【正文】 志還不堅定，容易受到外在不良因素的影響。在校園生活中，往往由于自己的軟弱或出于情面而無法做出正確的判斷和選擇，容易受同學中的“小圈子”影響，會把“哥們義氣”當作行為的標準，在社會生活中易受到流行文化的影響，容易被從眾心理左右，趕時髦，“追星”，不能自拔。需要幫助學生認識樹立正確的是非善惡觀的重要性，學會在復雜的社會生活中辨別是非善惡，做出正確的選擇，不盲目追隨別人，在同伴做錯事的情況下要敢于提出反對的意見。 生活背景方面。在現(xiàn)代化過程的激烈社會變動中，文化與價值觀的多元化已成為社會生活中的普遍現(xiàn)象。不同的道德標準、不同的價值需要、不同的生活理想在社會中存在著沖突，個人必須進行道德判斷和道德選擇，自主決定自己的生活目標。流行文化中的頹廢傾向、享樂主義，商業(yè)文化中的急功近利、消費主義，西方文化中的個人至上、個性張揚等等，五花八門，十三四歲的學生在道德判斷、價值選擇上常常感到無所適從。學校教育中，就需要引導學生把握正確的是非善惡的標準，幫助他們形成良好的是非善惡觀念，做出正確的人生選擇。三、教學內容分析本課的中心內容是說明正確的是非善惡觀對于做人的重要性，認識如何才能樹立正確的是非善惡觀，學會在生活中做出正確判斷，采取正確行動。本課內容分成三個小節(jié)：第一節(jié)，在青少年階段樹立正確的是非善惡觀的重要性，做人必須有一把良知的標尺。第二節(jié)，正確對待來自長輩親朋、公共傳播媒體、社會流行等方面的各種社會影響，明辨是非。第三節(jié)如何克服判斷是非的障礙，選擇正確的人生道路。 1. 鑄造心中的良知標尺（1）做人必須有一把良知的標尺——正確的是非觀我們在生活中做許多事情都離不開價值判斷，都要講一個好壞是非。因此，如何分辨善惡是非，就是做人的首要的問題。只有當我們知道了什么是善惡是非以后，才能決定自己做什么，不做什么，才能揚善抑惡。判斷是非善惡需要有正確的標準，這就是一把良知的標尺。良知的含義是指人的本能中具有的、以及通過后天學習形成的判斷善惡是非的能力。在本課中，良知就是指正確的是非善惡觀。所謂“是”指對的、正確的。所謂“非”是指錯誤的、不對的?！笆欠恰笔侵甘吕淼恼_與錯誤。所謂“善”，就是滿足人們需要的合理性。滿足需要是從人本身的出發(fā)的。人的需要可以分許多層次。所謂“合理地”是指滿足形式的客觀合理性，是就社會而言，具體地說就是在社會當中個人需要的滿足不能損害他人的利益。這樣一來，善就不是一個單純的主體的，也不純粹社會的，是主體的、社會的、歷史的。所謂“惡”，就是與善相對的東西。（2）怎樣鑄造良知的標尺在每個人的生活道路上，在每一次接觸、判斷、處理各種事情的過程中，通過道德的陶冶，法律的知悉、榜樣的選擇，分析能力的提高，理想的確立等途徑，一個人的是非善惡觀就會逐漸清晰和堅定起來。（3）學會在生活中辨別是非社會生活非常復雜，人們對生活的追求不同，價值標準也不一樣。也就是說，人們是用不同的標準去衡量和判斷事物的。選擇哪一種價值標準，追求什么樣的人生目標是人的自主行為。在這里，教師可以給學生舉出不同的追求、不同的價值標準的例子：以發(fā)財致富為標準、以出人頭地為標準、以清閑享受為標準、以奉獻社會為標準、追求創(chuàng)造發(fā)明的成就、追求家庭幸福、追求個人成功、追求平凡安穩(wěn)、追求轟轟烈烈、不求有功但求無過、為達目的不擇手段……引導學生思考，在各種各樣的價值觀、人生追求面前，自己如何判斷，如何選擇，這就要看有沒有正確的標尺。在青少年階段，人生標尺的選擇，決定你將會成為怎樣的人。教學建議：本節(jié)教學可以從探究園“班級風景”活動開始，引導學生思考：生活中許多事情都是有是非的，自然進入“心靈導航”。進一步討論“班級風景”的例子，同時聯(lián)系心靈導航內容。 2. 正確對待社會影響本節(jié)是使學生學會如何辨別是非的問題的具體化。幫助學生對他們生活中的社會影響的主要方面作具體的分析和認識。（1）對社會影響要做判斷和選擇社會上既存在著真善美，也存在著假惡丑，對來自各方面的信息、影響必須加以判斷，經過篩選，才能決定取舍。要使學生形成篩選、取舍的意識，有取有舍，不能全盤照收。舍什么，取什么，就要以良知的標尺去衡量，分辨出哪些是無用的糟粕，哪些是有害的毒素，哪些是有益的營養(yǎng)。（2）正確對待來自長輩親朋的影響對少年的價值觀影響最直接、最大的是父母、親屬這些身邊經常接觸的人。有些家庭給學生的影響并不是正面的，親屬的不良行為，如一些做父母的人的賭博、偷竊、貪婪、欺騙等行為，會成為孩子的壞榜樣。許多八年紀學生已經能夠對親屬的不良行為有判斷力。應該幫助學生對親屬的行為做是非判斷，拒絕不良影響。孝敬父母的教育和抵制家庭不良影響的教育應該并行不悖，同樣不可缺少。（3）正確對待公共傳播媒體發(fā)出的信息學生在課外與公共傳播媒體接觸極多，受影響很大。在電視、網絡、報刊發(fā)出的大量信息中，有許多并不適合中學生。但是在這個信息化時代，學生接觸什么信息是很難控制的。只能通過教育，提高學生的識別能力，使他們自覺抵制不良信息。（4）正確對待“社會流行” 流行文化有極大的滲透力，對青少年尤其具有吸引力，不可避免地會進入中學校園。各種各樣的趕時髦、追星潮流影響學生價值觀的形成，影響他們身心健康和學習生活。對社會流行不能簡單地統(tǒng)統(tǒng)否定，需要通過引導，幫助學生學會獨立思考，自主判斷，有所取舍，避免狂熱，保持適度。要使學生認識自己為什么會受流行文化影響，了解從眾心理的產生原因，有助于他們加強理性思維。這部分教學，應該聯(lián)系“小鏈接”內容，與“實踐與評價”的“我思我行”活動結合進行。教學建議：本節(jié)內容涉及現(xiàn)實問題多，在教學中應注意整體把握，顧及到各教學要點的到位。可在課前采用調查法了解學生在社會影響方面的不正確做法，分析其想法，再結合課本要點進行教學。 3. 跨越障礙，正確選擇引導學生要把正確的是非觀落實到行動上，是本課的落腳點與目的。本節(jié)內容屬于如何踐行：戰(zhàn)勝自己，突破情面，堅持美好的理想。需要結合探究園中“新聞透視”的活動、實踐與評價中的“角色扮演”和閱讀與感悟的兩篇材料學習本節(jié)內容。（1）正確的是非觀需要付諸行動形成了正確的是非觀，只是有了正確的認識，認識必須付諸行動才有意義。在許多情況下，學生并非不知道對錯，而是沒有做到正確行事。由認識到行動，學生經常遇到的障礙是意志不堅定，經受不住誘惑，不能打破情面。此處應該結合“閱讀與感悟”的第一篇文章的內容進行教學。（2）戰(zhàn)勝自己，抵制誘惑要使學生懂得，人生真正的對手往往是自己，成功最大的障礙也是自己。戰(zhàn)勝面前的各種困難重要，戰(zhàn)勝自己同樣重要。堅持正確的行為就要戰(zhàn)勝自己的軟弱，不向誘惑屈服。如果是壞事，無論怎樣新奇有趣，有利可圖，都不能去做，這時候必須把握良知的標尺，堅定自己的意志。經過多次這樣的鍛煉，誘惑就不會起作用了。（3）打破情面，不追隨犯錯缺乏主見，容易追隨別人，是青少年階段的特點，也是許多人犯錯誤的原因。在別人的帶領下做錯事的情況，有時候是長輩親屬的不良影響，有時候是交上了品德不好的朋友，或者是參加了行為不良的小圈子。在這里應該強調慎重交友和避免不良小圈子問題，強調如果朋友做了錯事，要敢于指出，而不能追隨犯錯。這里應該結合實踐與評價中的“角色扮演”活動進行教學。（4）堅持理想，身體力行在本課教學內容的最后，鼓勵學生堅持正確的是非善惡觀，堅持美好理想。理想是知與行的結合，是良知在內心的確立，是堅持正確是非觀的一種力量。理想一詞，最初來源于希臘語，意思是指人生的奮斗目標。在中國古代，理想叫做“志”，即志向。理想包括三個基本要素：人們的向往和追求，是理想的品質；現(xiàn)實生活可能性發(fā)展趨勢，是理想的科學性所在；人們對社會發(fā)展前景的形象化構想，是理想的表現(xiàn)形態(tài)。美好的理想是人生力量的源泉，是人生的精神支柱，也是學生具有良好思想素質的標志。人在青少年時代大多都懷有美好的理想，但是有的人信念不堅定，在現(xiàn)實生活中逐漸放棄了理想。應該鼓勵青少年堅持他們理想，守護他們的理想，始終以理想來引導自己的行動，那么一定能夠成為一個高尚的人。這部分教學應該結合閱讀與感悟的第二篇文章的閱讀進行。本課教學重點：鑄造心中的良知標尺。本課教學難點：正確對待社會影響。附：本課知識要點一、鑄造心中的良知標尺 1．做人必須有良知的標尺——正確的是非善惡觀 2．怎樣鑄造良知的標尺 3．學會在生活中辨別是非二、正確對待社會影響 1．對社會影響要做判斷和選擇 2．正確對待來自長輩親朋的影響 3．正確對待公共傳播媒體發(fā)出的信息 4．正確對待社會流行三、跨越障礙，正確選擇 1．正確的是非觀要付諸行動 2．戰(zhàn)勝自己，抵制誘惑 3．打破情面，不追隨犯錯 4．堅持理想，身體力行四、教學過程第一課時 以故事導入新課。 寒假期間，小龍拿著春節(jié)所得的“壓歲錢”，到自家附近的電子游戲室玩，只玩了幾天就把錢輸光了，可是他已經上了癮。這時，一個經常來玩的叫大朱的人對他說：“怎么？沒錢了？不要緊，我們來賭一賭賽車，你贏了就給你50元?！毙↓埾肓讼?，自己沒有錢了，可又很想玩，也不敢問爸媽要，就咬牙答應了。第一場就真的贏了50元，他高興極了，沒想到這是陷阱，后來是兵敗如山倒。小龍欠了大朱近千元，沒錢還，大朱就教小龍去偷自行車，賣了還債。小龍無奈，只好照辦。一次，當小龍偷自行車時，被警察抓住，送進派出所。 小龍從玩電子游戲開始，最后走進了派出所，一個很關鍵的原因就是他沒有明辨是非的能力。 這節(jié)課我們來學習第一單元第二課明辨是非。 先請同學們看教材“探究園”中的“班級風景”“朋友之間”。 活動一：朋友之間 （1）活動目的 認識到校園生活中的許多事情存在是非問題，判斷是非要有正確的標準。同學朋友之間不能不講原則，不分是非。通過活動學會理性分析，懂得做人的良知是正確的是非觀，要鑄造自己良知的標尺，學會判斷是非，與同學以正確方式交往。 （2）活動內容分析 周立與王云海之間發(fā)生的幾件事情說明，這兩個朋友做事有是非不分的傾向。 “等價交換”——打掃衛(wèi)生和做作業(yè)是他們各自的責任，應該自己完成，不能作為利益互相交換。 “打抱不平”——同學之間的矛盾應該通過交流溝通解決，不能“以牙還牙”。 “好樣的”——對社會上的不良行為沒有正確的判斷，缺乏正確的是非觀。 “做貢獻”——中學生經?；ハ嗾埧统院仁遣粦摰模皇钦_的交往方式，友誼不能靠吃喝來建立。 （3）過程指導 第一步：閱讀材料 第二步：讓學生思考問題一，分別分析，這四件事情是否是“好朋友”應該有的行為，分組討論并作是非判斷。 第三步：引導學生思考問題二：這四件事情，或類似的事情，你認為應該怎樣做呢？應該如何處理同學間的關系？怎樣交朋友？ 第四步，結合問題三，學習心靈導航第一段，讓學生歸納如何鑄造心中的良知標尺，并把它作為是非判斷的標準，與同學朋友交往要有原則，講是非。教師總結。 一、鑄造心中的良知標尺 ——正確的是非觀 我們在生活中做許多事情都離不開價值判斷，都要講一個好壞是非。因此，如何分辨善惡是非，就是做人的首要的問題。只有當我們知道了什么是善惡是非以后，才能決定自己做什么，不做什么，才能揚善抑惡。判斷是非善惡需要有正確的標準，這就是一把良知的標尺。 良知的含義是指人的本能中具有的、以及通過后天學習形成的判斷善惡是非的能力。在本課中，良知就是指正確的是非善惡觀。所謂“是”指對的、正確的。所謂“非”是指錯誤的、不對的。“是非”是指事理的正確與錯誤。所謂“善”，就是滿足人們需要的合理性。滿足需要是從人本身的出發(fā)的。人的需要可以分許多層次。所謂“合理地”是指滿足形式的客觀合理性，是就社會而言，具體地說就是在社會當中個人需要的滿足不能損害他人的利益。這樣一來，善就不是一個單純的主體的，也不純粹社會的，是主體的、社會的、歷史的。所謂“惡”，就是與善相對的東西。 在每個人的生活道路上，在每一次接觸、判斷、處理各種事情的過程中，通過道德的陶冶，法律的知悉、榜樣的選擇，分析能力的提高，理想的確立等途徑，一個人的是非善惡觀就會逐漸清晰和堅定起來。 社會生活非常復雜，人們對生活的追求不同，價值標準也不一樣。也就是說，人們是用不同的標準去衡量和判斷事物的。選擇哪一種價值標準，追求什么樣的人生目標是人的自主行為。在這里，教師可以給學生舉出不同的追求、不同的價值標準的例子：以發(fā)財致富為標準、以出人頭地為標準、以清閑享受為標準、以奉獻社會為標準、追求創(chuàng)造發(fā)明的成就、追求家庭幸福、追求個人成功、追求平凡安穩(wěn)、追求轟轟烈烈、不求有功但求無過、為達目的不擇手段……引導學生思考，在各種各樣的價值觀、人生追求面前，自己如何判斷，如何選擇，這就要看有沒有正確的標尺。在青少年階段，人生標尺的選擇，決定你將會成為怎樣的人。 活動二：《哥們義氣是好是壞》 活動目的：引導學生對校園中的不良小圈子現(xiàn)象做出正確判斷，認識其危害性，糾正這種行為，建立健康的同學關系和以正確是非觀為基礎的友誼。 活動過程： 第一步：教師呈現(xiàn)《哥們義氣是好是壞》的材料。 第二步：結合學生的體驗，討論“哥們義氣”錯在哪里？有什么危害？ 第三步：舉出正面例子，說明應該建立怎樣的同學關系和友誼？ 材料：某中學初二班有三個男生，阿軍、阿甘、阿林。平時比較要好，課后常常一起玩耍，甚是親密。有一段時間，電視臺播放電視連續(xù)劇《三國演義》，三人都迷上了，尤其欣賞劇中劉、關、張三人的桃園結義情節(jié)。—日，在阿林的提議下，三人也學著劉、關、張的樣子，找到一個果園的桃林，跪地焚香，宣讀“不求同年同月同日生，只愿同年同月同日死”的誓言，結拜兄弟。從此，三人以兄弟相稱，形影不離。如果三人中有一人說誰欺侮了他，其余兩個便一擁而上，與對方拼個你死我活。在學校里，同學們都不敢惹他們。一次，阿林放學回家，與鄰校的一個學生發(fā)生□角，進而動起手來。阿林個子小，被對方打得鼻青臉腫。阿軍和阿甘聽說后，怒不可遏，發(fā)誓要幫阿林報仇。第二天放學，三人一起到昨天阿林挨打的路上，等到那個學生出現(xiàn)后，便圍住他一陣拳打腳踢，直打得他連“求饒”都說不出聲來，方才住手。那個學生重傷住院，好久才康復。他的家長告上法庭，經過法庭審理，阿軍、阿甘、阿林三人因結伙打架，報復行兇，致人成重傷，分別被判處有期徒刑三年，緩刑三年，共同賠償受害者醫(yī)療費和營養(yǎng)費等六萬多元。三個“難兄難弟”抱頭痛哭，悔恨萬分。 材料分析：哥們義氣有什么害處？ 哥們義氣是一種狹隘的小團體意識。只要我們是朋友，或者你是我朋友的朋友，就有求必應，不分青紅皂白，不計一切后果，為了一個小圈子的利益，為了某個人的利益，有時甚至為了一件微不足道的小事，就大動干戈，互不相讓，結果既害別人，又害自己。 以哥們義氣為交友之道是盲目的、糊涂的。哥們義氣只管交情，不管別