對中學無力實驗教學進行改革的嘗試-文庫吧
2025-05-26 00:33 本頁面
【正文】 趣,提高學生的能力出發(fā), 認真改進、大力加強實驗教學, 把物理教學真正轉移到以實驗為基礎上來。在實驗的各個階段實驗前、實驗中、實驗后提出一系列富有啟發(fā)性的間題, 或根據需要提出學生不易回答的問題。同時啟發(fā)學生提出間題,讓學生帶著問題做實驗, 在實驗中分析、解決問題與獲取知識。相信學生, 激發(fā)學生求知欲, 做好實驗準備工作要上好實驗課, 課前實驗準備是非常重要的環(huán)節(jié), 對學生提出明確、具體的要求, 要讓學生帶著一定的任務來做實驗。有了具體要求, 學生實驗時才有規(guī)可循, 才能加深對原理的理解。學生通過實驗準備做到實驗前心中有數。只有讓學生先動腦筋, 課堂上才會動手。例如, 在“ 用打點計時器測速度” 的實驗中, 向學生提出了三個目標和任務了解電磁打點計時器和電火花打點計時器的構造及原理, 會安裝和使用打點計時器, 并記錄物體的運動規(guī)律。根據紙帶上的點跡測量物體的平均速度, 粗略測物體在某時刻或某一位置時的瞬時速度。根據測量數據描繪運動物體的一, 圖像,略一圖像的意義, 根據一‘圖像說明物‘體的運動規(guī)律。實驗前, 我們把電磁打點計時器和電火花打點計時器實物和使用說明書一同交給學生, 讓學生在閱讀中思考, 加深對實驗原理的理解, 掌握實驗器材的咭構, 知道實驗中的注意事項。然后要求學生、實驗小組完成以下任務。電磁打點計時器的使用說明要點（1）用途電磁打點計時器是一個通過在紙帶上打出一系列的點來記錄運動信息的計時儀器。（2）工作原理（3）實驗時, 是先接通電源讓電磁打點計時器先工作, 還是先用手拉動紙帶運動我的答案是我的理由是電火花計時器的使用說明要點（1）用途（2）工作原理（3）使用方法根據電磁打點計時器和電火花打點計時器的實物, 結合它們的
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