教師招考教育學(xué)試題整理-文庫(kù)吧
2025-05-26 00:36 本頁(yè)面
【正文】 二步 1桑代克提出學(xué)習(xí)不是建立觀念之間的聯(lián)結(jié)，而是建立（S—R）聯(lián)結(jié)，即在一定的刺激情境與某種正確反應(yīng)之間形成聯(lián)結(jié)，其中不需要觀念或思維的參與 四、辨析題 維果斯基被稱為“俄羅斯教育心理學(xué)的奠基人” 上位學(xué)習(xí)又稱類書(shū)學(xué)習(xí) 知識(shí)的學(xué)習(xí)與技能的學(xué)習(xí)是一樣的 原型定向階段相當(dāng)于加里培林的活動(dòng)定向階段 在問(wèn)題解決中，發(fā)現(xiàn)具體的解決方法是在明朗期 根據(jù)需要層次說(shuō)，當(dāng)?shù)图?jí)的需要達(dá)到全部滿足后才能出現(xiàn)對(duì)較高需要的追求 五、簡(jiǎn)答題 簡(jiǎn)述小學(xué)生在情感等方面的發(fā)展特點(diǎn) 小學(xué)教育工作者為什么要學(xué)習(xí)小學(xué)教育心理學(xué)？ 認(rèn)知建構(gòu)理論的學(xué)習(xí)觀點(diǎn)有哪些？ 問(wèn)題解決過(guò)程需要經(jīng)過(guò)哪些階段？ 簡(jiǎn)述兒童心理發(fā)展的基本性質(zhì) 如何理解學(xué)校對(duì)兒童心理發(fā)展的主導(dǎo)作用 六、論述題 簡(jiǎn)述知識(shí)鞏固的途徑 論述桑代克聯(lián)結(jié)說(shuō)的主要內(nèi)容 試述培養(yǎng)與激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法 論述小學(xué)心理健康教育的主要任務(wù) 2009年山東省教師資格考試試題及答案二 一．不定向選擇題（在每小題的五個(gè)備選答案中，選出正確的答案，并將正確答案的序號(hào)分別填在題干的括號(hào)內(nèi)，多選、少選、錯(cuò)選均不得分每小題1分，本題總分30分） 1．西方古代第一本專門(mén)論述教育的著作是（） A．《大教學(xué)論》B．《普通教育學(xué)》C．《論演說(shuō)家的教育》 D．《民主主義與教育》E．《雄辯術(shù)原理》 2．各國(guó)學(xué)校教育制度在發(fā)展過(guò)程中形成了下列典型學(xué)制類型（） A．雙軌制學(xué)制B．六三三學(xué)制C．單軌制學(xué)制D．分支制學(xué)制E．壬寅學(xué)制 3．古希臘對(duì)后世影響較大的教育家主要有（） A．蘇格拉底B．昆體良C．柏拉圖D．亞里士多德E．夸美紐斯 4．中世紀(jì)教會(huì)學(xué)校分為下列三個(gè)層次（） A．文士學(xué)校B．僧院學(xué)校C．教區(qū)學(xué)校D．大主教學(xué)校E．社區(qū)學(xué)校 5．規(guī)范教育學(xué)的建立標(biāo)志是德國(guó)教育家赫爾巴特出版其代表作（） A．《普通教育學(xué)》B．《大教學(xué)論》C．《愛(ài)彌兒》 D．《教育學(xué)講授綱要》E．《民主主義與教育》 6．當(dāng)代世界教育改革趨勢(shì)（） A．教育民主化B．教育多元化C．教育技術(shù)現(xiàn)代化D．教育全民化E．教育終身化 當(dāng)代較有影響的教育理論有（） A．蘇霍姆林斯基的全面和諧教育理論B．布魯姆的掌握學(xué)習(xí)理論 C．贊可夫的實(shí)驗(yàn)教學(xué)論體系D．杜威的現(xiàn)代教育理論 E．布魯納的結(jié)構(gòu)課程理論 8．決定教育事業(yè)發(fā)展的直接和最終的因素是（） A．政治經(jīng)濟(jì)制度的發(fā)展水平B．教育投資C．領(lǐng)導(dǎo)者的意志 D．生產(chǎn)力的發(fā)展水平E．文化發(fā)展水平 9．規(guī)范文化主要有下列三種表達(dá)方式（） A．環(huán)境文化B．組織形態(tài)C．設(shè)施文化D．規(guī)章制度E．角色規(guī)范 10．教學(xué)過(guò)程的特殊性表現(xiàn)在（） A．間接性與簡(jiǎn)捷性B．直觀性與鞏固性C．交往性與實(shí)踐性 D．教育性與發(fā)展性E．引導(dǎo)性與指導(dǎo)性 11．發(fā)展先進(jìn)生產(chǎn)力的第一要?jiǎng)?wù)是（） A．“素質(zhì)教育”B．“科教興國(guó)”C．實(shí)施全民教育 D．“人才強(qiáng)國(guó)”E．馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō) 12．制定我國(guó)教育目的的理論基礎(chǔ)是（） A．個(gè)體本位論B．社會(huì)本位論C．資本主義制度 D．社會(huì)主義制度E．馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō) 13．教師的專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)包括（） A．精湛的語(yǔ)言表達(dá)能力B．精深的學(xué)科知識(shí)C．廣博的科學(xué)文化知識(shí) D．較強(qiáng)的組織管理能力E．寬厚的教育科學(xué)、心理科學(xué)知識(shí)和管理科學(xué)知識(shí) 14．我國(guó)規(guī)定“國(guó)家實(shí)施教師資格制度”的第一個(gè)法律性文件是（） A．《教師資格條例》B．《中華人民共和國(guó)教師法》C．《〈教師資格條例〉實(shí)施辦法》 D．《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》E．《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》 15．學(xué)生的受教育權(quán)主要有（） A．身心健康權(quán)B．學(xué)習(xí)權(quán)C．公正評(píng)價(jià)權(quán)D．受完法定年限教育權(quán)E．人身權(quán) 16．根據(jù)課程任務(wù)，課程分為下列類型（） A．研究型課程B．知識(shí)型課程C．技能型課程D．基礎(chǔ)型課程E．拓展型課程 17．課程標(biāo)準(zhǔn)的基本構(gòu)成成分有（） A．課程目標(biāo)B．實(shí)施建議C．前言D．附錄E．內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 18．我國(guó)新課程的課程評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)（） A．課程評(píng)價(jià)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程B．課程評(píng)價(jià)的對(duì)象應(yīng)是多元的 C．課程評(píng)價(jià)必須對(duì)實(shí)現(xiàn)教育目的作出貢獻(xiàn)D．課程評(píng)價(jià)的對(duì)象是課程內(nèi)容 E．課程評(píng)價(jià)的直接意義是對(duì)被評(píng)價(jià)的課程提出質(zhì)疑并為改進(jìn)課程指明方向 19．綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本特點(diǎn)有（） A．自主性B．實(shí)踐性C．邏輯性D．開(kāi)放性E．生成性 20．普通高中課程有以下三個(gè)層次構(gòu)成（） A．學(xué)習(xí)領(lǐng)域B．學(xué)習(xí)學(xué)科C．學(xué)習(xí)單元D．科目E．模塊 21．在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用的因素是（） A．遺傳B．社區(qū)教育C．社會(huì)環(huán)境D．家庭教育E．學(xué)校教育 22．教科書(shū)的使用要求主要有（） A．整體把握教科書(shū)B(niǎo)．重點(diǎn)設(shè)計(jì)教科書(shū)C．充分利用教科書(shū) D．及時(shí)引進(jìn)新知識(shí)E．適當(dāng)補(bǔ)充鄉(xiāng)土教材 23．高水平學(xué)生在測(cè)驗(yàn)中能得高分，而低水平學(xué)生只能得低分，說(shuō)明該測(cè)驗(yàn)下列哪種質(zhì)量指標(biāo)高（） A．效度B．信度C．區(qū)分度D．難度E．達(dá)成度 24．最早在理論上對(duì)班級(jí)授課制加以論證的教育家是（） A．洛克B．赫爾巴特C．夸美紐斯D．杜威E．盧梭 25．上好一堂課的具體要求主要有（） A．目標(biāo)明確B．內(nèi)容正確C．方法得當(dāng)D．組織有效E．體驗(yàn)積極 26．主張教師不再向?qū)W生傳授系統(tǒng)知識(shí)，而是輔導(dǎo)學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立作業(yè)的教學(xué)組織形式是（） A．復(fù)式教育B．分組教學(xué)C．設(shè)計(jì)教學(xué)D．道爾頓制E．個(gè)別教學(xué) 27．“桃李不
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