九年級化學(xué)第二單元水和溶液教案魯教版-文庫吧
2025-05-25 21:58 本頁面
【正文】 理過的，其過程可表示為：取水→沉降→過濾→吸附→消毒→配水。下列過程屬于化學(xué)變化的是（ ）。A、取水 B、過濾 C、吸附 D、消毒在實(shí)驗(yàn)室過濾除去廢水中的固體雜質(zhì)，所需的玻璃儀器有： 、 、 有一種含碎菜葉、碎塑料薄膜、泥沙、氯化鈉、碳酸鈉，還具有一些臭味的生活污水（生活污水的成分非常復(fù)雜，為了便于討論，已將其組成做了簡化），將其經(jīng)去渣、去臭處理后轉(zhuǎn)化為廁所的清洗用水。問：（1）采用 操作，可除去污水中的碎菜葉、碎塑料薄膜與泥沙？（2）用 可除去污水中的臭味？（3）把生活污水回收處理，進(jìn)行再利用的目的是 、 。教學(xué)札記：通過分析水分子的運(yùn)動與水的三態(tài)變化的關(guān)系，認(rèn)識分子的特征；學(xué)會用分子運(yùn)動的觀點(diǎn)解釋水的天然循環(huán)現(xiàn)象；學(xué)會分離液體中的固體雜質(zhì)的方法——過濾法，實(shí)驗(yàn)還需加強(qiáng)。第二節(jié) 水的分解與合成（2課時）教學(xué)目標(biāo)：通過水電解實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識水的組成。能說出由分子和原子構(gòu)成的常見物質(zhì)。體會水是一種重要的自然資源、氫氣是一種理想能源的涵義。教學(xué)重點(diǎn)：通過對水分解反應(yīng)的微觀解釋，認(rèn)識化學(xué)變化中分子發(fā)生了本質(zhì)的改變，分成了原子，而原子不可再分。通過水的分解和氫氣的燃燒反應(yīng)，了解分解反應(yīng)和化合反應(yīng)，并能對學(xué)過的典型反應(yīng)進(jìn)行分類。教學(xué)難點(diǎn)：知道化學(xué)反應(yīng)過程中同時伴隨著能量的變化。認(rèn)識同種分子化學(xué)性質(zhì)相同，不同種分子化學(xué)性質(zhì)不同。教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)、討論、交流媒體選擇：多媒體系統(tǒng)，實(shí)驗(yàn)器材教學(xué)過程：[創(chuàng)設(shè)情境]水的三態(tài)變化是分子見的間隔和分子的排列方式發(fā)生了改變，如果往水中通以直流電，情形是否會有不同呢？[活動天地]探究課題：水在直流電作用下的分解探究目標(biāo)：通過實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證電解水的產(chǎn)物。 通過電解水實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步從分子、原子角度理解什么是化學(xué)變化。 培養(yǎng)科學(xué)探究精神。提出問題：水中通以直流電，會有什么現(xiàn)象？ 水通電與水的三態(tài)變化是否屬于同一種變化？收集資料：氧氣是一種無色無味不易溶于水的氣體，能使帶火星的木條復(fù)燃。 氫氣是一種無色無味難溶于水的氣體，在空氣中燃燒時，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰。做出假設(shè)：水通電后有新物質(zhì)生成設(shè)計實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行驗(yàn)證：實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論在水電解器的玻璃管中注滿水，接通直流電源，觀察兩個電極和兩支玻璃管內(nèi)液面的變化與電源正極相連的玻璃管內(nèi)液面下降較 ，與電源負(fù)極相連的玻璃管內(nèi)液面下降較 。用一根點(diǎn)燃的火柴接近液面下降較多的玻璃管尖嘴處，慢慢打開活塞，觀察。該氣體是 用一根帶火星的木條接近液面下降較小的玻璃管尖嘴處，慢慢打開活塞，觀察。該氣體是 分析歸納：電解水是 變化。水通電分解生成的兩種物質(zhì)是 和 ，二者的體積比為 。交流與反思：物質(zhì)發(fā)生物理變化時，構(gòu)成物質(zhì)的分子 （填“有”或“沒有”）發(fā)生變化，只是分子的 和 改變了；物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時，構(gòu)成反應(yīng)物分子的 重新組合成新的 。知識應(yīng)用：下圖表示宇宙飛船發(fā)動機(jī)內(nèi)氫氣和氧氣燃燒生成水的微觀過程。下列說法錯誤的是( )。 A．氫氣、氧氣和水都是由分子構(gòu)成的 B．氫氣和氧氣燃燒生成水的過程中，分子種類發(fā)生了改變 C．氫氣和氧氣燃燒生成水的過程中，原子種類沒有發(fā)生改變 D．氫原子和氧原子保持水的化學(xué)性質(zhì)。用分子和原子的知識解釋水受熱蒸發(fā)和電解水這兩個變化。[板書]一、電解水 水 通電 氫氣 + 氧氣 H2O H2 O2分解反應(yīng)：由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上的物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)。化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)：破壞舊分子，形成新分子的變化。[說明]水、氫氣、氧氣由分子構(gòu)成，也有的物質(zhì)是直接由原子構(gòu)成。原子：構(gòu)成物質(zhì)的一種基本微粒，具有微觀粒子的一般性質(zhì)。[練習(xí)]做P41 [在線測試] [小結(jié)] 水分解產(chǎn)生氫氣和氧氣的微觀過程的描述。[教學(xué)反思]：在上節(jié)課學(xué)生已經(jīng)了解到物理變化中分子本身沒變，本節(jié)繼續(xù)采用學(xué)生熟悉的水作為載體，通過對水分解產(chǎn)生氫氣和氧氣的微觀過程的描述，使學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)。第二課時[創(chuàng)設(shè)問題情境]氫氣和氧氣反應(yīng)結(jié)果是不是還能生成水呢？如何用實(shí)驗(yàn)來證明你的猜想？[實(shí)驗(yàn)探究] 氫氣在空氣中燃燒[觀察]發(fā)生的現(xiàn)象，然后用手輕輕觸摸燒杯。[友情提示]本實(shí)驗(yàn)導(dǎo)管點(diǎn)火的一端不要用普通玻璃管，最好用鐵管、鋁管或瓷管、石英管，這樣才能看到氫氣燃燒時的淡蘭色火焰。[板書] 氫氣 + 氧氣 → 水 H2 O2 H2O[討
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