【正文】 (A)對(duì)方自我探索過(guò)多 (B)談話內(nèi)容過(guò)于具體 (C)對(duì)求助者毫無(wú)益處 (D)使求助者過(guò)分依賴(lài)7判斷心理診斷是否具有科學(xué)性的依據(jù)是( )。 (A)本我、自我和超我 (B)意識(shí)、潛意識(shí)和前意識(shí)(C)個(gè)體保存、種族延續(xù) (D)生物、心理和社會(huì)6( )不屬于精神分析的理論觀點(diǎn)。 (A)整數(shù) (B)小數(shù) (C)負(fù)值 (D)分值6l、標(biāo)準(zhǔn)十分，平均數(shù)為( )，標(biāo)準(zhǔn)差為( )。 (C)智力水平與心理健康的高低有顯著相關(guān)。 (A)自出生起到發(fā)展結(jié)束有不確定的發(fā)展階段 (B)是心理活動(dòng)的動(dòng)力 (C)不一定是人類(lèi)的生物本能 (D)是人格結(jié)構(gòu)的核心5l、( )的說(shuō)法不符合“心理問(wèn)題”的界定。 (A)飲食 (B)睡眠 (C)游戲 (D)學(xué)習(xí)4自我意識(shí)的第二次飛躍發(fā)生在( )?？赡茉谌藗儧](méi)有意識(shí)到的情況下發(fā)生。 (A)感覺(jué)適應(yīng) (B)感覺(jué)后像 (C)感覺(jué)對(duì)比 (D)聯(lián)覺(jué)知覺(jué)的基本特性有( )。 請(qǐng)對(duì)本案例進(jìn)行病因分析。自己也想通過(guò)一些途經(jīng)改變現(xiàn)狀，如向朋友傾訴，尋求幫助，卻難以解脫，故前來(lái)進(jìn)行心理咨詢。從小性格較內(nèi)向，聽(tīng)話，在大人眼中是個(gè)孩子，沒(méi)有什么過(guò)錯(cuò)讓父母擔(dān)心。案例十　　以下是一求助者做SCL—90的測(cè)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)據(jù)此回答問(wèn)題求助者：那好吧。A轉(zhuǎn)介治療 B不必處理 C心理咨詢 D藥物治療單選：8該案例第一次咨詢時(shí)的主要心理問(wèn)題是（　　?。?。家人為了使其及早擺脫陰影，為其介紹了一位對(duì)象，現(xiàn)在對(duì)方有意發(fā)展關(guān)系，對(duì)方也很不錯(cuò)，但對(duì)方離異有孩子，自己不知該不該選擇她，很是矛盾。A心理正常狀態(tài) B心理不健康 C神經(jīng)癥 D精神病性精神障礙多選：7根據(jù)本案例的表現(xiàn)，需要鑒別的疾病主要有（ ）。單選：6求助者的核心心理問(wèn)題是（ ）A經(jīng)常發(fā)呆 B害怕考試 C入睡困難 D記憶力差多選：6導(dǎo)致求助者心理問(wèn)題的主要原因是（ ）A語(yǔ)文考試很糟糕 B對(duì)文化課的態(tài)度C對(duì)自己的評(píng)價(jià) D與父母的沖突單選：6求助者的癥狀不包括（ ）A抑郁 B焦慮 C害怕 D強(qiáng)迫單選：65求助者心理產(chǎn)生的現(xiàn)實(shí)刺激是（ ）A語(yǔ)言考試糟糕B與父母經(jīng)常吵架C注意力難集中D學(xué)習(xí)效率下降單選：6求助者的沖突不包括（ ）A要不要學(xué)習(xí)文化課 B要不要聽(tīng)父母安排C要不要參加考試 D要不要進(jìn)行咨詢多選：6求助者的心理問(wèn)題（ ）A已出現(xiàn)了泛化B還沒(méi)出現(xiàn)泛化C影響社會(huì)功能 D社會(huì)功能完好6對(duì)求助者心理診斷最可能是（ ）A一般性心理問(wèn)題 B嚴(yán)懲性心理問(wèn)題 C神經(jīng)癥性心理問(wèn)題 D精神病性精神障礙多選：6求助者的求醫(yī)行為表明（ ）A自知力完整 B自知力缺失 C主動(dòng)性求醫(yī) D被子動(dòng)性求醫(yī)多選：70、求助者的心理健康水平屬于（ ）A心理正常 B心理不正常 C心理健康 D心理不健康多選：7對(duì)求助者的心理診斷需要與（ ）鑒別。進(jìn)入高三后，發(fā)現(xiàn)自己繪畫(huà)的水平?jīng)]有多大提高，三個(gè)月前，文化課的一次摸底考試語(yǔ)文成績(jī)很糟糕，排在了班里倒數(shù)第三名，從來(lái)沒(méi)有考過(guò)這么差，恐怕自己考中央美院的理想要落空?？墒撬兀克麖膩?lái)不耐煩，從來(lái)不愛(ài)我，從來(lái)沒(méi)個(gè)笑臉，嫁給他算是我瞎了眼了！心理咨詢師：你是說(shuō)你丈夫必須像你愛(ài)他一樣愛(ài)你，是嗎？求助者：對(duì)，他必須，也應(yīng)該這樣做。如果你能認(rèn)識(shí)到你現(xiàn)在的情緒狀態(tài)是你頭腦中的一些不合理的想法造成的，那么你或許就能控制你的情緒。本科階段學(xué)習(xí)優(yōu)秀，畢業(yè)時(shí)考研，再次因?yàn)榭记皣?yán)重失眠而落榜。臨床表現(xiàn)：求肋者三個(gè)月前，由于粗心，上班時(shí)忘記銷(xiāo)家里保險(xiǎn)門(mén)。我也比較喜歡導(dǎo)師女兒，故意隱瞞了我有女友的事實(shí)，我們已經(jīng)開(kāi)始悄悄約會(huì)，而且，多次以學(xué)習(xí)緊張為同拒絕女友來(lái)看我。我就決心和她分手，可是，分手以后，我很痛苦，覺(jué)得活著沒(méi)意思，我寧肯得癌癥也不想得乙肝，現(xiàn)在單位也不讓我上班了，說(shuō)是讓我休息，其實(shí)他們還不是害怕 嗎？你說(shuō)我該什么辦？我的前程全給這病毀了！唉！心理咨詢師：哦，聽(tīng)了你的遭遇我也很為你感到難過(guò)，本來(lái)要結(jié)婚，動(dòng)因?yàn)橐腋畏质?，而且單位也不讓上班了，這讓你感到心情煩惱痛苦，前程涉茫，生活沒(méi)意思，不想見(jiàn)人，是嗎？求助者：是的，可是醫(yī)生說(shuō)我的乙肝沒(méi)有傳染性，堅(jiān)持治療俞后很不錯(cuò)，我的肝功能也很好。 D．陽(yáng)性項(xiàng)目數(shù)低于47項(xiàng)150．關(guān)于WAISRC的描述中，正確的是（B．“講下去”C．“別停下” D．表達(dá)真誠(chéng)可以用假話146．選擇與求助者談話的方式時(shí)應(yīng)當(dāng)考慮的求助者自身因素包括（A．軀體感覺(jué)和體驗(yàn)報(bào)告 D．對(duì)測(cè)驗(yàn)特別熟悉139．下列說(shuō)法中心理咨詢師需要遵循的心身一體觀點(diǎn)是（A．對(duì)荒唐結(jié)論堅(jiān)信不移，不能通過(guò)講道理，進(jìn)行教育以及親身經(jīng)歷來(lái)糾正這種結(jié)論B．與人交談中不能簡(jiǎn)單明了，直截了當(dāng)?shù)鼗卮饐?wèn)題，在談話中夾雜了不必要的細(xì)節(jié)C．以毫無(wú)根據(jù)的設(shè)想為前提進(jìn)行推理，違背思維邏輯D．以一些普通概念，詞句或動(dòng)作來(lái)表示某些特殊的，不經(jīng)自己解釋別人無(wú)法理解的含義137．心理測(cè)驗(yàn)命題的一般原則可以從（ D．夢(mèng)魘135．“心理學(xué)標(biāo)準(zhǔn)”判斷正常心理與異常心理的原則，包括（ABDA．心身健康CDA．德國(guó)的民族心理學(xué)A．在種族和個(gè)體發(fā)展過(guò)程中早期出現(xiàn)的需要B．力量強(qiáng)的需要C．關(guān)系到個(gè)體生存的需要D．有益于健康，長(zhǎng)壽和精力旺盛的需要128．意識(shí)包括（D．T分?jǐn)?shù)125．SCL90并不適用于（A．標(biāo)準(zhǔn)九分 4次（B） 應(yīng)完成全部測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目（C）誘發(fā)事件使產(chǎn)生不良情緒的原因（B） （A）B=f (P,E) (B) B=f (S,P,H,T,A)(C) R=f (SA) (D)R=f (S)9（ ）不是災(zāi)難癥候群（DS）的一個(gè)階段。其中最著名的工作就是對(duì)（ ）概念的研究。我們說(shuō)一個(gè)人在任何一個(gè)測(cè)驗(yàn)上的分?jǐn)?shù)，都是他的遺傳特征、測(cè)驗(yàn)前的學(xué)習(xí)與經(jīng)驗(yàn)以及測(cè)驗(yàn)情景的函數(shù)。為了使測(cè)驗(yàn)具有更大的的區(qū)別力。 前運(yùn)算階段(C) 語(yǔ)言獲得裝置、普遍語(yǔ)法、個(gè)別語(yǔ)法(B) 更年期5老年期退行性變化最明顯的心理過(guò)程是( )(A) 在成人階段既不上升也不下降(D) 短期游戲伙伴關(guān)系、單向幫助關(guān)系、雙向幫助關(guān)系、親密而又相對(duì)持久的共享關(guān)系(C) 社會(huì)地位　(B)(A) 特里普力特　(D) 結(jié)伴效應(yīng)(B) 評(píng)價(jià)者在印象管理中,為使他人對(duì)自己產(chǎn)生良好印象,建立良好的人際關(guān)系,個(gè)體往往會(huì)承認(rèn)自己的某些小的不足,以使自己在抬高某些重要方面時(shí)變得可信。 爆發(fā)性3( )相信自己能發(fā)揮作用,面對(duì)可能的失敗也不懷疑未來(lái)可能會(huì)有所改善,面對(duì)困難情境,能付出更大的努力,加大工作投入。 弱3( )不是社會(huì)感染的特點(diǎn)。 能力　　　(D) 感覺(jué)神經(jīng)、運(yùn)動(dòng)神經(jīng)和大腦(C) 具有兩極對(duì)立的特性(B) 桑代克和斯金納 (D) 丘腦(C) 能力發(fā)展水平、類(lèi)型和發(fā)展早晚(B) 書(shū)寫(xiě)性言語(yǔ)中樞構(gòu)成人格的主要成分包括( )(A)有喜悅就有悲傷。 的兩極是絕對(duì)對(duì)立的3對(duì)物質(zhì)現(xiàn)象的延續(xù)性和順序性的反映叫( )(A) 探索答案方向的不同劃分的(B) 錯(cuò)覺(jué)　　(B) 強(qiáng)、平衡、靈活(C) 雙向性(C) 內(nèi)控者(C) 對(duì)他人顯得冷淡,負(fù)性情緒較重,但期待他人對(duì)自己親密(D) 綜合歸因(D) 淘汰效應(yīng)4態(tài)度的內(nèi)化是指( )(A) 線性關(guān)系　(C) 基本規(guī)范　　(D) 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)4社會(huì)角色是個(gè)體與其( )、身份相一致的行為方式及相應(yīng)的心理狀態(tài)。 青春期(C) 更能反映人的聰明程度(D) 獲得了守恒概念(D) 觀察學(xué)習(xí)、選擇性模仿5童年期自我描述的變化模式是( )(A)A具有精神和軀體兩方面癥狀B60%~70%患者無(wú)人格障礙C各亞型有其特征性的臨床相D是可逆的，外因壓力在時(shí)加重，反之癥狀或消失6我們往往“禍不單行”來(lái)形容（ ）A單一性壓力 B同時(shí)性疊加壓力C繼時(shí)性疊加壓力 D破壞性壓力6（ ）不符合“急性短暫性”精神障礙的臨床特點(diǎn)A在6個(gè)月內(nèi)痊愈 B以精神病性癥狀為主C在兩周內(nèi)急性起病 D起病前經(jīng)歷相應(yīng)的心理創(chuàng)傷6精神分析對(duì)癥狀的解釋遭到嚴(yán)格科學(xué)質(zhì)疑的主要事實(shí)是（ ）A認(rèn)知神經(jīng)心理學(xué)的出現(xiàn) B哲學(xué)理論的運(yùn)用C 宗教理論的作用 D人本主認(rèn)的出現(xiàn)6以“意向漸漸減退，進(jìn)程緩慢，預(yù)后不良”為主要表現(xiàn)的精神分裂癥屬于（ ）A單純型 B 青春型 C偏執(zhí)型 D緊張型 6從創(chuàng)作刺激中恢復(fù)到往常水平的能力，被稱(chēng)為（ ）A心理活動(dòng)強(qiáng)度 B 心理活動(dòng)耐受力C 心理康復(fù)能力D心理自控力6不符合“感知綜合障礙”函義的描述的是（ ）A感知客觀事物的個(gè)別屬性，如大小、長(zhǎng)短、遠(yuǎn)近時(shí)產(chǎn)生變形B感覺(jué)周?chē)娜嗽诒O(jiān)視自己C感覺(jué)周?chē)挛锵癫季?、“水中月”、“鏡中花”、人像是油畫(huà)中的肖像D感覺(jué)自己面孔或體形改變了形狀6許又新教授關(guān)于神經(jīng)癥與政黨的分界線的論述中，不包括（ ）A病程 B病因 C 精神痛苦程度 D社會(huì)功能70、不符合“心理問(wèn)題”界定的說(shuō)法是（ ）A不良情緒持續(xù)一個(gè)月、或間斷地持續(xù)兩個(gè)月不能自行化解B 產(chǎn)生內(nèi)心沖突，并因此而體驗(yàn)到不良情緒C情緒反應(yīng)已經(jīng)泛化D不良情緒的激發(fā)素僅限于最初事件 將關(guān)注重點(diǎn)從“本我”移植到“自我”（C）徹底拋開(kāi)關(guān)于潛意識(shí)的研究7個(gè)體處在全力投入對(duì)事件的應(yīng)對(duì)過(guò)程中，或消除和適應(yīng)壓力亦或退卻，這一階段是（ ）。 (D) 177。 （A）1000~2000個(gè)（B）2000~3000個(gè)（C）3000～4000個(gè)（D）4000~5000個(gè)（A）人格說(shuō) （B）發(fā)展說(shuō)（C）動(dòng)力說(shuō) （D）結(jié)構(gòu)說(shuō)8常用與心理危機(jī)干預(yù)的咨詢形式是( ).(A) 門(mén)診咨詢 （B）網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)咨詢 （C）電話咨詢 （D）團(tuán)體咨詢90、（ ）不屬于家庭心理咨詢的主要原則。 （A）就事論事 （B）跡象分析 （C）尋求相關(guān)（D）控制決策9不恰當(dāng)提問(wèn)的消極作用是（ ）。（A）5分 （B）8分（C）10分 （D）15分 11在實(shí)施WAISRS的圖形拼湊分測(cè)驗(yàn)時(shí)，（ ）是不正確的。 在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成者可得1分（D） 3次（C） ）答案。B．標(biāo)準(zhǔn)十分C．標(biāo)準(zhǔn)二十分 每題有多個(gè)答案正確，錯(cuò)選、少選、多選，均不得分。ABC ）。 ABCD B．嗜睡癥C．睡行癥AC ）。 ）。 ）。 ）可考慮篩選陽(yáng)性。B．陽(yáng)性項(xiàng)目數(shù)超過(guò)43項(xiàng)C．任一因子分超過(guò)2分心理咨詢師：你來(lái)這里有什么題，請(qǐng)談?wù)劙桑∏笾撸何易罱粋€(gè)多月心情很煩，什么事都不想做，也不想見(jiàn)人，壓力很大，不知道應(yīng)該如何應(yīng)付，你能幫幫我嗎？心理咨詢師：你能詳細(xì)談?wù)劙l(fā)生什么事情了嗎？求助者：一個(gè)月前，我和談了三年的女朋友分手了。考上研究生以后，學(xué)習(xí)比較緊張，而且分居兩地，結(jié)婚的事再次耽擱。有時(shí)很內(nèi)疚，覺(jué)得對(duì)不住未婚妻，有時(shí)覺(jué)得自己道德敗壞，欺騙了導(dǎo)師和導(dǎo)師的女兒。父母覺(jué)得孩子沒(méi)有精神病，不愿讓她看精神科大夫，為此陪她來(lái)咨詢，她也急于解決自己心理問(wèn)題。心理咨詢師：你覺(jué)得你是什么原因使你一直處于目前這種情緒狀態(tài)中？求助者：那還用說(shuō)嗎？我們倆吵架，他一點(diǎn)兒也不關(guān)心我。心理咨詢師：那你覺(jué)得有些情緒是不是因?yàn)橛行┫敕Q定的呢？求肋者：地確是這樣。認(rèn)為上文化課純粹是學(xué)雜費(fèi)時(shí)間，幫從一年級(jí)就經(jīng)常借故逃避上文化課。拿起畫(huà)筆，經(jīng)常發(fā)呆，也在擔(dān)心文化課考試，覺(jué)得畫(huà)筆很沉重，而聽(tīng)課時(shí)注意力不集中，記憶力很差，學(xué)習(xí)效率很差。多選：7該案例的典型癥狀包括（ ）。經(jīng)公安部門(mén)堅(jiān)定已排除他殺，證明自己清白。A是否有主動(dòng)求治愿望 B對(duì)癥狀是否有自知力 C問(wèn)題內(nèi)容是否泛化 D社會(huì)功能是否受損單選：8引發(fā)求助者心理與行為問(wèn)題的最直接原因是（　　?。?。求助者：行。求助者：??？！單選：9針對(duì)本案例，以下描述正確的是（ ）A心理咨詢師可以在施行測(cè)驗(yàn)之后再告訴測(cè)驗(yàn)的費(fèi)用B心理咨詢師沒(méi)有在施行測(cè)驗(yàn)之前征得求助者的同意C測(cè)驗(yàn)之前不必告求助者　　　D心理測(cè)驗(yàn)不應(yīng)該另行收費(fèi)單選：9針對(duì)測(cè)驗(yàn)的選擇，心理咨詢師（ ）A選擇瑞文測(cè)驗(yàn)是合理的 B選擇SAS測(cè)驗(yàn)是合理的C選擇SCL90是合理的 D以上選擇都是不合理的單選：9在本案例中，心理咨詢師所犯的錯(cuò)誤最可能是（ ）A主觀對(duì)測(cè)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行解釋 B采用“地毯式轟炸”方式C使用盜版軟件實(shí)施心理測(cè)驗(yàn) D沒(méi)遵守心理測(cè)驗(yàn)程序來(lái)操作單選：9在本案例中，心理咨詢師（ ）A沒(méi)有進(jìn)行攝入性談話 B進(jìn)行攝入性談，后施行心理測(cè)驗(yàn)C先施行心理測(cè)驗(yàn)，后進(jìn)行攝入性談話 D攝入性談話和心理測(cè)驗(yàn)同事進(jìn)行多選：9針對(duì)本案例中使用的睡眠量表，以下描述正確的是（