【正文】 是人類心理活動(dòng)的深層結(jié)構(gòu)（D）強(qiáng)調(diào)意識(shí)活動(dòng)對(duì)人的心理的深刻作用8關(guān)于治療的步驟。錯(cuò)誤的說法是（ ）（A）首先確定行為矯正目標(biāo)（B）一旦達(dá)到目標(biāo)，即可減少預(yù)計(jì)劃（C）增加積極行為，減少消極行為是重要環(huán)節(jié)（D監(jiān)測(cè)干預(yù)計(jì)劃并根據(jù)情況進(jìn)行調(diào)整8（ ）是認(rèn)識(shí)領(lǐng)悟療法的提出人。（A）艾利斯 （B）弗洛伊德（C）榮格 （D）種友彬8（ ）是弗洛伊德精神分析德核心內(nèi)容。（A）人格說 （B）發(fā)展說（C）動(dòng)力說 （D）結(jié)構(gòu)說8常用與心理危機(jī)干預(yù)的咨詢形式是( ).(A) 門診咨詢 （B）網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)咨詢 （C）電話咨詢 （D）團(tuán)體咨詢90、（ ）不屬于家庭心理咨詢的主要原則。（A）不要以自己的價(jià)值觀來揣摩求助者 （B）敢于判斷破裂家庭或死亡婚姻（C）將問題具體化?？陀^化 （D）堅(jiān)持夫妻雙方同時(shí)參加咨詢9（ ）是操作條件反射的公式。 （A）B=f (P,E) (B) B=f (S,P,H,T,A)(C) R=f (SA) (D)R=f (S)9（ ）不是災(zāi)難癥候群（DS）的一個(gè)階段。 （A）驚嚇期 （B）持續(xù)期 （C）恢復(fù)期 （D）康復(fù)期9（ ）不是人類性道德的主要特點(diǎn)。（A）多樣性 （B）一致性（C）繼承性 （D）平等性9在心理咨詢種規(guī)定的各種限制，不包括（ ）（A）心理咨詢師職責(zé)的限制 （B）時(shí)間上的限制（C）空間的限制 （D）方法的限制9各類心理咨詢中，（　　?。儆诎醋稍兊男问降姆诸?。（A）個(gè)體咨詢與團(tuán)體咨詢 （B）短程、中程賀長期的心理咨詢（C）健康咨詢與發(fā)展咨詢 （D）門診面訊、電話咨詢和互聯(lián)網(wǎng)咨詢9在心理咨詢中，如求助者與心理咨詢師在認(rèn)知、情緒方面友分歧，心理咨詢師應(yīng)（ ）。 （A）贊同求助者（B）持中立態(tài)度（C）評(píng)判求助者 （D）容納求助者9心理咨詢師對(duì)求助者的臨床資料賦予意義時(shí)采用的方法不包括（ ）。 （A）就事論事 （B）跡象分析 （C）尋求相關(guān)（D）控制決策9不恰當(dāng)提問的消極作用是（ ）。 （A）可造成互相依賴和責(zé)任轉(zhuǎn)移 （B）容易使心理咨詢師產(chǎn)生防衛(wèi)心理 （C）減少對(duì)方自我探索的主動(dòng)性 （D）產(chǎn)生不準(zhǔn)確信息而延誤確證9對(duì)求助者一般資料的整理不包括（ ）（A）一般婚姻狀況 （B）日?；顒?dòng)場所（C）社會(huì)交往狀況 （D）家庭教養(yǎng)方式100、對(duì)心理診斷目標(biāo)正確的理解是（ ）（A）它與一般心理學(xué)研究的目標(biāo)有一定的相似 （B）確定個(gè)體的行為與常模偏離的程度和距離（C）尋求人類總體或某一起去提的共同心理規(guī)律 （D）探求某種心理與行為問題的自然分布情況10對(duì)引導(dǎo)的概念理解正確的是（ ） （A）心理咨詢師通過暗示轉(zhuǎn)換話題 （B）心理咨詢師直接建議或轉(zhuǎn)換話題（C） 把目前話題轉(zhuǎn)換另一話題 （D）經(jīng)由中斷轉(zhuǎn)換出新的話題10初診接待時(shí)不正確的理是（ ） （A）心理咨詢有其局限性 （B）應(yīng)禁止使用專業(yè)術(shù)語 （C）盡可能避免使用方言 （D）暫時(shí)休止然后再談10對(duì)中斷的概念理解不正確的是（ ） （A）建議變換地方再談 （B）強(qiáng)迫對(duì)方停止談話 （C）時(shí)間有限下次再談 （D）暫時(shí)休止然后再談10談話中不正確的操作是（ ）（A）交談中一般不做筆錄和錄音 （B）即使對(duì)方同意也不可做錄像（C）談話信息依靠臨場記憶整理 （D）證得求助者同意后可做筆錄10控制談話方向應(yīng)把握的要點(diǎn)是（ ）（A）控制會(huì)談內(nèi)容對(duì)三級(jí)心理咨詢師最重要 （B）運(yùn)用技巧隨心所欲地轉(zhuǎn)換話題(C) 涉及問題要有計(jì)劃性和目的性 （D）應(yīng)該按照求助者的意愿來進(jìn)行、尊重求助者，其意義在與（ ）（A）使求助者最大程度地表達(dá)自己 （B）使求助者獲得自我價(jià)值感（C）可以喚起對(duì)方自在心和自信心 （D）以上三點(diǎn)10在合理情緒療法中心理咨詢師需要幫助求助者達(dá)到的三種領(lǐng)悟中不包括（ ）。（A）誘發(fā)事件使產(chǎn)生不良情緒的原因（B）信念引起了情緒及行為后果，而不是誘發(fā)事件本身（C）求助者對(duì)自己的情緒和行為反應(yīng)有責(zé)任（D）只有改變了不合理信念，才能減輕或消除他們目前從在的各種癥狀10鼓勵(lì)技術(shù)的功能在與（ ）（A）促進(jìn)會(huì)談繼續(xù)下去 （B）心理咨詢師可以少說話（C）檢驗(yàn)咨詢關(guān)系 （D）讓求助者充分表現(xiàn)10熱情與尊重相比，錯(cuò)誤的說法是（ ）（A）尊重與求助者的距離更近些 （B）熱情是體現(xiàn)是咨詢?nèi)^程（C）尊重具有理性色彩 （D）熱情具有感情色彩1解釋與釋義的區(qū)別在與（ ） （A）釋義是從心理咨詢師的參考框架出去 （B）解釋是從求助者的參考框架出發(fā) (C) 解釋是為求助者提供新的思維方法 （D）釋義是為求助者提供反饋信息11應(yīng)對(duì)阻抗的要點(diǎn)是（ ）。（A）認(rèn)識(shí)到出現(xiàn)阻抗的是非常嚴(yán)重的問題 （B）把求助者看作咨詢中的對(duì)手（C）調(diào)動(dòng)對(duì)方的積極性 （D）認(rèn)識(shí)到阻抗是求助者設(shè)置的障礙11合理情緒療法的主要目標(biāo)中的“完美目標(biāo)”是（　　　?。ˋ使求助者能帶著最少的焦慮、抑郁和敵意去生活（B）使求助者擁有比較現(xiàn)實(shí)、理性、寬容的生活哲學(xué)（C）降低求助者不良情緒體驗(yàn)（D）使求助者克服負(fù)性生活事件的困擾11體現(xiàn)心理咨詢師熱情時(shí)，不恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵? ）（A）初次來訪時(shí)熱情詢問各種問題 （B）耐心傾聽求助者敘述（C）對(duì)求助者作指導(dǎo)解釋時(shí)不厭其煩 （D）流露真情實(shí)感11鼓勵(lì)技術(shù)中最常用的方法是（ ）（A）不斷提問（B）直接重復(fù)求助者的話（C）及時(shí)表揚(yáng) （D）給予獎(jiǎng)勵(lì)11在每次咨詢記錄之中。用第一人稱來寫是（ ）（A求助者來訪時(shí)的特征（B 咨詢中的談話內(nèi)容（C對(duì)咨詢印象的總結(jié)（D綜合對(duì)咨詢?cè)掝}、求助者生訴內(nèi)容和問題的記錄11龔耀先教授發(fā)現(xiàn)WAISRC各分測(cè)驗(yàn)與言語量表、操作量表和全量表得分相關(guān)，其中言語分測(cè)驗(yàn)比包括（ ）（A）知識(shí) （B）領(lǐng)悟（C）相似性 （D）詞匯11一位被試在EPQ的E量表上的得分為30分，則其個(gè)性傾向?yàn)椋? ）（A）典型外向 （B）典型內(nèi)向（C）傾向外向 （D）傾向內(nèi)向11在MMPI的記分中，如果L量表的原始分超過（ ）就不能信任MMPI的結(jié)果。（A）5分 （B）8分（C）10分 （D）15分 11在實(shí)施WAISRS的圖形拼湊分測(cè)驗(yàn)時(shí)，（ ）是不正確的。（A） 每接一點(diǎn)記一分（B） 應(yīng)完成全部測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目（C） 在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成者可得1分（D） 提前完成者可加分1關(guān)于斯皮爾曼的二因素理論，（ ）是正確的。（A）G因素是特殊因素（B）S因素是普通因素（C）人的智力活動(dòng)都依賴G因素（D 智力測(cè)驗(yàn)的目的是要求特殊因素12LES記分時(shí)，對(duì)于長期性事件發(fā)生次數(shù)的記分不到半年應(yīng)記（ ）。（A） 4次（B） 3次（C） 2次（D） 1次12SDS共包括20個(gè)項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目按癥狀的（ ）。（A） 強(qiáng)度分為四級(jí)評(píng)分（B） 頻度分為四級(jí)評(píng)分（C） 強(qiáng)度分為五級(jí)評(píng)分（D） 頻度分為五級(jí)評(píng)分123．在實(shí)施16PF測(cè)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)確保被試每一測(cè)題只選擇一個(gè)答案，沒有遺漏任何測(cè)題，并盡量不選擇（ ）答案。A．A B．B C．C D．D124．在實(shí)施16PF測(cè)驗(yàn)結(jié)果得到的原始分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成（ ）。A．標(biāo)準(zhǔn)九分 B．標(biāo)準(zhǔn)十分C．標(biāo)準(zhǔn)二十分 D．T分?jǐn)?shù)125．SCL90并不適用于（ ）。A．在精神科和心理咨詢門診中了解就診者或求助者心理衛(wèi)生問題B．診斷心理疾病C．了解軀體疾病患者的精神癥狀D．調(diào)查不同職業(yè)群體的心理衛(wèi)生問題二、多項(xiàng)選擇題（126～150題，每題1分，共25分。每題有多個(gè)答案正確，錯(cuò)選、少選、多選，均不得分。）126．生物鐘可以（ACD ）。A．調(diào)節(jié)人的行為B．調(diào)節(jié)動(dòng)物的生理活動(dòng)C．調(diào)節(jié)人的生理活動(dòng) D．給人估計(jì)時(shí)間提供依據(jù)127．在馬斯洛的需要層次理論中，缺失性需要是（ABC ）。A．在種族和個(gè)體發(fā)展過程中早期出現(xiàn)的需要B．力量強(qiáng)的需要C．關(guān)系到個(gè)體生存的需要D．有益于健康，長壽和精力旺盛的需要128．意識(shí)包括（ ABCD）。A．對(duì)外界事物的覺知 B．對(duì)自身內(nèi)部狀態(tài)的覺知C．睡眠 D．夢(mèng)129．問卷法的主要特點(diǎn)是（AC ）。A．標(biāo)準(zhǔn)化程度高 B．成本低C．收效快 D．可以直接收集數(shù)據(jù)130．婚姻的動(dòng)機(jī)有（ABD ）。A．經(jīng)濟(jì) B．繁衍C．承諾 D．愛情131．19世紀(jì)中葉到20世紀(jì)初，對(duì)社會(huì)心理學(xué)起了直接的“催生”作用的重要學(xué)術(shù)思潮包括（ ）。A．德國的民族心理學(xué) B．美國的機(jī)能心理學(xué)C．英國的本能心理學(xué) D．奧地利的精神分析學(xué)派132．青春期的情緒變化特點(diǎn)有（CD ）。A．容易抑郁 B．容易焦慮C．不能自我控制的情緒波動(dòng) D．青春期躁動(dòng)133．老年喪失期觀認(rèn)為老年期喪失的內(nèi)容包括（ABCD ）。A．心身健康 B．經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)C．社會(huì)角色 D．生活價(jià)值134．睡眠障礙包括（ABCD ）等類型。A．失眠癥 B．嗜睡癥C．睡行癥 D．夢(mèng)魘135．“心理學(xué)標(biāo)準(zhǔn)”判斷正常心理與異常心理的原則，包括（ABD ）。A．主客觀世界統(tǒng)一原則B．心理活動(dòng)的內(nèi)在協(xié)調(diào)性原則C．情感與理智協(xié)調(diào)原則D．人格的相對(duì)穩(wěn)定性原則136．妄想是一種脫離現(xiàn)實(shí)的病理性思維，它的主要特點(diǎn)有（AC ）。A．對(duì)荒唐結(jié)論堅(jiān)信不移，不能通過講道理，進(jìn)行教育以及親身經(jīng)歷來糾正這種結(jié)論B．與人交談中不能簡單明了，直截了當(dāng)?shù)鼗卮饐栴}，在談話中夾雜了不必要的細(xì)節(jié)C．以毫無根據(jù)的設(shè)想為前提進(jìn)行推理，違背思維邏輯D．以一些普通概念，詞句或動(dòng)作來表示某些特殊的，不經(jīng)自己解釋別人無法理解的含義137．心理測(cè)驗(yàn)命題的一般原則可以從（ABCD ）方面來考慮。A．內(nèi)容 B．文字C．理解 D．社會(huì)敏感138．在心理測(cè)驗(yàn)中，主試者的職業(yè)道德包括（ABC ）。A．測(cè)驗(yàn)的保密 B．測(cè)驗(yàn)的控制使用C．測(cè)驗(yàn)中個(gè)人隱私的保護(hù) D．對(duì)測(cè)驗(yàn)特別熟悉139．下列說法中心理咨詢師需要遵循的心身一體觀點(diǎn)是（ABCD ）。A．心理和生理是相互作用 B．心理和生理互為因果C．求助者常有心理問題軀體化的傾向 D．生理欠佳體驗(yàn)為心理不適140．人類“性”之功能多樣性主要體現(xiàn)在（BCD ）。A．不同的文化有不同的性活動(dòng)形式 B．能滿足人的生殖需要C．在維系夫妻關(guān)系上起紐帶作用 D．能滿足人的心理需要141．關(guān)于替代學(xué)習(xí)的概念，（CD ）的說法是錯(cuò)誤的。A．替代學(xué)習(xí)即觀察學(xué)習(xí)B．人們能夠操縱符號(hào)，思考外部事物C．人類不可預(yù)見行為結(jié)果，不需要實(shí)際去經(jīng)驗(yàn)它D．替代學(xué)習(xí)屬于經(jīng)典行為主義理論觀點(diǎn)142．在合理情緒療法中，不合理信念的特征是（ACD ）。A．絕對(duì)化要求B．反黃金規(guī)則的應(yīng)用C．過分概括化 D．糟糕至極143．對(duì)不恰當(dāng)提問帶來的消極作用分析不正確的是（AB ）。A．可減少雙方共同探索的主動(dòng)性 B．可造就雙方依賴和責(zé)任轉(zhuǎn)移C．容易使求助者產(chǎn)生防衛(wèi)心理160