低年級朗讀指導(dǎo)之我見-文庫吧
2025-05-25 22:46 本頁面
【正文】 讀發(fā)生興趣，養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣。開始老師先范讀，在反復(fù)聽讀中掌握生字的讀音，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。然后指導(dǎo)學(xué)生有步驟、有目的、有要求，講究方法地去讀，在朗讀中，對添字、漏字、重復(fù)、斷句及音調(diào)語氣等錯(cuò)誤及時(shí)糾正。最后變化花樣讀，如指名讀、四人小組讀、同桌輪換讀、男女生轉(zhuǎn)換讀、分角色讀、朗讀比賽、一人讀大家評等方式，這樣既活躍了課堂氣氛，增加了朗讀情趣，又提高了朗讀能力。在形式上注重：（1）朗讀比賽，提高水平 。我是每天利用時(shí)間讓二位學(xué)生上臺(tái)朗讀文章，然后集體評議并打分，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。在多種形式的朗讀中，比賽形式的朗讀是不可缺少的，因?yàn)楸荣惪梢约ぐl(fā)學(xué)生的朗讀興趣，讓學(xué)生想讀、樂讀，還能提高學(xué)生的朗讀能力。（2）音樂配讀，激發(fā)情感。在語文教學(xué)中，把音樂與文字相結(jié)合，作用于學(xué)生的聽覺和視覺，會(huì)起到相互補(bǔ)充、相互強(qiáng)化的作用。在執(zhí)教《一群光頭小男孩》，體會(huì)小伙伴之間的關(guān)愛之情對于一年級的小朋友來說是個(gè)難點(diǎn)，在教學(xué)期間，我請孩子們閉上眼睛，細(xì)細(xì)聆聽音樂《愛的奉獻(xiàn)》，并說說聽后感受，然后與課文結(jié)合起來，理解起來容易多了。容易使學(xué)生的情感引起強(qiáng)烈的共鳴，收到良好的教學(xué)效果。（3）分角色讀，讀悟結(jié)合。朗讀指導(dǎo)不能孤立地進(jìn)行，要與理解課文有機(jī)結(jié)合起來，做到讀中感悟，悟中促讀。在小學(xué)低年級語文課中，有些課文故事性強(qiáng)，內(nèi)容淺顯卻極富童趣。此時(shí)，教師不仿放棄繁瑣的講解，讓學(xué)生揣摹文中角色的心理，演一演，說一說，會(huì)取得極佳的朗讀效果。如：在教《小蝌蚪找媽媽》一課時(shí)，我讓學(xué)生戴頭飾扮演角色朗讀，他們隨小蝌蚪進(jìn)行了一次找媽媽的旅程，有身臨其境之感，從而表現(xiàn)出濃厚的朗讀興趣。我還請學(xué)生以小組為單位，根據(jù)課文內(nèi)容即興排演了課本劇《小蝌蚪找媽媽》。學(xué)生編劇本、做道具、配音樂，至始至終參與整個(gè)活動(dòng)?！把莩觥背晒蟮呐d奮和自豪感更激發(fā)了學(xué)生的朗讀興趣。在實(shí)踐中，學(xué)生的朗讀水平得到了顯著提高。如此讓學(xué)生喜聞樂見而事半功倍的教學(xué)方法，又何樂而不為呢？２、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，培養(yǎng)朗讀興趣。一年級學(xué)生年齡小，“注意力的培養(yǎng)”持續(xù)時(shí)間不長，單調(diào)的讀書方法只能使學(xué)生昏昏欲睡，要設(shè)計(jì)巧妙的教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)合理的情景，圖畫展現(xiàn)的方式。調(diào)動(dòng)學(xué)生朗讀的積極性，引起他們的興趣，在教學(xué)過程中，我讓學(xué)生選擇不同的形式來表現(xiàn)自己所讀過的東西，如：說說、唱唱、演演、畫畫，取得了較好的效果。說說：是故事問答。自己讀過的故事，或者是課文
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