上稍復雜的分數乘法問題教學設計-文庫吧
2025-05-25 21:40 本頁面
【正文】 ，嘗試解決提問：你能自己畫出線段圖并解決“現代成年女子平均身高是多少厘米”嗎？學生自主畫線段圖嘗試解答，教師巡視。（2）組內交流，歸納方法談話：老師發(fā)現大部分同學已經有了自己的想法，將想法跟你的組員交流一下好嗎？我們比一比，哪個小組的解題思路表達的正確清晰？學生組內交流，教師參與其中。（3）組間交流，建立模型提問：說說你們組的線段圖是怎么畫的？學生可能這樣畫：學生可能回答：因為把“北京人”女子平均身高作為單位“1”，所以要先畫一條線段表示“北京人”女子平均身高，平均分成8份；再畫另一條線段表示現代成年女子平均身高，要比第一條線段多出1份，第二條線段比第一條線段長的一段(即比“北京人”女子平均身高高的)等于“北京人”女子平均身高的。 學生邊敘述，教師邊板演規(guī)范的線段圖。追問：誰能再說說你們是怎么理解“現代成年女子平均身高比‘北京人’女子高”這句話的？學生回答，教師適時提升：“現代成年女子平均身高比‘北京人’女子高”就是“現代成年女子平均身高比‘北京人’女子高‘北京人’女子平均身高的”。提問：結合剛才的分析，你發(fā)現我們今天要解決的問題跟前面所學的問題有什么不同？學生可能說：這道題是兩個數量在作比較。追問：那是哪兩個量比較的結果？學生回答，教師小結：這就是我們今天要研究的“稍復雜的分數乘法問題”（板書課題）追問：你們組是怎么列式的？說說你們是怎么想的？學生可能回答：要求“現代成年女子平均身高是多少厘米”，就要先求出現代成年女子比“北京人”女子平均身高高的厘米數，也就是用144，再加上144厘米，就是現代成年女子平均身高。列式是：144+144=144+18=16
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