【正文】 、俄、捷克各國詩都利用過這個公式，而最妙的莫如維榮的《古美人歌》：每一句先問何處是西洋的西施、南威或王昭君、楊貴妃，然后結(jié)句道：“可是何處是去年的雪呢？” 　　巧得很，中國詩里這個公式的應(yīng)用最多，例如“壯士皆死盡，余人安在哉”；“閣中帝子今何在，檻外長江空自流”；“今年花落顏色改，明年花開人誰在”；“同來玩月人何在，風(fēng)景依稀似去年”；“春去也，人何處；人去也，春何處”。問而不答，以問為答，給你一個回腸蕩氣的沒有下落，吞言咽理的沒有下文。余下的，像哈姆雷特臨死所說，余下的只是靜默——深摯于涕淚和嘆息的靜默。　　因此，新式西洋標(biāo)點往往不適合我們的舊詩詞。標(biāo)點增加文句的清楚，可是也會使流動的變成凍凝，連貫的變成破碎，一個復(fù)雜錯綜的心理表現(xiàn)每為標(biāo)點所逼，戴上簡單的面具，標(biāo)點所能給予詩文的清楚常是一種卑鄙負(fù)薄的清楚,妨礙著霍夫孟斯戴兒所謂：　　背景烘襯的大藝術(shù)，跟燭影暗搖的神秘。7．對“中國詩人要使你從‘易盡’里望見了‘無垠’”理解恰當(dāng)?shù)囊豁検? A．從短小的篇幅中體味到悠遠(yuǎn)的意境。 B．在容易理解的內(nèi)容中看到悠遠(yuǎn)意境。 C．在篇幅短小的詩歌中抒發(fā)含蓄感情。 D．在簡潔的語言中感受余音繞梁之美。8．對下面文中的句子理解不當(dāng)?shù)囊豁検? A．“假如鞋子形成了腳”是說押韻的禁律限制了中國詩的篇幅。 B．“腳也形成了鞋子”是說篇幅短小形成了中國詩的特點。 C．“那灰色的歌曲，空泛聯(lián)接著確切”是說用精細(xì)確定的形式，表達(dá)不可名言的內(nèi)涵。 D．“燭影暗搖的神秘”是作者所反對的運用標(biāo)點而帶來的對詩歌意境的破壞。9．下面不屬于中國詩歌“富于暗示”的表現(xiàn)形式的一項是 A．語言文字中包含無窮內(nèi)涵。 B．詩意不了了之。 C．使流動的變成凍凝。 D．問而不答，以問為答。10．下面對文章的評析，不正確的一項是 A．作者將“暗示”換成“懷孕的靜默”，因為這樣更能形象地說明中國詩歌創(chuàng)作的艱辛。 B．作者認(rèn)為詩歌形式的簡短并不妨礙意蘊的延長，收縮往往表現(xiàn)為“言有盡而意無窮”。 C．作者認(rèn)為“云深不知處”的“不知”的“撩人”之處正在于它將無限的靜默留給了讀者。 D．外國詩人與中國詩人在詩的審美上是相通的，都追求詩歌創(chuàng)作的意境深遠(yuǎn)。三、閱讀下面一段文言文，完成11—15題。（12分，每小題3分）　 李疑尚義李疑以尚義名于時，獨好周人急。金華范景淳吏吏部，得疾，無他子弟。人殆之，弗舍，杖踵疑門，告曰：“我不幸被疾矣，人莫我舍。聞君義甚高，能假我一榻乎？”疑許諾，延就坐，迅除明爽室，具床褥爐灶，使寢其中，征醫(yī)視脈，躬為煮糜煉藥，旦暮置其手，問所苦，如事親戚。既而疾滋甚，不能起，溲失污衾席，臭穢不可近。疑日為刮摩浣滌，不少見顏面。景淳流涕曰：“我累君矣。恐不復(fù)生，無以報厚德，囊有黃白金四十余兩，在故逆旅邸，愿自取之。”疑曰：“患難相恤，人理宜爾，何以報為？”景淳曰：“君脫不取，我死，恐為他人得，何益乎？”疑遂求其里人偕往，攜而歸，面發(fā)囊，籍其數(shù)而封識之。數(shù)日景淳竟死，疑出私財買棺，殯于城南聚寶山。舉所封囊，寄其里人家。書召其二子。及二子至，疑同發(fā)棺，取囊按籍而還之。二子以米饋，卻弗受，反贐以貨，遣歸?！擞檬嵌嘁?。名士大夫咸喜與疑交。宋學(xué)士曰：“吾與疑往來，識其為人。疑姁姁①愿士②，非有奇?zhèn)蚜抑艘病６渌鶠槭?，乃有古義勇風(fēng)。是豈可以貌決人材智哉？語曰：“舉世混濁，清士乃見。”吾傷流俗之嗜利也，傳其事以勸焉。（選自《續(xù)藏書孝義名臣》）注釋：①姁姁（xǔ xǔ）：和悅貌。 ②愿士：謹(jǐn)慎老實之人。11．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是 A．聞君義甚高，能假我一榻乎？ 假：借 B．籍其數(shù)而封識之。 籍：登記入冊 C．君脫不取，我死，恐為他人得 脫：倘若，如果 D．疑姁姁愿士，非有奇?zhèn)蚜抑艘病? 壯烈：勇敢而有氣節(jié)12．下列各組句子中，加點詞的意義和用法不相同的一組是 A．①我不幸被疾矣 ②妝成每被秋娘妒 B．①面發(fā)囊 ②探石發(fā)穴，靡計不施 C．①籍其數(shù)而封識之 ②籍吏民，封府庫 D．①舉世混濁，清士乃見 ②項伯乃夜馳之沛公軍13．下列各句中，加點的詞語在文中的意義與現(xiàn)代漢語相同的一項是 A．疑日為刮摩浣滌，不少見顏面 B．舉世混濁，清士乃見 C．人用是多疑 D．是豈可以貌決人材智哉？14．選出最切合本文寫作主旨的一項是 A．希望社會上的人崇尚道義，患難相恤，不圖回報 B．希望社會上的人以誠相待，助人為樂，繼承古風(fēng) C．痛感世俗以貌取人，埋沒清士，毒化社會風(fēng)氣 D．痛感世俗嗜利忘義，以李疑之事勸諭世人。第Ⅱ卷（共108分）注意事項：第Ⅱ卷5至8頁，共4頁，請用藍(lán)色圓珠筆將答案寫在“答案卷”上。做題完畢，只交“答案卷”。四、（16分）1把文言文閱讀材料中和課文原文畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(6分) ①患難相恤，人理宜爾，何以報為？ 譯文： ②吾少孤，及長，不省所怙，惟兄嫂是依。（《祭十二郎文》）譯文： ③其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴；余音裊裊，不絕如縷，舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。（《赤壁賦》）譯文： 1閱讀下面這首元曲，完成后面的題目。（6分）雙調(diào)水仙子 尋 梅 喬吉① 冬前冬后幾村莊，溪北溪南兩履霜，樹頭樹底孤山②上。冷風(fēng)來何處香?忽相逢縞袂綃裳③。酒醒寒驚夢，笛凄春斷腸④。淡月昏黃。[注釋]：①喬吉(12801345)：字夢符，元代戲曲作家、散曲家。②孤山：在杭州西湖，多梅樹。③縞袂綃裳：白絹做的衣袖，薄綢做的衣裳。這是以淡妝素衣的美人形容梅花。④笛凄春斷腸：指笛聲引起惆悵：古笛曲有《梅花落》，故云。這首小令以跌宕的筆法寫出了尋梅的意趣和梅花的風(fēng)韻。其中有一句被稱為這首小令內(nèi)容和形式的樞紐句，找出這一句話并結(jié)合具體