應(yīng)的數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)的勞動(dòng)者和數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的專門人才。充分開(kāi)發(fā)和利用豐富的人力資源，把沉重的人口負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)化為巨大的人力資源優(yōu)勢(shì)，就成為我國(guó)可持續(xù)發(fā)展的一個(gè)重要因素。所以教育一線的教師要“以生為本”，以每一個(gè)學(xué)生為本，讓每一個(gè)學(xué)生都獲得成功。 （四）教學(xué)要做到預(yù)設(shè)和生成的統(tǒng)一 教學(xué)是師生間的交往與溝通，而這種開(kāi)放、動(dòng)態(tài)的對(duì)話和交流過(guò)程，就意味著更多的不確定性，教師要有教學(xué)方案的設(shè)計(jì)，并在教學(xué)方案的設(shè)計(jì)中為學(xué)生的主動(dòng)參與留出時(shí)間和空間，為教學(xué)過(guò)程的動(dòng)態(tài)生成創(chuàng)造條件，最終使預(yù)設(shè)與生成辯證統(tǒng)一。 二、教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握高中地理課程的性質(zhì)、基本理念和設(shè)計(jì)思路，全面落實(shí)地理課程目標(biāo)。課程標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)家對(duì)基礎(chǔ)教育課程的基本規(guī)范和要求，是教材編寫、教學(xué)、評(píng)估和考試命題的依據(jù)，是國(guó)家管理和評(píng)價(jià)課程的基礎(chǔ)。因此要加強(qiáng)對(duì)高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與研究。 《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的地理課程基本理念有5條。第1條：培養(yǎng)現(xiàn)代公民必備的地理素養(yǎng)；第2條：滿足學(xué)生不同的地理需要；第3條：對(duì)地理問(wèn)題的探究：第4條：強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)在地理學(xué)習(xí)中的應(yīng)用；第5條：注重學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)的結(jié)合。 高中地理課程的總體目標(biāo)：要求學(xué)生初步掌握地理基本知識(shí)和基本原理；獲得地理基本技能，發(fā)展地理思維能力，初步掌握學(xué)習(xí)和探究地理問(wèn)題的基本方法和技術(shù)手段；增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感，樹(shù)立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。 課程目標(biāo)從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度闡述高中地理新課程的內(nèi)容與要求，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的價(jià)值，注重學(xué)生經(jīng)驗(yàn)、地理學(xué)科知識(shí)和社會(huì)發(fā)展三方面的整合。 三、 以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，促進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變 新課程改革的主戰(zhàn)場(chǎng)在課堂。課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的根基，課堂教學(xué)質(zhì)量是新課程改革成敗的試金石，其關(guān)鍵在于提高課堂教學(xué)效果，要提高課堂教學(xué)效果，我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。 （一）要制定科學(xué)的課堂教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)的制定應(yīng)涵蓋“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)維度的要求。“知識(shí)與技能”要體現(xiàn)對(duì)地理基本知識(shí)、基本原理的掌握和地理基本技能的獲得，發(fā)展地理基本能力；“過(guò)程與方法”要側(cè)重與學(xué)習(xí)和探究地理問(wèn)題的基本技能和技術(shù)手段的掌握；“情感態(tài)度與價(jià)值觀”要強(qiáng)化愛(ài)國(guó)主義情感和科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念的培養(yǎng)?！颁h與天氣”的教學(xué)目標(biāo)我制定如下： 知識(shí)與技能 （冷氣團(tuán)、暖氣團(tuán)）的概念；理解鋒的概念與分類。 過(guò)程與方法 ，解釋天氣變化現(xiàn)象。 ，引導(dǎo)學(xué)生理解并總結(jié)鋒面活動(dòng)特點(diǎn)。 。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 ，激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)的興趣和動(dòng)機(jī)。 ，求真求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。 （二）要精選適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容 環(huán)肥燕瘦各得其宜，世界上沒(méi)有最正確的教學(xué)內(nèi)容，只有最適合學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容。教師要抓住學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)，挖掘適合學(xué)生的課程資源，使學(xué)生在課堂上學(xué)得充實(shí)、愉快、有趣。我在充
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